Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 307.52 Kb.
|
| 24 | Оксиды азота (II и IV) | Комбини-рованный урок | 1 | Знать строение и свойства оксидов азота Уметь доказывать свойства оксидов, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 25 | Азотная кислота. Строение молекулы и получение | Комбини-рованный урок | 1 | Знать строение и свойства , применение азотной кислоты, особые свойства азотной кислоты. Уметь доказывать общие и особые свойства азотной кислоты, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 26 | Соли азотной кислоты | Комбини-рованный урок | 1 | Знать состав, строение, свойства, применение нитратов. Уметь доказывать свойства нитратов, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 27 | Фосфор | Комбини-рованный урок | 1 | Знать характеристику фосфора как химического элемента и простого вещества. Уметь доказывать химические свойства фосфора, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 28 | Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и ее соли. Минеральные удобрения | Комбини-рованный урок | 1 | Знать строение и свойства соединений фосфора. Уметь доказывать химические свойства соединений фосфора, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 29 | Обобщение по теме «Азот и фосфор» | Урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний | 1 | Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений по теме «Азот и фосфор» | | | | |
| | Раздел 4 Углерод и кремний (7 ч) | | | | | | | |
| 30 | Положение углерода и кремния в ПСХЭ, строение их атомов. Углерод | Урок получения и первич-ного закрепле-ния новых знаний | 1 | Знать общую характеристику элементов главной подгруппы IV группы, исходя из положения в ПСХЭ и строения атома, понятие адсорбции, применение углерода и кремния, аллотропные видоизменения углерода, активированный уголь. Уметь сравнивать по строению и свойствам углерод и кремний. Уметь доказывать химические свойства углерода, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 31 | Оксиды углерода | Комбини-рованный урок | 1 | Знать состав, строение и свойства оксидов углерода Уметь сравнивать состав и строение оксидов, указывать причины их сходства и различия, доказывать химические свойства оксидов углерода, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 32 | Угольная кислота и ее соли | Комбини-рованный урок | 1 | Знать состав, строение, свойства , применение угольной кислоты и её солей, качественную реакцию на карбонат-ион. Уметь доказывать химические свойства угольной кислоты и её солей, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 33 | Кремний и его соединения. | Комбини-рованный урок | 1 | Знать состав, строение, свойства и применение кремния и его оксида. Уметь доказывать химические свойства кремния и его оксида, записывать уравнения хими-ческих реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 34 | Кремниевая кислота и её соли | Комбини-рованный урок | 1 | Знать состав, строение, свойства, применение угольной кислоты и её солей, качественную реакцию на карбонат-ион. Уметь доказывать химические свойства угольной кислоты и её солей, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном и окислительно-восстановительном виде. Иметь представление о силикатной промышленности | | | | |
| 35 | П.Р. №3 «Получение, собирание и распознавание углекислого газа, карбонатов» | Практи- ческая работа | 1 | Уметь доказывать опытным путём состав углекислого газа и его свойства; распознавать карбонаты, соблюдать правила по ТБ | П.Р. №3 «Получение, собирание и распознавание углекислого газа, карбонатов» | | | |
| 36 | Контрольная работа по темам «Кислород и сера», «Азот и фосфор», «Углерод и кремний» | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся | 1 | Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении темы «Азот и фосфор. Углерод и кремний» | | | | |
| | Общие свойства металлов (14 ч) | | | | | | | |
| 37 | Положение металлов в ПСХЭ. Физические свойства металлов | Урок получения и первич-ного закрепле-ния новых знаний | 1 | Знать понятие металлической связи, физические свойства металлов. Уметь давать характеристику металлов как элементов по положению в ПСХЭ и строению атома | | | | |
| 38 | Химические свойства металлов. | Комбини-рованный урок | 1 | Уметь доказывать химические свойства металлов, записывать уравнения химических реакций в молекулярном и окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 39 | Щелочные металлы. | Комбини-рованный урок | 1 | Знать области применения щелочных металлов. Уметь давать характеристику щелочных металлов по положению в ПСХЭ и строению атома, доказывать химические свойства металлов, записывать уравнения химических реакций | | | | |
| 40 | Кальций и его соединения | Комбини-рованный урок | 1 | металлов главных подгрупп ПСХЭ I-III групп Уметь давать характеристику металлов II группы по положению в ПСХЭ и строению атома, доказывать химические свойства металлов, записывать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде. | | | | |
| 41 | Жесткость воды и способы ее устранения | Комбини-рованный урок | 1 | Знать понятие: жёсткость воды и способы её устранения | | | | |
| 42 | Алюминий: физические и химические свойства. | Комбини-рованный урок | 1 | Знать области применения алюминия, качественную реакцию на ион алюминия. Уметь давать характеристику металлов III группы по положению в ПСХЭ и строению атома, доказывать химические свойства металлов, записывать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде | | | | |
| 43 | Амфотерность оксида и гидроксида алюми-ния | Комбини-рованный урок | 1 | Уметь доказывать амфотерность оксида и гидроксида алюминия, записывать уравнения хими- ческих реакций в молекулярном, ионном виде, окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 44 | Железо: нахождение в природе и свойства | Комбини-рованный урок | 1 | Знать положение железа в ПСХЭ, его свойства. Записывать уравнения химичес-ких реакций в молекулярном, ионном виде, окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 45 | Соединения железа | Комбини-рованный урок | 1 | Знать состав и характер соединений железа Уметь характеризовать химиче-ские свойства соединений железа и записывать уравнения хими- ческих реакций в молекулярном, ионном виде, окислительно-восстановительном виде | | | | |
| 46 | Понятие о металлургии. Способы получения металлов. | Комбини-рованный урок | 1 | Знать понятие о металлургии, способах получения металлов | | | | |
| 47 | Сплавы, их применение | Комбини-рованный урок | 1 | Знать понятие: сплав, чугун, сталь; области применения чугуна, стали. | | | | |
| 48 | П.Р. №4. Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и их соединения» | Практи- ческая работа | 1 | Уметь выполнять химические эксперименты, делать выводы, соблюдать правила по ТБ | П.Р. №4. Решение эксперименталь-ных задач по теме «Металлы и их соединения» | | | |
| 49 | Решение задач, если одно из исходных веществ дано с примесями | Комбини-рованный урок | 1 | Уметь находить продукты реакции, если одно из исходных веществ содержит примеси | | | | |
| 50 | Контрольная работа по теме «Металлы и их соединения» | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся | 1 | Уметь применять знания, умения и навыки, полученные при изучении темы «Металлы и их соединения» | | | | |
| | |
