Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 489.88 Kb.
|
| 20 | Решение задач на определение выхода продукта реакции | 1 | Комбинированный урок | Решение задач на определение выхода продукта реакции | Знать понятие «доля», формулы для расчета массовой и объемной доли. уметь вычислять массовую и объемную доли выхода продукта реакции, практический объем или практическую массу по данной доле выхода продукта | Решение задач | Повторить тему «металлы». решение задачу по образцу | | ||
| 21 | Контрольная работа 1 по теме «Металлы». | 1 | Урок контроль | металлы | Знать строение атомов химических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений. Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений. | | Прорешать другой вариант. | | ||
| Тема 2 Неметаллы (25ч.) | ||||||||||
| 22 | Анализ контрольной работы 1 по теме «Металлы». Общая характеристика неметаллов. | 1 | Объяснение нового материала | Положение неметаллов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Особенности строения атомов неметаллов. Электроотрицательность, ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Физические свойства неметал-лов. Состав воздуха. Аллотропия. | Знать/понимать: химическую символику: знаки элементов-неметаллов. Уметь: называть: элементы-неметаллы по их символам; объяснять: закономерности изменения свойств неметаллов в пределах малых периодов и главных подгрупп; характеризовать: неметаллы малых периодов на основе их положения в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева; особенности строения атомов неметаллов; связь между составом, строением (кристаллические решѐтки) и свойствами неметаллов – простых веществ; определять: тип хим. связи в соединениях неметаллов. | Упр. 2,3 | §15, упр.4 | | ||
| 23 | Химические элементы в клетках живых организмов | 1 | Объяснение нового материала | Химические элементы в клетках живых организмов | Знать Химические элементы в клетках живых организмов | Вопросы после параграфа | §16 | | ||
| 24 | Водород, его физические и химические свойства. | 1 | Обобщение новых знаний | Двойственное положение водорода в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева. Физические и химические свойства водорода, его получение, применение. Распознавание водорода.Расстановка коэффициентов в ОВР методом электронного баланса. | Знать/понимать: химические понятия: хим. элемент, атом, молекула, относительн. атомная и молекулярная массы, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление. Уметь: объяснять: двойственное положение водорода в периодической системе химических элементов характеризовать: физические свойства водорода; химические свойства водорода в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства водорода; | Упр. 1,3 | § 17, упр.2-4 | | ||
| 25 | Общая характеристика галогенов. | 1 | Урок изучение новых знаний | Строение атомов галогенов и их степени окисления. Строение молекул галогенов. Физические и химические свойства галогенов. Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве. | Знать/понимать: химическую символику: знаки химических элементов-галогенов, формулы простых веществ – галогенов. Уметь: объяснять: закономерности изменения свойств галогенов в пределах главной подгруппы; характеризовать: особенности строения атомов галогенов; физические и химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей галогенов; определять: степень окисления галогенов в соединениях; тип химической связи в соединениях галогенов; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства галогенов. | Упр.4,6 | § 18, упр.1,5 | | ||
| 26 | Соединения галогенов. | 1 | Урок изучение новых знаний | Галогеноводороды и их свойства. Галогениды и их свойства. Применение соединений галогенов в народном хозяйстве. Качественная реакция на хлорид-ион. Использование природных соединений галогенов. | Знать/понимать: химическую символику: формулы га-логеноводородов, галогеноводородных кислот. Уметь: называть: соединения галогенов по их формулам; характеризовать: хим. свойства соляной кислоты; составлять: химические формулы галогеноводородов и галогенидов; уравнения хим. реакций, характеризующие свойства соляной кислоты и хлоридов; | Упр. 4 | § 19, упр.3, §20 | | ||
| 27 | Кислород, его физические и химические свойства. | 1 | Урок изучение новых знаний | Кислород в природе. Физические и химические свойства кислорода. Горение и медленное окисление. Получение и применение кислорода. Распознавание кислорода. | Знать/понимать: химические понятия: хим. элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление. Уметь: объяснять: строение атома кислорода по его положению в периодической системе химических элементов характеризовать: физические свойства кисло ода; химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами), сложными веществами; определять: тип химической связи в молекуле кислорода и в оксидах; степень окисления атома кислорода в соединениях; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства кислорода; | Упр. 6 | § 21, упр.8 | | ||
| 28 | Сера, ее физические и химические свойства. | 1 | Урок изучение новых знаний | Строение атома серы и степени окисления серы. Химические свойства серы. Сера в природе. Биологическое значение серы, ее применение (демеркуризация). Аллотропия серы. | Уметь: объяснять: строение атома серы по еѐ положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов (кислорода и серы) в главной подгруппы; характеризовать: физические свойства серы; химические свойства серы (взаимодействие с металлами, кислородом, водородом) в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях; определять: тип химической связи в соединениях серы; степень окисления атома серы в соединениях; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства серы. | Упр. 1,2 | § 22, упр.3 | | ||
| 29 | Сероводород и сульфиды. Оксиды серы | 1 | Урок изучение новых знаний | Сероводород и сульфиды. Оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и применение. Сернистая кислота и еѐ соли. | Знать/понимать: химическую символику: формулы оксида серы (IV) и оксида серы (VI). Уметь: называть: оксиды серы по их химическим формулам; характеризовать: физические свойства оксидов серы; химические свойства оксидов серы (как типичных кислотных оксидов); определять: принадлежность оксидов серы к кислотным оксидам; степень окисления атома серы и тип химической связи в оксидах; составлять: уравнения химических реакций взаимодействия оксидов с водой, с основными оксидами, щелочами; | Упр.1 | § 23 до серной кислоты, упр.2 | | ||
| 30 | Серная кислота и ее соли. | 1 | Урок изучение новых знаний | Свойства серной кислоты в свете теории электролитической диссоциации и окислительно-восстановительных ре-акций. Сравнение свойств концентрированной и разбавленной серной кислоты. При-менение серной кислоты. Соли серной кислоты и их применение в народном хозяйстве. Ка-чественная реакция на сульфат-ион. Уравнения свойств конц. серной кислоты (ОВР). | Знать/понимать: химическую символику: формулу серной кислоты. Уметь: называть: серную кислоту и сульфаты по их химическим формулам; характеризовать: физические свойства концентрированной серной кислоты; химические свойства серной кислоты в свете теории электролитической диссоциации и окислительно-восстановительных реакций; народнохозяйственное значение серной кислоты и еѐ солей; определять: принадлежность серной кислоты и еѐ солей к соответствующим классам неорганических соединений; валентность и степень окисления серы в серной ки-слоте и в сульфатах; составлять: химические формулы сульфатов; уравнения химических реакций, характеризующие свойства разбавленной серной кислоты; уравнения химических реакций, характеризующие свойства концентрированной серной кислоты (взаимодействие с медью); | Упр.6 | § 23 до конца, упр.5,7 | | ||
| 31 | Азот. Строение атома и молекулы, свойства простого вещества | 1 | Урок изучение новых знаний | Строение атома и молекулы азота. Физические и химические свойства азота в свете представлений об окислительно-восстановительных ре-акциях. Получение и применение азота. Азот в природе и его биологическое значение. Расстановка коэффициентов в ОВР методом электронного баланса. | Знать/понимать: химические понятия: хим. элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление. Уметь: объяснять: строение атома азота по его положению в периодической системе химических элементов характеризовать: физические свойства азота; химические свойства азота как простого вещества в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях; определять: тип химической связи в молекуле азота и в его соединениях; степень окисления атома азота в соединениях; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства азота. | Упр. 5 | § 24 Упр. 2,4 | | ||
| 32 | Аммиак и его свойства. | 1 | Урок изучение новых знаний | Строение молекулы аммиака. Физические и химические свойства, получение, собирание и распознавание аммиака. | Знать/понимать: химическую символику: формулу аммиака. Уметь: называть: аммиак по его химической формуле; характеризовать: физические и химические свойства аммиака; определять: тип химической связи в молекуле аммиака; степень окисления атома азота в аммиаке; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства аммиака (взаимодействие с водой, кислотами и кислородом); | Упр.8 | § 25 Упр. 2-4 | | ||
| 33 | Соли аммония. | 1 | Урок изучение новых знаний | Состав, получение, физические и химические свойства солей аммония: взаимодействие со щелочами и разложение. Применение солей аммония в народном хо-зяйстве. | Знать/понимать: химические понятия: катион аммония. Уметь: называть: соли аммония по их хим. формулам; характеризовать: хим свойства солей аммония; определять: принадлежность солей аммония к опреде-лѐнному классу соединений; тип химической связи в солях аммония; составлять: химические формулы солей аммония; уравнения химических реакций, характеризующие свойства солей аммония. | Упр.3,4 | § 26 Упр. 7-8 | | ||
| 34 | Оксиды азота (II) и (IV). | 1 | Урок изучение новых знаний | Оксиды азота. Физические и химические свойства оксида азота (IV), его получение и применение. | Знать/понимать: химическую символику: формулы оксида азота (II) и оксида азота (IV). Уметь: называть: оксиды азота по их химическим формулам; характеризовать: физические свойства оксидов азота; химические свойства оксида азота (IV) (как типичного кислотного оксида); определять: принадлежность оксидов азота к соответствующему классу неорганических соединений; степень окисления атома азота и тип химической связи в оксидах; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства оксида азота (IV); | Упр.1,2 | § 27, до азотн. кислоты Упр. 7 | | ||
| 35 | Азотная кислота, ее свойства и применение. | 1 | Урок изучение новых знаний | Азотная кислота, ее свойства | Знать особенности химических свойств азотной кислоты. уметь характеризовать свойства азотной кислоты | Упр.5 | §27_ (до соли азотной кислоты) | | ||
| 36 | Соли азотной кислоты. | 1 | Обобщение новых знаний | Соли азотной кислоты. | Знать основные химические св-ва азотной кислоты(взаимодействие с металлами и нематаллами) солей азотной и азотистой кислот. уметь составлять уравнения реакции с их участием | Решение задач | §27 | | ||
| 37 | Фосфор , его физические и химические свойства | 1 | комбинированный урок | Хим. элементы главных подгрупп периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева: фосфор | Знать строение, физические и химические свойства фосфора. уметь составлять схему строения атома фосфора с указанием числа электронов в электронных слоях; записывать реакций с участием фосфора. | Упр.1 | §28(до кислотных соединений фосфора) | | ||
| 38 | Соединения фосфора | 1 | Комбинированный урок | Соединения фосфора: оксид фосфора(5). ортофосфорная кислота и ее соли | знать состав, характер и свойства оксида фосфора(5) и ортофосфорной кислоты. уметь характеризовать св-ва оксида фосфора(5) и фосфорной кислоты. | Упр. 2-5 | §28 | | ||
| 39 | Углерод, его физические и химические свойства. | 1 | Комбинированный урок | Строение атома углерода. Физические и химические свойства углерода. Аллотропия: алмаз и графит. Адсорбция. Устройство и принцип действия противогаза. | Уметь: объяснять: строение атома углерода по его положению в периодической системе химических элементов; характеризовать: химические свойства углерода (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, водородом, кислородом) в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях; определять: тип хим. связи в соединениях углерода; степень окисления атома углерода в соединениях; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства углерода. | Упр.4-5 | § 29 Упр. 6,8 | | ||
| 40 | Оксиды углерода. Угольная кислота ее соли. | 1 | Комбинированный урок | Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ: по-лучение, свойства, применение. Состав и химические свойства угольной ки слоты. Карбонаты и их значение в природе и жизни человека. Переход карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. Распознавание карбонат-иона среди других ио-нов. Принцип работы огнетушителя. | Знать/понимать: химическую символику: формулы оксида углерода (II) и оксида углерода (IV). Уметь: называть: оксиды углерода по их хим. формулам; характеризовать: физические свойства оксидов углерода; химические свойства оксида углерода (IV) (как ти-пичного кислотного оксида); определять: принадлежность оксидов углерода к опре-делѐнному классу соединений; степень окисления атома. углерода и тип химической связи в оксидах; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства оксида углерода (IV); Знать/понимать:химическую символику: формулу угольной кислоты. Уметь: называть: соли угольной кислоты по хим. формулам;характеризовать: химические свойства угольной кислоты; народнохозяйственное значение карбонатов; определять: принадлежность угольной кислоты и еѐ солей к определѐнным классам неорганических соединений; валентность и степень окисления углерода в уголь-ной кислоте; составлять: химические формулы карбонатов и гидрокарбонатов; уравнения химических реакций превращения карбонатов в гидрокарбонаты и наоборот; | Упр. 1,2,4,7 | § 30 Упр. 3,6 | | ||
| 41 | Кремний и его соединения. | 1 | Комбинированный урок | Строение атома кремния, сравнение его свойств со свойствами атома углерода. Кристаллический кремний: его свойства и применение. Оксид кремния (IV) и его природные разновидности. Кремниевая кислота и еѐ соли. Значение соединений кремния в живой и неживой природе. Понятие силикатной промышленности.Кремний – основа изделий из фарфора, фаянса, стекла. Стекло. Цемент | Знать/понимать: химическую символику :формулы оксида кремния (IV) и кремниевой кислоты. Уметь: называть: оксид кремния (IV), кремниевую кислоту и еѐ соли по их химическим формулам; характеризовать: химические свойства оксида кремния (IV), кремниевой кислоты в свете теории электролитиче-ской диссоциации; народнохозяйственное значение силикатов; определять: принадлежность оксида кремния (IV), кремниевой кислоты и еѐ солей к определѐнным классам неорганических соединений; валентность и степень окисления атома кремния в оксиде кремния (IV), кремниевой кислоте и в силикатах; составлять: химические формулы силикатов; уравнения химическ. реакций, характеризующие свойства кремния, оксида кремния (IV) и кремниевой кислоты | Упр.1-2 | § 31 Упр. 3,4 | | ||
| 42 | Силикатная промышленность | 1 | Комбинированный рок | Кремниевая кислота и ее соли | Знать свойства и области применения стекла, цемента и керамики. уметь объяснять значимость соединений кремния | Упр.3 | § 31 Упр. 5-6 | | ||
| 43 | Практическая работа № 2. Получение, собирание и распознавание газов. | 1 | Практическая работа | Правила Тб. Технологическая схема работы. Способы собирания газов. | Уметь: характеризовать: способы получение, собирания и распознавания важнейших газов; составлять: уравнения хим реакций получения газов; обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;. | Выполнение пр /р №2 | Оформить пр/р. § 29-30, повторить | | ||
| 44 | Практическая работа № 3. Получение соединений неметаллов и изучение их свойств. | 1 | Практическая работа | Правила Тб. Технологическая схема работы. | Уметь: характеризовать: химические свойства веществ, образованных элементами подгрупп азота и углерода; составлять: уравнения химических реакций, характеризующие свойства веществ, образованных элементами подгрупп азота и углерода; обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;. | Выполнение пр /р №3 | Оформить пр/р | | ||
| 45 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы». Решение задач и упражнений. | 1 | Комбинированный рок | Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы». Решение задач и упражнений. Подготовка к контрольной работе. | Уметь: вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси. | Решение задач | Повторить §17-71 | | ||
| 46 | Контрольная работа 2 по теме «Неметаллы». | 1 | Урок контроль | Более сложный вариант заданий | Знать: строение и свойства изученных веществ. Уметь: выполнять упражнения и решать задачи. | Выполнение к/р | Повтроить | | ||
| | ||||||||||
