Тема 6. Неметаллы (7 ч)
26
|
Обзор неметаллов
_____________________
Домашнее задание:
§30, упр. 1-4, задача 2 стр.138, работа с тестами
|
Комбинированный урок
|
Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, серы). Общая характеристика подгруппы галогенов (от фтора до йода). Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере галогенов). Благородные газы.
|
Учебно-организационные:
планирование текущей работы;
Учебно-информационные: составление на основании текста таблиц и схем
Учебно-логические: установление причинно-следственных связей, анализ учебного материала, обобщение, выводы;
Учебно-коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Знать понятия вещества молекулярного и немолекулярного строения;
уметь характеризовать общие химические свойства неметаллов
|
Демонстрации:
Возгонка йода; изготовление йодной спиртовой настойки.
Взаимное вытеснение галогенов из растворов их солей.
Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде.
Лабораторный опыт №6
Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями)
|
1.5.8.
1.3.4.
|
27
|
Оксиды неметаллов и кислородосодержащие кислоты. Водородные соединения неметаллов. Генетическая связь неорганических и органических веществ
_____________________
Домашнее задание:
§§31-33, упр. 5-13 стр.138, задание на стр. 143
|
Комбинированный урок
|
Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений
|
Учебно-организационные:
определение учебных задач;
Учебно-информационные: работа с основными компонентами учебника, наблюдение;
Учебно-логические: установление причинно-следственных связей, анализ учебного материала, обобщение, выводы;
Учебно-коммуникативные: выслушивание мнения других, владение различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения
|
Уметь называть изученые вещества, опреелять принадлежность веществ к различным классам, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.
|
Лабораторный опыт №7. Распознавание сульфатов
|
1.5.8.
1.3.4.
|
28
|
Неорганическая химия
|
Урок обобщения и систематизации знаний
учащихся
|
|
Учебно-организационные:
определение учебных задач, организация рабочего места;
Учебно-информационные: работа с основными компонентами учебгника, проведение сравнение сравнения, формулирование проблемы и определение способов ее решения;
Учебно-логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями;
Учебно-коммуникативные: оценивание различных точек зрения
|
Уметь применять полученые знания, умения и навыки при решении тренировочных заданий и упражнений
|
|
|
29
|
Контрольная работа №2
Неорганическая химия
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
учащихся
|
|
Учебно-организационные:
определение учебных задач, организация рабочего места;
Учебно-информационные: работа с основными компонентами учебгника, проведение сравнение сравнения, формулирование проблемы и определение способов ее решения;
Учебно-логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями;
Учебно-коммуникативные: оценивание различных точек зрения
|
Уметь применять полученые знания, умения и навыки при решении тренировочных заданий и упражнений
|
|
|
30
|
Практическая работа.
Получение, собирание и распознавание газов
|
Практическая работа
|
Получение, собирание и распознавание газов
|
Учебно-организационные:
определение учебных задач, организация рабочего места;
Учебно-информационные: проведение эксперимента; описание проведенных опытов, соблюдение норм и правил работы в химической лаборатории;
Учебно-логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями;
Учебно-коммуникативные: перевод информации из текущего в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства, объяснение изученных положений на конкретных примерах
|
Знать основные правила ТБ
Уметь проводить химический эксперимент, наблюдения, делать выводы, соблюдать правила ТБ при проведении опытов
|
Демонстрационный эксперимент: определение аммиака
|
1.4.
2.4.
|
31
|
Практическая работа.
Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и неметаллы»
|
Практическая работа
|
Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и неметаллы»
|
Учебно-организационные:
определение учебных задач, организация рабочего места;
Учебно-информационные: проведение эксперимента; описание проведенных опытов, соблюдение норм и правил работы в химической лаборатории;
Учебно-логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями;
Учебно-коммуникатив ные: перевод информации из текущего в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства, объяснение изученных положений на конкретных примерах
|
Знать основные правила ТБ
Уметь проводить химический эксперимент, наблюдения, делать выводы, соблюдать правила ТБ при проведении опытов
|
|
1.4.
2.3.
|
32
|
Практическая работа
Идентификация неорганических веществ
|
Практическая работа
|
Идентификация неорганических веществ
|
Учебно-организационные:
определение учебных задач, организация рабочего места;
Учебно-информационные: проведение эксперимента; описание проведенных опытов, соблюдение норм и правил работы в химической лаборатории;
Учебно-логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями;
Учебно-коммуникатив ные: перевод информации из текущего в таблицу, умение развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства, объяснение изученных положений на конкретных примерах
|
Знать основные правила ТБ
Уметь проводить химический эксперимент, наблюдения, делать выводы, соблюдать правила ТБ при проведении опытов
|
|
1.4.
2.3.
|
33
|
Итоговая контрольная работа по курсы «Общая и неорганическая химия»
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
учащихся
|
|
Учебно-организационные:
определение учебных задач, организация рабочего места;
Учебно-информационные: работа с основными компонентами учебгника, проведение сравнение сравнения, формулирование проблемы и определение способов ее решения;
Учебно-логические: определение объектов анализа, оперирование понятиями;
Учебно-коммуникативные: оценивание различных точек зрения
|
Уметь применять полученые знания, умения и навыки при решении тренировочных заданий и упражнений
|
|
1.4.
2.3.
|
