Публичный отчетный доклад
Скачать 0.84 Mb.
|
математика 8 класс. Методическая тема урока «Формирующее оценивание учащихся на уроках математики. Элементы встроенной диагностики» Учитель математики Марина Александровна Жукова. русский язык 5 «а» класс. Методическая тема урока «Лингвистический анализ текста, как элемент встроенной диагностики метапредметного результата» Учитель русского языка и литературы Юлия Викторовна Семиглазова. английский язык 6 класс. Методическая тема урока «WEB-квест, как способ диагностирования метапредметного результата на уроках английского языка» Учитель английского языка Ирина Анатольевна Кузнецова. Проектная задача 4 «а» класс. Методическая тема урока «Проектная задача как инструмент диагностирования метапредметных и личностных результатов» Учитель начальных классов Юлия Олеговна Романив. На семинаре были обсуждены инструменты диагностики метапредметного результата.
В 2012-2013 учебном году МАОУ «СОШ № 104» входила в состав апробационных площадок муниципальной модели «Основная школа – пространство выбора» Деление параллели 5-х классов на учебные группы по предметам федерального компонента учебного плана школы:
Выбор осуществлялся учащимися совместно с родителями, переход из одной группы в другую мог состояться только по итогам четверти. Свой выбор учащиеся могли изменить в течение года два раза. Возникли определенные проблемы в организации поточно-группового метода обучения:
Организована система краткосрочных курсов в учебном плане школы. В течение года работали краткосрочные курсы, два курса для посещения обязательны. 1. «Арт-бизнес» 2. «Цветы из ткани» 3. «Экспериментальная лаборатория» 4. «Поэтический клуб» 5. «Поем на английском». 6. «Головоломки» 7. «Вязание игрушек» 8. «Юный гид» По итогам прохождения курса учащиеся получили сертификаты. Система социальных практик и профессиональных проб в образовательной программе школы (в учебном плане школы и/или во внеурочной деятельности учащихся) Социальные практики – это фрагменты образовательного процесса, результатом которых является знакомство с социальными объектами, частичное освоение социальных ролей.
Профессиональные пробы, предлагаемые школой:
Для создания условий становления индивидуальной образовательной траектории и достижения учащимися в этом процессе определенных образовательных результатов необходимо тьюторское сопровождение учащихся. Тьюторское сопровождение учащихся дает возможность:
Результат от введения социальных практик и профессиональных проб: опыт мотивированного и ответственного выбора учащихся, первоначальное учебное профильное самоопределение. Планируемый результат от введения в 2013-14 учебном году социальных практик, профессиональных проб, тьюторства: - выстраивание деятельности в рамках системно-деятельностного метода; - ориентация на развитие субъектности учащихся; - создание «пространства проб», гарантирующего включение детей в практическую деятельность; - расширение социальных связей (школьная среда, микрорайон, город, край);
совершенствование презентаций ученических портфолио на классных часах. Актуальные разработки предметных методических объединений: МО гуманитарных предметов, руководитель В.А.Горяева: Проводилась работа над контролем и оценкой метапредметного результата на уроке, разработан и проведен мастер класс « Часть и целое. Изменение и развитие». Разработаны контрольно – измерительные материалы УУД на предметных учебных занятиях Представлена и обсуждена проектная задача по истории для 6 класса «Вслед за Путятой». Разработан алгоритм создания урока с метапредметным содержанием. МО математики и естественных предметов, руководитель Е.И.Левченко: Педагоги работали над темой «Контрольно – оценочная деятельность учителя и учащихся в условиях перехода на ФГОС второго поколения». Рассмотрели вопросы: проектирования и конструирования развивающей среды с учетом модификации предметного и деятельностного содержания образования; Выстроили контрольно – оценочную деятельность учителя и учащихся; Конкретизировали технологию РО, как основного механизма реализации ФГОС; Продолжили работу с одаренными учащимися, внесли коррективы в программу «Школа одаренность». Левченко Е.И. представила отчет по методической теме «Подбор дидактического материала для диагностирования предметного и метапредметного результата на уроках математики». В рамках программы «Поставщик образовательных услуг», провела курсы для учащихся г.Очер «Решение сложных задач по математике». Жукова М.А. Приняла участие в краевом семинаре, показала урок в 8 классе «Теорема Виета». Была проведена школьная олимпиада по математике, победители приняли участие в краевой олимпиаде. Для учащихся были организованы кружки по математике, природоведению и естествознанию. МО русского языка и литературы, руководитель А.С.Аристова: Работа педагогов МО филологов была направлена на организацию публичного выступления учащихся как способа контроля и оценки метапредметного результата. Разработан алгоритм акцентирования обучаемых на способах представления, обработке информации, на регуляции, контроле и коррекции своей деятельности. Одной из составляющих работ по диагностированию метапредметности явились краеведческие проекты учащихся совместно с редакцией городской школьной газеты «Перемена». Свои публикации о малой Родине, о школьной жизни ребята продемонстрировали на работе секции «Юнкоры» в рамках краевого литературного фестиваля «Под сенью муз за синей птицей». Учащиеся восьми школ города совместно с нашими школьниками работали еще по двум секциям: «Чтецы», «Авторы текста». Работу каждой команды возглавляли профессиональные корреспонденты, актеры, поэты. МО английского языка, руководитель Р.А. Шушакова: Основная цель работы педагогов состояла в обеспечении максимально последовательной и эффективной подачи языкового материала, также определены проблемы по работе над качеством чтения, умением самостоятельно работать с конкретным материалом, создавать продукты деятельности. Продуктом деятельности учащихся на уроках английского языка являлись: индивидуальные мини-проекты для учащихся 2-5 классов, индивидуальные и групповые проекты для учащихся второй и третьей ступеней, веб-квесты для учащихся 6-8 классов, эссе для учащихся 9-11 классов. Все проекты и веб-квесты были межпредметными. Во внеурочной деятельности - мини-исследования учащихся, которые были представлены на школьной НПК в секции "Английский язык". Выполнение проектов, веб-квестов и мини-исследований предполагают критериальную основу. Таким образом, помимо обучения учащихся упомянутым видам деятельности, в течении года шел процесс разработки критериев оценки, взаимооценки и самооценки. Веб-квест рассматривался не только с точки зрения предоставления возможности учащемуся реализовать его творческие способности, но и как разновидность мониторинга уровня сформированности предметных, межпредметных и метапредметных умений и навыков. МО начальных классов, руководитель О.А.Хандарзянова: Педагоги работали по диагностике развития метапредметных результатов деятельности учащихся начальных классов. Разработаны диагностические разноуровневые задания для контроля за развитием метапредметных результатов учащихся 1,2-х классов, критерии оценивания этих результатов деятельности, по критериям оценивания созданы оценочные листы достижений учащихся. 7.Анализ учебной деятельности школы 7.1 Анализ уровня качества преподавания по школе
Наиболее успешные по качеству обучения классы в 2012-2013 году: I ступень
II ступень
III ступень
7.2 Анализ уровня качества преподавания по предметам и педагогам
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... | | Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование... |
 | Ежегодный публичный доклад Доклад отражает состояние дел в колледже и результаты его деятельности за последний отчетный (2010-2011) учебный год | | Публичный отчетный доклад Забота о благоприятных условиях освоения школьниками основной и дополнительной образовательных программ школы стр 6 |
| Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... | | Отчётный доклад главы сельского поселения Булатниковское Арчукова Сергея Владимировича Позвольте мне начать отчётный доклад администрации сельского поселения Булатниковское за первое полугодие 2014 года |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчётный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 с. Ярцево | | Публичный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение ... |
| Публичный отчетный доклад за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году в муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Кияйская средняя общеобразовательная школа» обучалось... | | Публичный отчет отчетный период 09. 12-28. 06. 2013г Если Вы решили прочесть наш публичный отчет, значит, у Вас есть интерес к нашему образовательному учреждению |
| Публичный отчетный доклад Школа имеет центральное отопление, холодное водоснабжение, столовую на 70 посадочных мест, спортзал, актовый зал, оборудованный кабинет... | | Публичный отчётный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения... Родине, уважение к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной Войны |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад содержит комплексную характеристику актуального состояния образовательного процесса, содержания деятельности за... | | Публичный доклад мкоу «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Баксан» Рф «Об образовании» (пункт 3,4 ст. 32) Учреждение предоставляет Учредителю и общественности ежегодный отчет (Публичный доклад) |
| Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... | | «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Протвино Московской области Публичный доклад ... |
