№ п/п
|
Текущая неделя
|
Тема урока
|
Виды деятельности
|
Планируемые образовательные результаты изучения темы
|
1 четверть Unit 1 «Наша чудесная планета»
|
1
|
1
02.09.13-07.09.13
|
Климат и погода в Великобритании. Введение НЛЕ Безличные предложения
|
ознакомления с новым материалом
|
А: понимать основное содержание прослушанных текстов о прогнозе погоды, о погоде в разных странах и заполнять таблицу о прогнозе в разных городах; слушать и имитировать правильное произношение, интонацию во время драматизации диалогов;
Г: рассказывать о погоде в различных странах мира; поддерживать разговор о погоде; составлять собственный микролог; делать краткое сообщение о том, чем обычно занимаешься в разную погоду;
Ч: читать текст «Письма туристов» с соответствующими фотографиями;
П: написать открытку, описав в ней погоду, характерную для места, где мы живем; написать прогноз погоды на завтра, используя лексику урок
А: на слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме; слушать и понимать основную информацию по теме «Космос»; соотносить русские и английские эквиваленты;
Ч: соотносить графический образ слова со звуковым; читать текст «Галактика» с извлечением основной информации;
П: писать свой галактический адрес
А: на слух воспринимать информацию о завоеваниях космоса и выражать свое согласие или несогласие, отвечать на вопросы после прослушивания
Г: выражать свое отношение о покорении Космоса, используя предложенную лексику по теме; сообщать одноклассникам о том, что делали в детстве, используя настоящее законченное время Present Perfect;
Ч: читать текст «Мы не знаем, когда люди начали мечтать о Космосе», соотносить содержание текста с рисунком, иллюстрирующим содержание одной из частей текста, озаглавить рисунок
А: понимать основное содержание текста, соотносить картинки и названия к ним; заполнять таблицу после прослушивания информации о землетрясениях, торнада;
Ч: читать текст «Землетрясения» с извлечением новой информации; уметь озаглавить шесть параграфов текста о Торнадо;
П: уметь составлять списки профессий, которые помогают людям справиться со стихийными бедствиями; продолжить списки неотложных мер и обязанностей спасателей; написать постер, предупреждающий об опасности;
Г: рассказывать о стихийных бедствиях, используя информацию из прочитанного текста; вести беседу о стихийных бедствиях; передать основную мысль постера;
|
2
|
Климат и погода в Австралии. Безличные предложения
|
Повторение прошедшего времени.
Безличные предл.
It′s…
|
3
|
Климат и погода в Канаде. Составление таблицы «Прогноз погоды». Повторение времен
|
Обучение и совершенствование монологической речи.
|
4
|
2
09.09.13-14.09.13
|
Климат и погода в России. Актуализация НЛЕ по теме. Повторение времен
|
Развитие навыков аудирования Повторение будущего времени. Введение новой лексики по теме.
|
5
|
Земля, Вселенная: общая информация о планете. Введение НЛЕ. Употребление определенного артикля.
|
Развитие навыков чтения, говорения, письма.
|
6
|
Земля, Вселенная: общая информация о планете. Употребление определенного артикля
|
Чтение текста с детальным пониманием прочитанного; обосновать свое мнение расспросить одноклассников
|
7
|
3
16.09.13-21.09.13
|
Земля, Вселенная: общая информация о планете Чтение текста "Галактики".
|
Чтение с извлечением информации по конкретной ситуации, Чтение текста по теме "Галактики".
|
8
|
Земля, Вселенная. Солнечная система Прошедшее продолженное время
|
Составление рассказа по плану Контроль понимания прочитанного материала (взаимопроверка в парах)Опред.артик. перед предмет.
единств.в своем роде
|
9
|
Земля, Вселенная: ближайшие соседи: Загадки Вселенной. Употребление определенного артикля.
|
Фронтальная проверка навыков перевода пройденной лексики
|
10
|
4
23.09.13-28.09.13
|
Земля. Вселенная. Дискуссия по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»
|
Развитие навыков устной речи
|
11
|
Космос и человек . Знаменитые космонавты: Ю Гагарин., В. Терешкова.
|
Вопросно-ответная работа по содержанию прочитанной информации
|
12
|
Космос и человек Знаменитые изобретатели К. Циолковский. Настоящее совершенное и настоящее совершенно-продолженное время.
|
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста.
|
13
|
5
30.09.13-05.10.13
|
Мечта человечества о космических путешествиях Настоящее совершенное и настоящее совершенно- продолженное время..
|
Совершенствование навыков письменной речи
Рассказать об известном человеке
|
14
|
Мечта человечества о космических путешествиях настоящее совершенное и настоящее совершенно- продолженное время..
|
Ознакомление с различием в употреблении настоящего завершенного времени и настоящего завершенно-длительного времен.
|
15
|
Природные стихийные бедствия: ураган, торнадо. Прошедшее простое
|
Контроль монологической речи.
|
16
|
6
07.10.13-12.10.13
|
Природные стихийные бедствия: ураган, торнадо Прошедшее простое и прошедшее продолженное время глагола.
|
Введение и закрепление страноведческого материала через чтение выполнение послетекстовых заданий
|
17
|
Природные стихийные бедствия: Работа с текстом «Торнадо-это страшно!» Прошедшее простое время.
|
Ознакомление с новой лексикой, чтение страноведческой информации.
|
18
|
Природные стихийные бедствия. Монологические высказывания « Осторожно: угроза стихийного бедствия!» Прошедшее простое
|
Составление диалогов в произвольных парах.
|
19
|
7
14.10.13-19.10.13
|
Природные стихийные бедствия Осторожно: угроза стихийного бедствия! Прошедшее простое
|
Активизация навыков письма и аудирования
|
20
|
Поведение человека в экстремальных ситуациях. Использование прошедшего совершенного времени.
|
Активизация навыков письма и аудирования
|
21
|
Поведение человека в экстремальных ситуациях. Использование прошедшего совершенного времени.
|
Активизация навыков письма и аудирования
|
22
|
8
21.10.13-26.10.13
|
Удивительные места в России и англоговорящих странах .Чтение текста «Королевство птиц» Числительные.
|
Совершенствование навыков аудирования на материалах диалогов
|
23
|
Удивительные места в России и англоговорящих странах. работа над текстом «Белые ночи» Числительные
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме
|
24
|
Удивительные места в России и англоговорящих странах. Работа над текстом «Ниагарский водопад» Прошедшее время.
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме
|
25
|
9
28.10.13-02.11.13
|
Удивительные места в России и англоговорящих странах» Пишем сценарий фильма о природе. Повторение всех времен .
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме
|
26
|
Удивительные места планеты: Лексико-грамматическое тестирование по теме « Мы живем на чудесной планете» Информация о мировых «чемпионах»
|
тестирование
|
27
|
Удивительные места в России . Беседа по теме « Природа родного края» .
|
Совершенствование навыков монологической речи по теме
|
№ п/п
|
Текущая неделя
|
Тема урока
|
Виды деятельности
|
Планируемые образовательные результаты изучения темы
|
2 четверть Unit 2. / «Лучший друг Земли – это ты»
|
28/1
|
10
11.11.13-16.11.13
|
Природа и проблема экологии. Введение НЛЕ. Употребление определенного артикля с географическими названиями.
|
Лексика по теме "Природа"
Уметь использовать в речи весь материал темы.
|
А: выделять главные факты, связанные с плакатами об охране окружающей среды;
Ч: читать текст «Прекрасен мир, в котором мы живем» с пониманием общего содержания, подбирать подписи к рисункам, опираясь на прочитанный текст; уметь определять виды окружающей среды; определять главную мысль диалога «Мы можем улучшить нашу планету?»; выразить согласие или несогласие с содержанием диалога; выразить свое мнение по теме «Как можно улучшить наш город», используя изученный лексико-грамматический материал;
П: нарисовать и подписать плакат, рассказывающий людям об экологических проблемах;
Г: описать, что хотелось бы изменить в родном городе; сделать краткое сообщение по содержанию плаката
|
29/2
|
Природа и проблема экологии. Определенного артикля с географическими названиями.
|
Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений
|
30/3
|
Естественная и созданная человеком среда. Употребление определённого артикля с названиями стран
|
Употребление определённого артикля с названиями стран
|
31/4
|
11
18.11.13-23.11.13
|
Естественная и созданная человеком среда. Употребление определённого артикля с названиями стран
|
Употребление определённого артикля с названиями стран
|
32/5
|
Проблемы загрязнения окружающей среды. Монологические высказывания
|
Знакомство с грамматическим материалом
|
33/6
|
Проблемы загрязнения окружающей среды. Условные наклонения 1 и 2 типа
|
Знакомство с грамматическим материалом
|
34/7
|
12
25.11.13-30.11.13
|
Экология Земли и экология человека: твоё отношение. Условные наклонения 1 и 2 типа
|
Знакомство с грамматическим материалом
|
35/8
|
Экология Земли и экология человека: твоё отношение. Условные наклонения 1 и 2 типа
|
Комбинированный урок
|
36/9
|
Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг другу. Диалогические высказывания по теме
|
Перевести предложения на русский язык, определить типы наклонения.
|
37/10
|
13
02.12.13-07.12.13
|
Взаимоотношения между людьми в обществе: причины недоверия друг другу
|
Дискуссия по теме
|
|
