Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.59 Mb.
|
| Тема 4: ЗАГРЯЗНЕНИЕ ПОЧВЫ (6 ч.). Почвенные горизонты, структура почвы. Виды загрязнений почвы. Почва как совокупность различных буферных систем. Засоление почв. Удобрения. Пестициды. Практические работы:
Тема 5: ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ТЯЖЕЛЫМИ МЕТАЛЛАМИ (9ч) Источники загрязнения. Роль тяжелых металлов в организме человека. Загрязнение окружающей среды соединениями ртути, ванадия, свинца. Практические работы:
Тема 6: ВОЗДЕЙСТВИЕ ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА (5 ч.). ПДК вредных веществ в атмосфере, воде, пищевых продуктах. Влияние загрязнения воздуха и дефицита кислорода на здоровье человека. Приоритетные токсиканты и их воздействие на организм человека. Вещества-мутагены и вещества-канцерогены. Практические работы:
Тема 7: ОТХОДЫ И ПРОБЛЕМА ИХ УТИЛИЗАЦИИ (4 ч.). Основные виды отходов. Способы утилизации и переработки отходов. Проблема городских и промышленных свалок, пути решения проблемы. Малоотходные и безотходные производства. Тема 8: КРУГОВОРОТ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ В ПРИРОДЕ (8 ч) Круговорот веществ в природе. Биогеохимические циклы углерода, кислорода, азота, фосфора, серы. Тема 9: Решение задач с экологическим содержанием (10 ч.). Вычисление массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление молярной концентрации растворенного вещества в растворе. Вычисления по уравнению химической реакции. Вычисление по уравнению химической реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке. Вычисление по уравнению химической реакции, если одно из реагирующих веществ содержит примеси. Тема 10: ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (3 ч.). Проектная конференция. 10 КЛАСС (3-й год обучения) Тема 1: ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И ТОПЛИВА ДЛЯ ДВИГАТЕЛЕЙ (8 ч.) Бензин. Детонационная стойкость углеводородов. Октановое число. Пути улучшения качества бензина: риформинг, изомеризация, добавление других веществ. Этилированный бензин. Дизельное топливо. Цетановое число. Топливо для реактивных двигателей. Жидкие и твердые ракетные топлива. Альтернативные виды топлива. Нефтехимическая промышленность. Тема 2: МАТЕРИЛЫ НА ОСНОВЕ ПОЛИМЕРОВ (19 ч.) Природные, искусственные и синтетические полимеры. Пластмассы. Наполненные пластмассы. Пластификаторы. Стабилизаторы. Применение конструкционных пластиков (пластмасс). Основные полимеры, используемые при производстве пластмасс: полиэтилен, полипропилен, полистирол, поливинилхлорид, полиметилметакрилат, политетрафторэтилен, полиакрилонитрил, фенопласты, эпоксидные полимеры, поликарбонаты. Методы переработки пластмасс: прессование, литье под давлением, экструзия. Искусственные и синтетические волокна. Ацетатное и вискозное волокно. Полиамидные, полиэфирные, полиакрилонитрильные, поливинилхлоридные волокна. Свойства синтетических волокон. Эластомеры: каучуки и резины. Натуральный каучук, гуттаперча. Вулканизация каучука. Синтетические каучуки. Получение синтетических каучуков, метод сополимеризации. Практические работы:
Тема 3: ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО (3 ч.) Средства повышения урожайности. Пестициды: инсектициды, гербициды, фунгициды, зооциды, акарициды. Репелленты, аттрактанты и феромоны, их применение в сельском хозяйстве. Полимеры в сельском хозяйстве. Тема 4: ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И ПИЩЕВАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ (10 ч.) Химический и микробиологический способы получения белков. Пищевые добавки. Консервирующие средства и антиокислители. Аскорбиновая кислота. Практические работы:
Тема 5: ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И СТРОИТЕЛЬСТВО (2 ч.) Полимеры в строительстве. Свойства полимерных материалов, позволяющие использовать их в строительстве. Кремнийорганические полимеры и их использование в производстве лаков и клеев. Тема 6: ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И МЕДИЦИНА (9 ч.) Лекарственные средства и их классификация. Аспирин, механизм его действия на организм. Белый стрептоцид, его получение, механизм действия на организм. Полимеры в медицине. Протезы, синтетические кровезаменители, пролонгаторы, медицинские приборы и др. Практические работы:
Тема 7: ПОВЕРХНОСТНО-АКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА (ПАВ) И СИНТЕТИЧЕСКИЕ МОЮЩИЕ СРЕДСТВА (СМС) (5 ч.) Общая характеристика и классификация ПАВ. Поверхностные свойства ПАВ. Поверхностное натяжение. Поверхностная активность. Анионоактивные, катионоактивные и неионогенные ПАВ. Применение ПАВ и СМС. Моющее действие ПАВ. Моющие средства. Проблема биологического распада ПАВ. Практические работы: 1. Свойства мыла. Тема 8: ОРГАНИЧЕСКИЕ КРАСИТЕЛИ (10 ч.) Понятие цвета. Строение органических красителей. Хромофоры. Ауксохромы. Синтетические органические красители. Азокрасители, их получение. Реакции азосочетания, диазотирования. Индигоидные красители. Трифенилметановые красители, фенолфталеин. Практические работы:
Тема 9: ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (8 ч.) Химический турнир. Защита проектов. Методическое обеспечение программы 8 КЛАСС (1-й год обучения) I. Оборудование и реактивы:
II. Материалы для проведения занятий по теме «Вода» КРУГЛЫЙ СТОЛ «Вода – вещество привычное и необычное» Когда астроном направляет телескоп на одну из планет, соседок Земли, его всегда волнует, есть ли там вода и кислород. Интерес этот не случаен. Если их в достаточном количестве обнаружат на какой-нибудь планете, можно ожидать, что на ней существует жизнь, в чем-то похожая на нашу. Ведь именно вода создала Землю, сделала ее такой, как сейчас. Более того, вода – самое удивительное вещество на Земле, и, чем больше мы о ней узнаем, тем больше поражаемся. Тема круглого стола – «Такая знакомая вода». Ваши одноклассники сделали замечательный проект, проведя несколько химических экспериментов по анализу воды, и нашли много интересного теоретического материала по этой теме. Сегодня они нам расскажут о наиболее интересных свойствах воды и результатах своих экспериментов. А так как у нас круглый стол, то все присутствующие здесь могут активно участвовать в обсуждении поставленных проблем, задавать вопросы и вносить свои предложения.
Вопросы:
Комментарии: Как вы думаете, почему подземные воды даже на больших глубинах при высоком давлении значительно подвижны? Ведь по физическим законам вязкость вещества должна увеличиваться при увеличении давления? Оказывается, вязкость воды тоже изменяется аномально: она снижается при повышении давления.
Комментарии: 1) В тяжелой воде не живут даже микробы, не прорастают семена. Мыши и крысы, которых поили тяжелой водой, жили недолго. Если им давали разбавленную тяжелую воду, они оставались живы, но испытывали страшную жажду. 2) Шла Вторая мировая война. Среди грозных событий тех дней три, очень таинственных, остались неизвестными или не привлекли особого внимания. Первое произошло во Франции. 16 мая 1960 года, когда фашистские войска рвались к Парижу, два французских ученых из лаборатории Жолио-Кюри пробирались на юг Франции. Они везли в запаянных контейнерах 185 килограммов воды. В Бордо ее погрузили на английский пароход «Брампарк». На борту судна соорудили плот и к нему прочно прикрепили все контейнеры с водой. И если бы вражеские подводные лодки потопили судно, вода бы не погибла. Однако путешествие прошло благополучно, и груз целым и невредимым был доставлен в Англию. Второе таинственное событие произошло в оккупированной фашистами Дании. В ночь на крохотном судне бежал в Швецию известный физик Нильс Бор. Наиболее ценным предметом его багажа была бутылка пива, которую он охранял как зеницу ока. Однако бутылка из-под пива использовалась лишь для маскировки, внутри была чистейшая вода. Не менее таинственным было и событие, происшедшее в Норвегии. В 1942 году на маленький норвежский городок Рьюкан совершили налет английские парашютисты-десантники. Цель этой загадочной операции долго оставалась тайной. Только после окончания войны выяснилось, что рискованное мероприятие было предпринято для уничтожения маленького заводика и хранящегося там 400-литрового запаса воды. Истинной причиной всех этих непонятных событий была тяжелая вода, которую только перед войной научились получать в чистом виде и которая была необходима для создания атомной бомбы. Вот почему союзники принимали меры, чтобы она не попала в руки фашистов.
Комментарии 1: Речные воды, загрязненные органическими веществами, представляют хорошую среду для развития простейших организмов. Они становятся источниками многих опасных заболеваний. Заражение вод наносит огромный ущерб здоровью людей, препятствует занятиям спортом и портит их настроение. Этот ущерб невозможно измерить в деньгах. Вопрос 1: Попытайтесь предложить меры по сохранению чистоты природных вод в Московском регионе. Комментарии 2: Для очищения воды от промышленных отходов используют физические (отстаивание, фильтрование, выпаривание), химические (обеззараживание, коагуляция) и биологические (с помощью микроорганизмов) методы. Вопрос 2: Какие методы, по вашему мнению, являются наиболее эффективными и безвредными? (биологические) В заключение я хотела бы процитировать Антуана де Сент-Экзюпери, его удивительно проникновенные слова о воде: «Вода! У тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь! Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами. С тобою возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие родники нашего сердца… Ты самое большое богатство на свете…» ВИКТОРИНА «Удивительная вода»
10 КЛАСС (3-й год обучения) ХИМИЧЕСКИЙ ТУРНИР I ТУР – «Разминка» В первом туре всего 10 вопросов, оцениваемых в 1 балл. На вопрос отвечает та команда, участники которой первыми подняли руку. Командам на обсуждение дается максимум 30 секунд. Если команды не могут ответить или отвечают неправильно, то со следующим вопросом разыгрывается 2 балла.
|
