Технические требования к разработке
Все технические и аппаратные требования подробно описываться отдельно к каждому средству используемому в данном проекте.Содержание проекта
Рекомендуемые ИСО и АСУ для преподавателя математики Автоматизированное рабочее место учителя
Автоматизированное рабочее место учителя математики
В рамках приоритетного национального проекта «Образование» происходит внедрение современных образовательных технологий, в результате улучшается качество школьного образования, и действительно существенно расширяется образовательные возможности школьников и учителей. Все это повышает мотивацию учащихся, оказывает существенное влияние на содержание и эффективность учебного процесса.
Использование информационных технологий является одним из важных направлений деятельности школы, т.к. создает условия для готовности учителей эффективно работать в новой информационной среде и изменяющихся организационных условиях изменить методику и организацию форм работы учащихся, формирование у школьников умения учиться, готовности и способности продуктивно работать в коллективе, решать задачи, взятые из реальной жизни;
В рамках проекта «Информатизация системы образования» каждое образовательное учреждение нашего района получило оболочку «Конструктор сайта», естественно для создания школьного сайта. Впервые с конструктором сайта мне пришлось ознакомиться на курсах повышения квалификации в межшкольном методическом центре нашего района. Конструктор сайта доступен для любого пользователя, интересен и понятен.
Благодаря этому и появился: АРМ учителя математики – это электронное средство методического и учебного назначения, которое содержит набор информационных объектов, отражающих объекты, процессы, явления в области преподаваемого предмета и соответствует школьной программе, созданный в конструкторе сайта.
В основу тематического содержания АРМа учителя математики положен обязательный минимум содержания среднего общего (образовательный профиль) и основного общего образования по физике, а так же стандарты основного общего и среднего (полного) общего образования за 5 – 11 классы.
Цель АРМа – облегчить подготовку и проведение уроков учителем, как в домашних условиях, так и в условиях школы, а так же способствовать развитию самостоятельной творческой и исследовательской деятельности учителей.
АРМ учителя-предметника предоставляет учителю методическую поддержку для реализации творческих инициатив и эффективного преподавания учебного материала, расширяет возможности учителя в выборе и в реализации средств и методов обучения, создает дополнительный информационный канал передачи знаний, не подменяя учителя и не заменяя традиционные печатные пособия.
С помощью «Рабочего места Учителя» учитель может:
- планировать уроки, используя дифференцированный подход в обучении;
- проводить наглядные и интерактивные уроки;
- для проведения уроков использовать готовые материалы или создавать собственные уроки (как на базе существующих, так и с нуля);
- использовать коллекцию медиа-объектов;
- накапливать собственную (авторскую) коллекцию медиа-объектов;
- обмениваться педагогической информацией с коллегами;
- вести журнал учета знаний и создавать различные отчеты.
АРМ учителя математики состоит из информационных объектов, это
• Текстовое описание;
• Рисунки;
• Объекты интерактивного воздействия и игры;
• Фотографии;
• Видеофрагменты;
• Диаграммы, схемы, графики;
• Конспекты уроков и презентации;
• Анимации
Оболочка «Конструктора сайтов» применима и для оформления и систематизации материалов по темам, что особенно удобно для дифференцированного обучения учащихся.
Проект «Образование» сегодня реализован на практике и во многом перевернул представление как школьников, так и учителей о современных образовательных технологиях.
С приходом в нашу жизнь персональных компьютеров, перед представителями различных профессий открываются новые возможности. В настоящее время любого учителя можно сравнить с инженером. Инженер - учитель - это учитель эры информатизации. Он обладает мобильными знаниями, гибким методом и критическим мышлением, нужными ему для целенаправленного анализа, проектирования, конструирования и результативного использования дидактических объектов в обучении. А дидактическая инженерия - это научно-практическая деятельность инженера- учителя, в процессе которой он анализирует, проектирует и применяет дидактические объекты в условиях глобального распространения информационных технологий с целью достижения планируемых результатов обучения [3]. Одним из видов конструктивной функции учителя является конструктивно-оценочная: проектирование эффективной системы контроля и оценки учебной деятельности учащихся.
В начале каждого учебного года учитель начинает работать над созданием своего портфеля учителя-предметника, в который входят все необходимые для этого материалы. С годами материал накапливается все больше и больше. Хранить это все становится тяжело, а выкинуть созданное своим трудом - рука не поднимается. Ведь сколько усилий приходится прилагать для создания всех документов! Это и календарное планирование, и ежегодные различные отчеты по предмету, и мониторинг облучённости учащихся.
Итогом моей работы по данной теме стала разработка автоматизированного рабочего места учителя. Его содержание может оказаться полезным для любого учителя.
Первоначально я попыталась найти что-либо готовое, что можно было бы просто применять в повседневной практике. В различных интернет - сообществах учителей [2] можно найти очень интересные материалы, но все они подходят для конкретного человека. Невозможно найти что-то универсальное, чтобы устраивало всех. Можно использовать идеи готовых ресурсов, но их необходимо перерабатывать под себя. Поэтому я решила, используя идеи других, попробовать сделать что-то свое, что бы упростило повседневный учительский труд.
Так началась моя работа над созданием АРМ учителя математики, который выполнен с помощью электронных таблиц и Microsoft Excel . В него вошли различные таблицы и документы:
Календарное планирование.
Тексты самостоятельных работ.
Тексты контрольных работ.
Мониторинг облучённости учащихся.
Анализы контрольных работ.
Электронный журнал.
Отчеты о прохождении программы.
Оценки класса
Пропуски уроков
Календарное планирование
Календарное планирование составляется учителем ежегодно. Электронный вариант позволяет сразу выходить на запланированные самостоятельные и контрольные работы. Например, если у меня на данный урок запланирована контрольная работа по математике, то, нажав на данную строчку, я сразу перехожу к карточкам для данной работы и вывожу их на печать.
Мониторинг облучённости
Данный мониторинг позволяет сравнивать ученика самого с самим. Результаты контрольной работы, внесенные в сводную ведомость, автоматически переносятся на персональный лист ученика, и по этим данным строится сравнительная диаграмма. По данной диаграмме можно сравнить результаты обучающегося с его же предыдущими результатами.
Анализ контрольных работ
Анализ контрольных работ, выполненный с помощью электронных таблиц, позволяет автоматизировать часть работы, связанную с вычислением процента успеваемости и качества облучённости. Не секрет, что именно это и вызывает много трудностей у учителей - предметников. Используя данный анализ, можно не высчитывать все эти проценты самостоятельно. Внесите свои данные в некоторые ячейки таблицы и, все будет подсчитано автоматически. Так, например, вы вносите данные о количестве полученных на контрольной работе пятерок, четверок, троек и двоек, а компьютер сразу подсчитывает количество присутствующих учеников на контрольной работе и выводит, необходимые проценты.
Электронный журнал
Электронный журнал позволяет отслеживать все оценки учащегося. Вы всегда будете иметь перед собой четкую картинку, показывающую, что выходит на данном этапе у ученика за четверть или полугодие. Средняя текущая оценка позволяет сравнивать текущие результаты ученика с предыдущими результатами, вовремя обратить внимание учителя на необходимую работу с данным учеником в ближайшее время.
Отчет по прохождению программы
Данная таблица позволяет также экономить время учителя на подведении итогов прохождения программы. Все необходимые подсчеты сделает за вас компьютер. Если учитель работает с классами одной параллели, то достаточно заполнить верхнюю таблицу, остальные заполняются автоматически.
Оценки класса
Классному руководителю регулярно приходится выставлять оценки учащихся в дневники для ознакомления родителей с ними. Электронные таблицы позволяют сразу же дать родителям представление о достижениях их детей и видеть средний балл, выходящий у ребенка на данном этапе. Работа ведется только с листом "Предметы". Список обучающихся вносится на один предмет, на остальные предметы происходит автоматическое копирование. На листе оценок классный руководитель выставляет полученные оценки обучающихся за определенный период. Эти же оценки автоматически переносятся на персональные листочки для вклеивания в дневник учащихся.
Пропуски
Каждому классному руководителю в конце четверти проходится сталкиваться с необходимостью подсчитывать количество пропусков за прошедший период. И все знают, как тяжело это бывает подсчитать. Где-то ошибся и в конце года не можешь свести все вместе. А электронные таблицы все подсчитают и проверят.
|
