Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.49 Mb.
|
| Тема 4: «Спирты и фенолы» 6 часов | |||||||||||||
| 1 46 | | Спирты. Состав, классификация и изомерия спиртов. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | 1 | Состав и классификация спиртов. Изомерия спиртов: положение функциональной группы, межклассовая, углеродного скелета. Физические свойства спиртов. Межмолекулярная водородная связь. Особенности электронного строения молекул спиртов. | Составлять формулы спиртов, называть вещества. | | входной | лекция | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | § 17, упр.1-6 | |||
| 2-4 47-49 | | Химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов. Комбинированный урок | 3 | Химические свойства спиртов, обусловленные наличием в молекулах гидроксильных групп: образование алкоголятов, реакции с галогенводородами, межмолекулярная и внутримолекулярная дегидратация, этерификация, окисление и дегидрирование спиртов. Рассмотрене механизмов химических реакций. Особенности строения многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Важнейшие представители спиртов. Физиологическое действие метанола и этанола. Алкоголизм и его последствия. Профилактика алкоголизма. | Записывать уравнения химических реакций, которые характеризуют химические свойства спиртов. | Создавать способы решения проблем творческого характера; устанавливать причинно-следственные связи | текущий | решение ситуационных задач | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | § 17 упр.7-15 | |||
| 5-6 50-51 | | Фенол. Строение, физические и химические свойства. Применение фенола. Комбинированный урок | 2 | Фенол, его физические свойства и способы получения. Химические свойства фенола как функция его строения. Взаимное влияние атомов и групп атомов в молекулах органических веществ на примере фенола. Качественная реакция на фенол. Поликонденсация фенола с формальдегидом. Применение фенола. Классификация фенолов. Сравнение кислотных свойств ОН- содержащих веществ: воды, одно и многоатомных спиртов, фенола. Электрофильное замещение в бензольном кольце. Применение производных фенола. | Записывать химическую формулу фенола, уравнения реакции, характеризующие его химические свойства. | Организовывать свою учебную деятельность; составлять целое из частей. | текущий | Итоговый тест по теме: «Спирты и фенолы» | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru http://school-collection.edu/ru | §18, упр.1-5 | |||
| | Тема 5. «Альдегиды и кетоны» 7 часов | ||||||||||||
| 1 52 | | Альдегиды: классификация, изомерия, номенклатура. Строение молекулы и физические свойства. Комбинированный урок | 1 | Строение молекулы альдегидов и кетонов, их изомерия и номенклатура. Особенности строения карбонильной группы. Физические свойства формальдегида и его гомологов. Отдельные представители альдегидов и кетонов. | Объяснять строение карбонильной группы | Определять распределение электронной плотности по формуле вещества | текущий | | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | § 19 упр. 1-3, 11 | |||
| 2-3 53-54 | | Химические свойства альдегидов. Комбинированный урок. | 2 | Химические свойства альдегидов обусловленные наличием в молекуле карбонильной группы атомов (гидрирование, окисление аммиачным раствором оксида серебра и гидроксидом меди(II)). | Записывать уравнения химических реакций | Установить генетическую связь альдегидов со спиртами | текущий | тест | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | § 19 упр. 4-10 | |||
| 4 55 | | Химические свойства кетонов. Комбинированный урок | 1 | Особенности строения и химические свойства кетонов. Нуклеофильное присоединение к карбонильным соединениям. Галогенирование кетонов по ионному механизму на свету. | Объяснять различие в химических свойствах альдегидов и кетонов | Устанавливать генетическую связь кетонов с другими классами органических соединений | текущий | устный опрос | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | § 19 упр.12-14 | |||
| 5-6 56-57 | | Систематизация, обобщение и коррекция знаний учащихся по темам: «Спирты и фенолы» «Альдегиды и кетоны». Решение расчётных химических задач. Комбинированный урок | 2 | Упражнения в составлении уравнений реакций с участием спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов. Генетическая связь между указанными классами веществ. Решение расчётных задач. | Предметные: знать определения спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов. Решать экспериментальные задачи; составлять уравнения реакций, характеризующие указанные классы органических соединений; классифицировать вещества; Метапредметные: Общеучебные организовывать свою учебную деятельность Регулятивные: принимать учебную задачу, адекватно воспринимать информацию учителя, планировать пути достижения целей; устанавливать целевые приоритеты; | | Диагностический тест | | | Домашний тест | |||
| 7 58 | | Контрольная работа №3 по теме: «Спирты, фенолы, карбонильные соединения». | 1 | Учёт и контроль знаний учащихся по изученным темам. | . | | тематический | | | | |||
| | Тема 6. «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры.» 10часов | ||||||||||||
| 1 59 | | Карбоновые кислоты, их строение, классифик. номенклатура. Физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот. Комбинированный урок | 1 | Строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы. Классификация и номенклатура карбоновых кислот. физические свойства карбоновых кислот и их зависимость от строения молекул. Карбоновые кислоты в природе. Биологическая роль карбоновых кислот. | Составлять формулы карбоновых кислот, определять гомологи и изомеры. | Устанавливать генетическую связь карбоновых кислот с изученными классами органических соединений. | Диагностический тест | | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | §20, упр. 1, 14, 16, 17 | |||
| 2-3 60-61 | | Химические свойства карбоновых кислот Комбинированный урок | 2 | Общие свойства неорганических и органических кислот (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, гидроксидами, солями). Влияние углеводородного радикала на силу карбоновой кислоты. Реакция этерификации и условия её проведения. Химические свойства непредельных карбоновых кислот в связи с наличием π сявзи в молекуле. Реакции электрофильного замещения с участием бензойной кислоты. | Записывать уравнения реакций карбоновых кислот. общие с неорганическими кислотами. Определять и записывать уравнения реакций характерных только для карбоновых кислот. | | текущий | Тест, устный опрос | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | §20, упр. 2, 13, 15, 18 | |||
| 4-5 62-63 | | Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства. Комбинированный урок | 2 | Строение сложных эфиров. Изомерия сложных эфиров (углеродного скелета и межклассовая). Номенклатура сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации, гидролиз сложных эфиров. Равновесие реакции этерификации – гидролиза; факторы, влияющие на него. Решение расчётных задач на определение выхода продукта реакции (в %) от теоретически возможного; установление формулы и строения вещества по продуктам его сгорания. | Составлять формулы изомеров, давать названия сложным эфирам, записывать уравнения реакции этерификации. Решать расчётные задачи. | Устанавливать генетическую связь карбоновых кислот с изученными классами органических соединений. | текущий | Проверочная работа | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | §21 упр. 1-3 | |||
| 6-7 64-65 | | Жиры. Получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства Комбинированный урок | 2 | Жиры – сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот. Омыление жиров – получение мыла. Жиры в природе. Биологическая роль жиров. Понятие о СМС. | Составлять формулы изомеров, давать названия сложным эфирам, записывать уравнения реакции этерификации. | Устанавливать генетическую связь карбоновых кислот с изученными классами органических соединений | текущий | Устный опрос | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | §21 упр. 4 | |||
| 8-9 66-67 | | Систематизация, обобщение и коррекция знаний учащихся по темам: «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры». Решение расчётных химических задач. Комбинированный урок | 2 | Упражнения в составлении уравнений реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров и жиров. Генетическая связь между указанными классами веществ. Решение расчётных задач. | Предметные: знать определения карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров. Решать экспериментальные задачи; составлять уравнения реакций, характеризующие указанные классы органических соединений; классифицировать вещества; Метапредметные: Общеучебные организовывать свою учебную деятельность Регулятивные: принимать учебную задачу, планировать пути достижения целей; устанавливать целевые приоритеты; | | Диагностический тест | | | Домашний тест | |||
| 10 68 | | Контрольная работа №4 по теме: «Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры».. | | Учёт и контроль знаний учащихся по изученным темам. | | | тематический | | | | |||
| | Тема 7. «Углеводы» 7 часов | ||||||||||||
| 1 69 | | Углеводы, их состав и классификация Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | 1 | Моно, ди и полисахариды. Представители каждой группы. Биологическая роль углеводов. Значение углеводов в жизни человека. | Записывать молекулярные формулы углеводов. Давать названия веществам по предложенной формуле. | | входной | Эвристическая беседа | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | §22 упр.1-6 | |||
| 2-3 70-71 | | Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза. Комбинированный урок | 2 | Глюкоза её физические свойства. Строение молекулы, равновесия в растворе глюкозы. Зависимость химических свойств глюкозы от строения молекулы. Взаимодействие с гидроксидом меди (II) при комнатной температуре и при нагревании, этерификация, реакция «серебряного зеркала», гидрирование, спиртовое и молочнокислое брожение. Глюкоза в природе, применение глюкозы на примере её свойств. Фруктоза как изомер глюкозы. Сравнение строения и химических свойств глюкозы и фруктозы. | Давать характеристику моносахариду – глюкозе, записывать уравнения химических реакций. | Устанавливать генетическую связь с изученными классами органических соединений | текущий | | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | §23 упр.1-4 | |||
| 4 72 | | Дисахариды. Важнейшие представители. Комбинированный урок | 1 | Строение дисахаридов. Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды. Сахароза, лактоза, мальтоза их строение и биологическая роль. Гидролиз дисахаридов. Промышленное получение сахарозы из природного сырья. | Давать характеристику дисахариду – сахарозе, записывать уравнения химических реакций. | Устанавливать генетическую связь с изученными классами органических соединений | текущий | решение ситуационных задач | Электронное издание «Курс органической химии» http://www chemistry.ssu samara.ru | §24 упр. 1-4 | |||
| 5-6 73-74 | | Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза. Комбинированный урок | 2 | Крахмал, целлюлоза – сравнительная характеристика. Физические свойства полисахаридов. Химические свойства полисахаридов. Гидролиз полисахаридов. Качественная реакция на крахмал. | Давать сравнительную характеристику полисахариду – крахмалу и целлюлозе, записывать уравнения химических реакций | Взаимодействие целлюлозы с неорганическими и карбоновыми кислотами. | текущий | тест | | §24 упр. 5 | |||
| 7 75 | | Систематизация, обобщение и коррекция знаний учащихся по теме: «Углеводы». Решение расчётных химических задач. Комбинированный урок | 1 | | | | | | | | |||
| | | ||||||||||||
