Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.6 Mb.
|
| 25 | Контрольная работа №2 «Строение вещества. Дисперсные системы и растворы» | 1 | Проверка знаний | Основные понятия темы | тест | | | | |
| Тема 3. Химические реакции (23 часа) | |||||||||
| 26-27 | Классификация химических реакций в неорганичес кой и органической химии | 2 | Комбини- рованный | Понятие о химической реакции, ее отличие от ядерной реакции. Реакции аллотропизации, изомеризации и полимеризации, идущие без изменения качественного состава вещества. Реакции, идущие с изменением состава веществ: по числу и характеру реагирующих и образующихся веществ (разложения, соединения, замещения, обмена; по изменению степеней окисления элементов, образующих вещества (ОВР и не ОВР); по тепловому эффекту (экзо- и эндотермические; по фазе (гомо- и гетерогенные); по направлению (обратимые и необратимые); по использованию катализатора (каталитические и некаталитические); по механизму (радикальные и ионные); по виду энергии, инициирующей реакцию (фотохимические, радиационные, электрохимические, термические) | Стр.148 | Знать/понимать - важнейшие химические понятия: радикал, аллотропия, механизм реакции, катализ, тепловой эффект химической реакции, углеродный скелет, гомология, структурная и пространственная изомерия, основные типы реакций в неорганической и органической химии - основные теории химии: теорию строения органических соединений (включая стереохимию) Уметь - определять типы реакций в неорганической и органической химии | П.11,упр. 3,6 | | |
| 28-29 | Тепловой эффект химических реакций. Почему идут химические реакции | 1 | Новых знаний | Закон сохранения энергии. Внутренняя энергия, экзо- и эндотермические реакции. Тепловой эффект. термохимические уравнения. Теплота образования. Понятие об энтальпии. Закон Гесса и следствия из него. Энтропия. Энергия Гиббса. Возможность протекания реакций в зависимости от изменения энергии и энтропии. | ДМ | Знать/понимать - важнейшие химические понятия: тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия; - основные законы химии: закон Гесса; -основные теории химии: химическую кинетику и химическую термодинамику | П.12,упр. 2,7 | | |
| 30-31 | Скорость химической реакции | 2 | Комбини- рованный | Понятие о скорости реакции. Скорость гомо- и гетерогенной реакций. Энергия активации. Элементарные и сложные реакции. Факторы, влияющие на скорость химической реакции: природа реагирующих веществ, температура, концентрация, катализаторы. Катализ гомо- и гетерогенный, их механизмы. Ферменты, их сравнение с неорганическими катализаторами, ингибиторы и каталитические яды. Поверхность соприкосновения реагирующих веществ. | ДМ | Знать/понимать - важнейшие химические понятия: катализ, скорость химической реакции Уметь - объяснять: зависимость скорости химической реакции от различных факторов | П.13,упр. 2,4,10 | | |
| 32 | Катализ | 1 | КУ | Понятие о катализаторе и механизме его действия. Ферменты – биокатализаторы. Ингибиторы и каталитические яды. | Текущий СР | Знать поятия «каталих» и «катализатор», Уметь сравнивать ферменты с неорганическими катализаторами | П. 13, сообщения о ферментах | | |
| 33 | Обратимость химических реакций. Химическое равновесие | 1 | Комбини- рованный | Необратимые и обратимые химические реакции. Понятие о химическом равновесии. Равновесные концентрации. Динамичность химического равновесия. Константа равновесия. Факторы, влияющие на смещение равновесия: концентрация, давление, температура. Принцип Ле-Шателье | ДМ тест | Знать/понимать - важнейшие химические понятия: химическое равновесие, константа равновесия; - определять: направление смещения равновесия под влиянием различных факторов; - объяснять: положение химического равновесия от различных факторов | П.14,упр. 2,4,5, | | |
| 34 | Решение задач и упражнений | 1 | УПП | Расчеты по термохимии и кинетике химических реакций. Упражнения по условиям смещения химического равновесия | Текущий, работа по ДМ | Уметь вычислять тепловой эффект химической реакции | Задачи по карточкам | | |
| 35-38 | Окислительно-восстановительные реакции | 2 | Комбини- рованный | Степень окисления элементов. Классификация реакций в свете электронной теории. Основные понятия теории ОВР. Методы составления уравнений ОВР: метод электронного и электронно-ионного баланса. Влияние среды на протекание ОВР | ДМ | Знать/понимать - важнейшие химические понятия: степень окисления, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление Уметь - определять: валентность и степень окисления химических элементов, окислитель и восстановитель | Упр. в тетради | | |
| 39-40 | Электролитическая диссоциация | 2 | Комбини- рованный | Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизм диссоциации веществ с различным типом связи. Свойства ионов. Катионы и анионы. Сильные и слабые электролиты. Степень электролитической диссоциации, ее зависимость от природы электролита и его концентрации. Константа диссоциации. Ступенчатая диссоциация электролитов. Реакции, протекающие в растворах электролитов. Произведение растворимости | Ответы на вопросы в течение урока; итоговое обобщающее задание, задание по ДМ | Знать/понимать - важнейшие химические понятия: электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация; - основные теории химии: теорию электролитической диссоциации Уметь - определять: заряд иона | П.15,упр. 3,7,8 | | |
| 42-44 | Гидролиз неорганичес ких соединений | 3 | Комбини- рованный | Понятие «гидролиз». Гидролиз неорганических веществ. Три случая гидролиза солей. Ступенчатый гидролиз. Необратимый гидролиз. Практическое применение гидролиза. Гидролиз органических веществ (галогеналканов, сложных эфиров, углеводов, белков, АТФ) и его практическое значение для получения гидролизного спирта и мыла. Значение гидролиза в биологических обменных процессах | Ответы на вопросы в течение урока; итоговое обобщающее задание, задание по ДМ | Знать/понимать - важнейшие химические понятия: гидролиз Уметь - определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений | П.16,упр. 1-6, 9 | | |
| 45-46 | Решение задач | 2 | Тренировоч ный | Вычисления по химическим уравнениям: - расчет теплового эффекта по данным о количестве одного из участвующих в реакции веществ и выделившейся (поглощенной теплоты); -вычисление теплового эффекта реакции по теплотам образования реагирующих веществ и продуктов реакции; - расчет средней скорости реакции по концентрациям реагирующих веществ; - вычисления с использованием понятия «температурный коэффициент скорости реакции»; - нахождение константы равновесия реакции по равновесным концентрациям и определение исходных концентраций веществ | ДМ | Уметь - проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций | Задачи | | |
| 47. | Обобщение и систематизация знаний по теме. | 1 | Обобщающий | Выполнение упражнений, решение задач | Ответы на вопросы в течение урока; итоговое обобщающее задание, задание по ДМ | | Пов. П.11-16 | | |
| 48. | Контрольная работа №3 по теме 3 «Химические реакции» | 1 | Проверка знаний | | | | | | |
| | |||||||||
| 49-50 | Классификация неорганичес ких веществ | 2 | Комбини- рованный | Простые и сложные вещества. Оксиды, их классификация. Гидроксиды (основания, кислородные кислоты, амфотерные гидроксиды). Кислоты, их классификация. Соли средние, кислые, основные. Комплексные соединения: комплексообразователь, лиганды, координационное число, внутренняя сфера, внешняя сфера | Ответы на вопросы в течение урока; итоговое обобщающее задание, задание по ДМ | Знать/понимать - важнейшие химические понятия: комплексные соединения; - классификацию и номенклатуру неорганических соединений Уметь - называть неорганические вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре | П.17,упр 2,7 | | |
| 51 | Классификация органических веществ | 1 | Комбини- рованный | Углеводороды, их классификация в зависимости от строения углеродной цепи (алифатические и циклические) и от кратности связей (предельные и непредельные). Гомологический ряд. Производные углеводородов: галогеналканы, спирты, фенолы, альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты, простые и сложные эфиры, нитросоединения, амины, аминокислоты. | Ответы на вопросы в течение урока; итоговое обобщающее задание, задание по ДМ | Знать/понимать - классификацию и номенклатуру органических соединений Уметь - называть органические вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре. -определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений. | П.17,упр. 4,6 | | |
| 52 | Металлы - химические элементы. Металлы – простые вещества | 1 | Комбини- рованный | Положение металлов в Периодической системе и строение их атомов. Простые вещества – металлы: металлическая связь и строение кристаллов. Аллотропия. Общие физические свойства металлов | Ответы на вопросы в течение урока; итоговое обобщающее задание, задание по ДМ | Знать/понимать - важнейшие химические понятия аллотропия; - вещества и материалы основные металлы и сплавы; - определять тип химической связи и кристаллической решетки металлов; - характеризовать металлы по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; - объяснять зависимость свойств химических элементов-металлов и образованных ими веществ от положения в периодической системе Д.И. Менделеева | П.18,упр. 2 | | |
| 53 | Общие химические свойства металлов | 1 | Комбини- рованный | Общие химические свойства металлов (восстановительные свойства): взаимодействие с неметаллами (кислородом, галогенами, серой, азотом, водородом), с водой, кислотами, с солями в растворах, органическими веществами (спиртами, галогеналканами, фенолом, кислотами), со щелочами. | |||||
