№ п/п.
|
Темы уроков
|
Кол-во
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню
|
Вид контроля
|
Домашняя задания
|
Дата
проведения
|
Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (5ч.)
|
1
|
Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете и при проведении практических и лабораторных работ.
Характеристика элемента – металла на основании его положения в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева – графическое отображение Периодического закона. Физический смысл номера элемента, номера периода и номера группы. Закономерности изменения свойств элементов в периодах и группах. Значение Периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева
|
Знать/понимать:
химический элемент, атом;
Периодический закон.
Уметь:
химические элементы по их символам;
физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева;
закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов главных подгрупп.
|
Упр.2-4
|
§1
|
|
2
|
Характеристика элемента –неметалла на основании его положения в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева . Генетические ряды металла и неметалла.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Классификация химических элементов. хим. элементы главных подгрупп периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева.
|
Знать план характеристики элемента, понятия «генетическая связь» и «генетические «ряды»
Уметь составлять генетические ряды металла. неметалла.
|
Упр. 5-6
|
§1,
записи в тетради
|
|
3
|
Понятие о переходных элементах. Амфотерность
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Амфотерные гидроксиды (на примере гироксидов цинка и алюминия): взаимодействие с растворами кислот и щелочей
|
Знать понятие «амфотерность»
Уметь характеризовать свойства оксидов и гироксидов цинка и алюминия
|
Упр. 3
|
§2 упр. 1-3
|
|
4
|
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.
|
1
|
комбинированный урок.
|
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.
|
Знать формулировку периодического закона Д.И. Менделеева, значение периодического закона и периодической системы. уметь объяснить значение периодического закона для развития науки в целом. уметь пользоваться периодической системой.
|
Упр.4
|
§3 упр. 1-3
|
|
5
|
Свойства оксидов и оснований в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления – восстановления.
|
1
|
комбинированный урок.
|
Свойства оксидов и оснований в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления – восстановления.
|
Знать определения оксидов и оснований с позиции теории электролитической диссоциации. уметь записывать уравнения химических реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде, составлять электронный баланс для ОВР
|
повторить
|
§35-43 (по учебнику 8 кл)
|
|
Тема 1 Металлы (16ч.)
|
6
|
Положение металлов в периодической системе Д.И. Менделеева. Общие физические свойства металлов.
|
1
|
Объяснение
нового
материала
|
Характеристика химических элементов –металлов в периодической системе элементов Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь.
|
Знать, что такое металлы, особенности строения атомов, их свойства. уметь находить металлы в периодической системе элементов. уметь объяснять строение атомов металлов, их особенности, металлические свойства в связи со строением кристаллической решетки.
|
§5 упр.3
|
§4 (читать), упр. 1-3,
§5 -6
|
|
7
|
Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Свойства простых веществ (металлов)
|
Знать химические свойства металлов. уметь характеризовать общие химические свойства металлов.
Уметь записывать уравнения реакций ( в том числе окислительно-восстановлительных) металлов с водой, солями, кислотами, уметь пользоваться рядом активности металлов
|
Упр.2, 5
|
§8 упр. 1,3
|
|
8
|
Общие понятия о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии. Сплавы, их свойства.
|
1
|
Урок изучение нового материала
|
Коррозия металлов. сплавы: черные и цветные
|
Знать понятие «коррозия, виды коррозии. способы защиты изделий от коррозии. сплавы. уметь объяснять механизм коррозии. уметь описывать свойства и области применения металлических сплавов
|
Упр.2
|
§7 упр. 1-3.
.
|
|
9
|
Металлы в природе. Общие способы их получения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Металлы. общие способы получения металлов
|
Знать основные способы получения металлов в промышленности. уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов
|
Упр. 6
|
§9 упр. 1-5
|
|
10
|
Щелочные металлы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Хим. элементы главных подгрупп периодической системы элементов Д.И. Менделеева: натрий, калий.
|
Знать положение щелочных металлов в периодической системе, строение, зависимость свойств от строения
|
Упр.1
|
§10упр. 1-2
|
|
11
|
Соединения щелочных металлов
|
1
|
Комбинированный урок
|
Соединения щелочных металлов
|
Знать основные соединения щелочных металлов, их характер, свойства и применение. уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов
|
Упр.5
|
§11, упр. 3,4
|
|
12
|
Общая характеристика элементов главной подгруппа II группы
|
1
|
Изучение и
первичное
закрепление
|
Хим.элементы главных подгрупп периодической системы элементов Д.И. Менделеева
|
Знать положение металлов в периодической системе, их строение и свойства.
Уметь характеризовать химические элементы «кальций» и «магний» по положению в периодической системе элементов Д.И. Менделеева и строению элементов. уметь составлять уравнения химических реакций
|
Упр.4
|
§12 (до соединений щелочной металлов)
|
|
13
|
Соединения щелочноземельных металлов
|
1
|
Комбинированный урок
|
Соединения щелочноземельных металлов
|
Уметь: называть: соединения щелочноземельных металлов (оксиды, гидроксиды, соли);характеризовать: щелочноземельные металлы по их положению в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева;составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства щелочноземельных металлов, их оксидов и гидроксидов. Знать: важнейших представителей соединений щелочноземельных Ме, уметь, на основании знаний их хим св-в осуществлять цепочки превращений. Знать: способы смягчения воды. Уметь: решать задачи на проценты.
|
Упр.5
|
§12 (до солей щелочноземельных металлов)
|
|
14
|
Алюминий.
|
1
|
Объяснение
нового
материала
|
Строение атома алюминия. Физические и химические свойства алюминия - простого вещества. Области применения алюминия. Природные соединения алюминия.
|
Уметь характеризовать: алюминий по его положению в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева; физические и химические свойства алюминия; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства алюминия.
|
Упр. 7
|
§13
|
|
15
|
Соединения алюминия.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Соединения алюминия -оксид и гидроксид, их амфотерный харак-тер.Основные области применения
|
Уметь: записывать уравнения взаимодействия алюминия, оксида и гидроксида алюминия с кислотой и щелочью.
Уметь: называть соединения алюминия по их химическим формулам;
|
Упр.6
|
§13 до конца упр 6
|
|
16
|
Железо, его физические и химические св-ва
|
1
|
Комбинированный урок
|
Строение атома железа. Степени окисления железа. Физические и химические свойства железа – простого вещества. Области применения же-
|
Уметь характеризовать: особенности строения атома железа по его положению в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева; физические и химические свойства железа, оксидов железа (II) и (III); области применения железа;
|
Упр.4
|
§ 14 упр 5-6
|
|
17
|
Генетические ряды Fe2+, Fe3+
|
|
|
Оксиды и гидроксиды железа. Соли железа. Понятие коррозии. Железо и его соединения в организме человека.
|
Знать: химические св-ва соединений железа (II) и (III). Уметь: определять соединения, содержащие ионы Fe2+, Fe3+ с помощью качественных реакций. Уметь: осуществлять цепочки превращений.
|
Упр.1
|
§ 14 до конца упр. 2
|
|
18
|
Практическая работа № 1«. Получение и свойства соединений металлов».
|
1
|
Практическая работа
|
Генетическая связь. генетические ряды металлов
|
Уметь: прогнозировать, аргументировать и экспериментально осуществлять цепочки хим. превращений.
|
Выполнение практическую работу №1
|
Оформить пр/р
|
|
19
|
Повторение тему «Химия металлов»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Химия металлов
|
Знать строение атомов металлических элементов. Химические свойства и применение алюминия, железа, кальция и их важнейших соединений.
Уметь составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства металлов.
|
Решение задач
|
§ 4-14 Повторить, подготовка к к/р
|
|
