Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса - 6 часов
|
Цели:
Повторить базовый уровень материала 8-го класса.
Ознакомить учащихся с характеристикой химического элемента на основе его положения в периодической таблице.
|
№
п./п
|
№
урока
|
Тема урока
|
Основные понятия
|
Требования к уровню подготовки
выпускников
|
Экспериментальная часть
|
Дата проведения
|
Корректировка
|
Д.
Демонстрации
Л.о.- лабораторные опыты
|
Практическая работа
|
По плану
|
По факту
|
1-2
|
1-2
|
Характеристика элемента на основании его положению в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева.
|
Состав атома. Строение электронных оболочек атома первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева. Характер простого вещества; сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по периоду элементами; аналогично для соседей по подгруппе. Состав и характер высшего оксида, гидроксида, летучего водородного соединения (для неметаллов). Генетические ряды металла и неметалла.
|
Знать/понимать:
вещество, классификация веществ.
Уметь:
соединения изученных классов;
химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов;
принадлежность веществ к определённому классу соединений;
схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева.
|
Д. Получение и изучение характерных свойств основного и кислотного оксидов, оснований и кислот на примерах MgO и SO2, Mg(OH)2 и H2SO4.
|
|
1 четверть
1 неделя сентября
|
|
|
3
|
3
|
Переходные элементы.
|
Переходный элемент, амфотерность, генетический ряд переходного элемента
|
Уметь:
- давать определения переходный элемент, амфотерность;
- составлять генетический ряд переходного элемента.
|
Д. Реакция получения и свойства гидроксида алюминия.
Л.о.№ 1
Получение гидроксида цинка, его взаимодействие с растворами кислот и щелочей.
|
|
2 неделя сентября
|
|
|
4
|
4
|
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева
|
Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева – графическое отображение Периодического закона. Физический смысл номера элемента, номера периода и номера группы. Закономерности изменения свойств элементов в периодах и группах. Значение Периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева
|
Знать/понимать:
химический элемент, атом;
Периодический закон.
Уметь:
химические элементы по их символам;
физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева;
закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов главных подгрупп.
|
|
|
|
|
5
|
5
|
Свойства оксидов и оснований в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления –восстановления
|
Свойства оксидов, оснований в свете теории электролитической диссоциации и процессов
окисления-восстановления
|
Знать:
определения щелочей с позиции ТЭД.
Уметь:
записывать ур-ния реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде, уметь составлять электронный баланс для ОВР.
|
|
|
3
неделя сентября
|
|
|
6
|
6
|
Свойства кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления –восстановления
|
Свойства кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов
окисления-восстановления
|
Знать:
определения кислот и солей с позиции ТЭД.
Уметь:
записывать ур-ния реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде, уметь составлять электронный баланс для ОВР.
|
|
|
|
|
Тема №1: Металлы – 18 часов.
|
Цели:
Познакомить учащихся со строением и свойствами металлов, исходя из положения их в периодической системе и строения атома.
Сформировать представление об электролизе и коррозии металлов, рассмотреть их с точки зрения окислительно-восстановительных процессов.
Показать значение металлов и сплавов, коррозии и электролиза для развития народного хозяйства.
Продолжить формирование мировоззренческих взглядов: умения устанавливать причинно-следственные связи между строением и свойствами металла, доказывать переход количественных в качественные, выявлять общее и единичное при рассмотрении свойств металлов.
|
№
п./п
|
№
урока
|
Тема урока
|
Основные понятия
|
Требования к уровню подготовки
выпускников
|
Экспериментальная часть
|
Дата проведения
|
Корректировка
|
Д.
Демонстрации
Л.о.- лабораторные опыты
|
Практическая работа
|
По плану
|
По факту
|
7
|
1
|
Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева и особенности строение их атомов. Физические свойства металлов
|
Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева. Особенности строения атомов металлов. Металлическая кристаллическая решётка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Значение металлов в развитии человеческой цивилизации.
|
Уметь:
положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов;
общие физические свойства металлов;
связь между физическими свойствами и строением металлов (металлическая связь, металлическая кристаллическая решётка).
|
Л.о.№ 2 Образцы различных металлов.
|
|
4 неделя сентября
|
|
|
8
|
2
|
Химические свойства металлов.
|
Химические свойства металлов как восстановителей. Электрохимический ряд напряжений металлов и его использование для характеристики химических свойств конкретных металлов.
|
Уметь: характеризовать:
химические свойства металлов;
уравнения реакций, характеризующие химические свойства металлов в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях и их положения в электрохимическом ряду напряжений (взаимодействие с неметаллами, кислотами и солями).
|
Д. Взаимодействие металлов с неметаллами.
Л.о.№3 Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей.
|
|
|
|
9
|
3
|
Общие понятия о коррозии металлов. Сплавы, их свойства и значение
|
Коррозия, виды коррозии, способы защиты металлов от коррозии
|
Уметь:
- давать определения коррозия металлов
Виды коррозии и способы защиты от неё.
|
Д. Опыты по коррозии металлов и защите металлов от коррозии
|
|
1 неделя октября
|
|
|
10
|
4
|
Металлы в природе. Общие способы их получения
|
Нахождение металлов в природе. Способы получения металлов: пиро-, гидро- и электрометаллургия. Сплавы, их классификация, свойства и значение.
|
Знать/понимать:
окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.
Уметь:
уравнения реакций восстановления металлов из их оксидов водородом, оксидом углерода (II), алюминием.
|
Д. Образцы сплавов.
|
|
|
|
11
|
5
|
Общая характеристика элементов главной подгруппы I группы
|
Строение атомов щелочных металлов. Щелочные металлы – простые вещества, их физические и химические свойства
|
Уметь:
закономерности изменения свойств щелочных металлов в пределах главной подгруппы;
сходства и различия в строении атомов щелочных металлов;
щелочные металлы (литий, натрий, калий) по их положению в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева;
связь между составом, строением и свойствами щелочных металлов;
|
Д. Образцы щелочных металлов. Взаимодействие натрия, лития с водой; натрия с кислородом
|
|
2
неделя октября
|
|
|
12
|
6
|
Соединения щелочных металлов
|
.Важнейшие соединения щелочных металлов – оксиды, гидроксиды и соли, их свойства и применение в народном хозяйстве.
|
Уметь:
соединения щелочных металлов (оксиды, гидроксиды, соли);
уравнения химических реакций, характеризующие свойства щелочных металлов, их оксидов и гидроксидов;
использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни:
NaCI – консервант пищевых продуктов.
|
.
Л.о.№4 Ознакомление с образцами природных соединений натрия.
|
|
|
|
