Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 452.53 Kb.
|
| 2 | Применение кислорода. Получение кислорода в лаборатории и в промышленности | 1 | КУ | Области применения кислорода. Способы получения кислорода в лаборатории в промышленности. Катализатор | Демонстрация: получение кислорода из перманганата калия | Знать способы получения кислорода в лаборатории и в промышленности, понятие «катализатор», его роль, области применения кислорода | Текущий опрос. Работа с ДМ: | § 19,21, упр. 8 (табли-ца), задача 2, с.60 | | ||
| 3 | Оксиды. Окисление. Круговорот кислорода в природе | 1 | КУ | Понятия «оксиды, «окисление». Круговорот кислорода в природе | Лабораторный опыт: ознакомление с образцами оксидов | Знать определение оксидов, способы их получения, иметь представление о процессе окисления. Уметь составлять формулы оксидов, называть их, составлять уравнения реакций получения оксидов, рассказывать о круговороте кислорода | Текущий опрос. Работа с ДМ: | § 20,21, упр. 12, задача 3, с.60; повто-рить § 18,19 | | ||
| 4 | Воздух и его состав. Горение веществ в воздухе | 1 | КУ | Состав воздуха, горение простых и сложных веществ в воздухе, меры предупреждения пожаров | Демонстрации: - количественное определение содержания кислорода в воздухе; -опыты. Выясняющие условия горения | Знать состав воздуха, условия возникновения и прекращения горения, меры по предупреждению пожаров. Уметь составлять уравнения горения сложных веществ (с уравниванием коэффициентов) | Текущий опрос. Работа с ДМ:Л.М.Брейгер | § 22, упр. 7 (в,е.ж.з), 8, с.69 | | ||
| 5-6 | Вычисления по химическим уравнениям | 2 | УИНЗ, УЗЗ | Алгоритм решения задач по уравнениям реакций | Демонстрация: - плакат «Количественные величины в химии» | Уметь вычислять по химическим уравнениям массу по известному количеству вещества, вступающего или получающегося в результате реакции, и наоборот | Текущий опрос. Работа с ДМ:Л.М.Брейгер | § 17, с.45-47, задача 2, с.48 | | ||
| 7 | Тепловой эффект химической реакции. Реакции экзо- и эндотермические | 1 | УИНЗ | Тепловой эффект химической реакции, термохимические уравнения. Экзо- и эндотермические реакции | Демонстрация: - сжигание в кислороде различных веществ | Знать понятие теплового эффекта, определение экзо- и эндотермических реакций. Уметь различать экзо- и эндотермические реакции, записывать тепловой эффект для данной реакции | Фронтальный опрос | § 23.24, упр. 9-11 (устно) | | ||
| 8 | Повторение и обобщение темы «Кислород. Оксиды. Горение» | 1 | УОИСЗ | Закрепление полученных знаний, умений и навыков по данной теме | Демонстрация: - видеофильм «Химия. 8 класс. Ч.2» («Кислород. Водород) | Уметь применять полученные знания, умения и навыки при изучении темы 2 на примере тренировочных заданий и упражнений | Тематический опрос. Работа с ДМ: | Повто-рить главу 2, записи по тетради | | ||
| Тема 3. ВОДОРОД. КИСЛОТЫ. СОЛИ | |||||||||||
| 1 | Водород. Физические и химические свойства | 1 | КУ | Характеристика водорода как химического элемента и простого вещества. Физические и химические свойства. Восстановитель | Демонстрации: - ознакомлние с физическими свойствами водорода; - горение водорода в кислороде и в воздухе; - взаимодействие водорода с оксидом меди (II) | Знать состав молекулы водорода, определение восстановителя. Уметь давать характеристику водорода как элемента и как простого вещества, описывать физические и химические свойства водорода, записывать уравнения реакций | Текущий опрос | § 27, упр. 2.3,9, с.76-77 | | ||
| 2 | Применение водорода. Получение водорода в лаборатории и в промышленности | 1 | КУ | Области применения водорода. Способы получения водорода в лаборатории в промышленности, сырье, экологически чистое топливо | Лабораторный опыт: получение водорода при взаимодействии раствора кислоты с цинком, обнаружение водорода и соли | Знать области применения водорода и способы получения в лаборатории и в промышленности. Уметь собирать водород вытеснением воздуха, доказывать его наличие, проверять на чистоту понятие «катализатор», его роль, области применения кислорода | Текущий опрос. Работа с ДМ: | § 26,27, упр. 4, с. 76, таблица по при-менению водорода | | ||
| 3 | Водород в природе. Состав кислот. Соли | 1 | КУ | Распространение водорода в природе, понятия «кислота», «соль», их состав. Составление формул солей, их названия | Демонстрация образцов кислот и солей | Знать состав кислот и солей, определение кислоты и соли. Уметь составлять химические формулы солей. Давать им название. Сравнивать по составу кислоты и соли | Работа по карточ-кам | §32-33 (выборочно); выучить форму-лы кислот и наз-вания солей по тетради | | ||
| 4 | Химические свойства кислот | 1 | УИНЗ | Химические свойства кислот на примере соляной и серной кислот, индикатор | Демонстрации: - действие индикатора на растворы кислот; взаимодействие кислот с металлами (железом, медью. Цинком); - взаимодействие кислот с оксидами металлов | Знать определение индикатора, химические свойства кислот. Уметь составлять уравнения реакций кислот с различными металлами, оксидами металлов, объяснять происхождение явлений с точки зрения атомно-молекулярного учения | Текущий опрос. Работа с ДМ: | С. 102-103. упр. 8 (с.104) (по 3 уравнения с металлами и оксидами металлов) | | ||
| 5 | Обобщение и систематизация знаний по темам 2 и 3 | 1 | УОИСЗ | Повторение и ситематизация знаний, умений, навыков, полученных при изучении данных тем | Демонстрация: - видеофильм «Химия. 8 класс. Ч.2» (Кислород. Водород) | Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении тренировочных заданий и упражнений | Текущий опрос. Работа с ДМ: А.М.Радецкий, работа 3, с.16-17, Л.М.Брейгер, с.39 | Повто-рить главы 2, 3, подготовиться к к/р | | ||
| 6 | Контрольная работа по темам 2 и 3 | 1 | УК | Закрепление и контроль ЗУН, полученных при изучении тем 2, 3 | | Уметь применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения тем 2, 3, при выполнении к/р | Контрольная работа по ДМ: Л.М.Брейгер, с.40-44 | | | ||
| Тема 4. ВОДА. РАСТВОРЫ. ОСНОВАНИЯ | |||||||||||
| 1 | Вода – растворитель. Растворы | 1 | КУ | Растворимость в воде различных веществ, способы очистки воды, растворы, охрана воды. Перегонка | Демонстрации: - очистка воды перегонкой; - разделение смесей веществ с помощью делительной воронки | Знать способы очистки воды, понятия «растворы», «растворимость», «дистиллированная вода», меры по охране воды от загрязнений. Уметь объяснять процесс растворения с точки зрения атомно-молекулярного учения | Фронтальный опрос | § 28, с.78-79 (до рас-твори-мости); § 29, с.83-84 (до хи-мичес-ких свойств); упр.3, 4, с.87 (устно) | | ||
| 2 | Концентрация растворов. Массовая доля растворенного вещества | 1 | УИНЗ | Концентрация растворов, массовая доля растворенного вещества (решение задач) | Демонстрация: - видеофильм «Химия. 8 класс. Ч.3» (Вода, растворы, основания) | Знать определение растворимости, массовой доли растворенного вещества. Уметь вычислять массовую долю и массу вещества в растворе | Текущий опрос. По учебнику: с.81, упр. 1-6 | § 28. с.80-81, задачи 1, 2, с.81 | | ||
| 3-4 | Состав воды. Физические и химические свойства воды | 2 | УИНЗ, КУ | Состав воды, электролиз воды, физические и химические свойства воды, анализ, синтез | Демонстрации: - синтез воды; - взаимодействие воды с металлами (Na, Ca); - взаимодействие воды с оксидами кальция и фосфора. Исследование полученных растворов с помощью индикаторов | Знать количественный и качественный состав воды, состав основания, химические и физические свойства воды, понятие об анализе и синтезе как методах определения состава веществ. Уметь составлять уравнения реакций, доказывать химические свойства воды | Текущий опрос. Работа с ДМ: А.М.Радецкий, работа 1, с.17-18 | § 29, упр.5, с.87, задача на с. 88; подготовиться к п/р, с. 88 | | ||
| 5 | Практическая работа «Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества» | 1 | УЗЗ | Закрепление теоретических и практических навыков в решении задач на нахождение массовой доли растворенного вещества и приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества | Практическая работа | Уметь приготавливать раствор соли с определенной массовой долей растворенного вещества. Уметь решать задачи на определение массовой доли и массы растворенного вещества | Практическая работа №4, с. 88 | Повто-рить § 28-29 | | ||
| 6 | Состав оснований. Их классификация. Свойства оснований | 2 | КУ | Состав оснований, классификация, свойства оснований, реакция нейтрализации | Демонстрации: - реакция нейтрализации; - взаимодействие оксида углерода (IV) с раствором гидроксида кальция и твердым гидроксидом натрия; - разложение гидроксида меди (II) при нагревании. Лабораторный опыт: ознакомление со свойствами гидроксида натрия и гидроксида меди (II) | Знать определение оснований, классификацию, физические свойства, реакцию нейтрализации. Уметь составлять формулы оснований по валентности Ме, определять щелочи с помощью индикаторов, составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства оснований | Текущий опрос. Работа с ДМ | § 31, с.93-94 и 96, упр.1, задача 1, с. 99. | | ||
| 7 | Повторение и обобщение темы 4 | 1 | УОИСЗ | Повторение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы 4 | Демонстрации: - видеофильм «Химия. 8 класс. Ч. 3» (Вода. Растворы. Основания) | Уметь применять ЗУН при выполнении тренировочных заданий и упражнений | Текущий опрос. Письмен-ная рабо-та по ДМ: | Повторить главу 4, § 31,32, 33 (вы-бороч-но), записи в тетра-дях | | ||
| Тема 5. ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ | |||||||||||
| 1 | Состав и строение оксидов. Классификация. Свойства оксидов. Классификация неорганических соединений | 2 | КУ | Классификация неорганических соединений, определение оксидов, их классификация, свойства оксидов | Лабораторные опыты: - взаимодействие основных оксидов с кислотами; - ознакомление с образцами оксидов | Знать классификацию неорганических соединений, определение и классификацию оксидов, их строение, свойства. Уметь классифицировать по составу и свойствам неорганические вещества, доказывать химические свойства кислотных и основных оксидов, записывать уравнения реакций | Текущий опрос. По учебнику, упр. 1,6. с. 93 | § 30, упр. 1,3 (1-е три вещес-тва), 4 (1-е три вещес-тва), 6 (1-я и 3-я схемы), с. 92 | | ||
| 3 | Состав и строение кислот. Классификация и химические свойства | 2 | КУ | Состав и строение кислот, классификация, химические свойства кислот | Демонстрация некоторых химических свойств кислот | Знать определение кислот. Их классификацию, физические свойства. Уметь доказывать химические свойства кислот, записывать уравнения химических реакций | Текущий опрос. По учебнику, упр. 1,6. с. 104 | §32,49, упр. 1,8 (2-й стол-бик), с.104, упр. 4, с.169 | | ||
| 4 | Состав и строение оснований. Классификация и химические свойства | 1 | УЗЗ | Состав и строение оснований, классификация, физические и химические свойства оснований | Демонстрация некоторых химических свойств оснований | Знать определение и классификацию оснований, физические свойства. Уметь доказывать химические свойства оснований, записывать уравнения реакций | Текущий опрос. По учебнику, упр. 9, с. 99 | §31, упр. 5,7, с.99 | | ||
| 5 | Состав и строение солей | 1 | КУ | Состав и строение солей, классификация и химические свойства солей (способы получения) | Демонстрация некоторых химических свойств солей | Знать определение и классификацию солей (некоторые способы получения солей). Уметь доказывать химические свойства солей, записывать уравнения реакций | Текущий опрос. По учебнику, упр. 4,7,9, с. 112 | § 33, с. 105-107, упр. 3,6. с. 112 | | ||
| 6-7 | Генетическая связь между классами неорганических веществ. Обобщение и систематизация знаний по теме 5. Практикум | 2 | КУ, УОИСЗ | Генетическая связь между классами неорганических веществ. Повторение и систематизация ЗУН по теме 5, подготовиться к п/р | Демонстрация: - плакат «Связь между классами неорганических веществ» | Уметь применять ЗУН, полученные при изучении темы 5, в ходе выполнения тренировочных упражнений и заданий. Знать понятие генетической связи, уметь осуществлять превращения. Уметь составлять технологическую карту для п/р 6 | Текущий по учебнику: упр. 10 (а, г), с. 112 | § 33, с. 110-111, упр. 10 (д, е, к), с. 112, подготовиться к п/р, с. 114 | | ||
| 8 | Практическая работа «Решение экспериментальных задач по теме: «Важнейшие классы неорганических соединений» | 1 | УЗЗ | Закрепление теоретических и практических навыков, полученных при изучении темы 5, в ходе практической работы | Практическая работа | Уметь применять теоретические и пактические ЗУН, полученные ви ходе изучения темы 5, при выполнении п/р | Практическая ра-бота № 6, с. 114 | Повторить главу 5, задача 1, с. 105; подготовиться к к/р | | ||
| 9 | Контрольная работа по теме 5 | 1 | УК | Закрепление, систематизация и контроль ЗУН, полученных при изучении темы 5 | | Уметь применять теоретические и практические ЗУН, полученные при изучении темы 5, на контрольной работе | Контрольная работа | | | ||
| | |||||||||||
