Эстетическое воспитание
Эстетическая деятельность – одно из ведущих направлений воспитательной работы в школе. Ее главная цель – формирование эстетического вкуса, общей культуры учащихся. Поиск своей творческой индивидуальности. В 2011 – 2012 учебном году в школе прошли следующие мероприятия и конкурсы:
Праздник «Посвящение в первоклассники».
Торжественная линейка «Первый звонок».
«Посвящение в школьники».
«От всей души! » (концерт, посвященный Дню учителя»).
Школьный конкурс «Панно из бумажных цветов».
Конкурс школьных газет и сайтов (газета «Маленькая страна»).
Выборы председателя Совета старшеклассников.
Школьный конкурс видеороликов «Моя школа – моя страна».
Инаугурация председателя Совета старшеклассников.
День самоуправления.
Новогодние утренники.
Новогодний вечер для старшеклассников.
Конкурс «Каждый возраст по – своему дорог» (1 – 7 класс).
Конкурс «Панно из бумажных цветов» (1 – 11 класс).
«ПДД или школьник вышел на дорогу» (1 – 11 класс).
Конкурс «Каждый возраст по – своему дорог» (193 чел.)
Конкурс «Панно из бумажных цветов» (163 чел.)
Конкурс «ПДД или школьник вышел на дорогу» (57 чел.)
Конкурс компьютерной графики «Мы за ЗОЖ» (61 чел.)
Внутришкольная акция «Украсим елку».
Школьная акция «Письмо Деду Морозу» (34 чел.)
Школьный конкурс стихотворений, посвященных противостоянию ВИЧ/СПИДу.
Школьный конкурс плакатов «Мы за ЗОЖ».
Школьный конкурс «Мой любимый учитель» (17 чел.)
Школьный конкурс «Космос – воплощение моей мечты» (72 чел.)
«Космос – воплощение моей мечты» (72 чел.)
Школьный конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни».
Школьный фестиваль «Сыны и дочери планеты Земля», приуроченный к году Российской космонавтики. Тема конкурса: «Космос – воплощение моей мечты!».
Конкурс стихотворений, посвященный противоборству ВИЧ/СПИДу и т. д.
Участие в школьном конкурсе творческих работ «Меньше мусора – меньше проблем» приняли участие 1б, 3в, 4а, 4б, 4в, 5б, 7а, 7б, 7в, 10а, 11а классы и учитель биологии Скребцова Т.И..
Участие в школьной выставке – конкурсе детского изобразительного творчества «Свет далекой звезды», посвященной полёту Юрия Гагарина в космос, приняли участие работы, выставленные педагогом ИЗО Гайрбековой Ф.К., и работы, представленные от следующих классов: 3б, 4а, 4б, 4в, 6б, 7а, 7б, 7в.
Торжественные линейки, посвященные награждению победителей олимпиад, конкурсов, отличников, победителей рейтинговой оценки достижений учащихся начальной школы и старшего и среднего звена.
Конкурсная программа «А ну – ка, парни»
Конкурсная программа «А ну – ка, девушки»
Концерт «Встреча поколений».
Торжественная линейка «Последний звонок».
Выпускной вечер для 11 класса.
Месячник «Моя семья».
Весенняя неделя добра.
Образование и здоровье
Организация учебно-воспитательного процесса в школе соответствует санитарным нормам и правилам. Каждый обучающийся обеспечен удобным рабочим местом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха
В специализированных кабинетах (химии, физики, биологии, мастерских, домоводства) размещение оборудования осуществлено с учётом создания благоприятных условий для зрительной работы, сохранения правильной рабочей позы и профилактики травматизма, соблюдается водный режим.
Школа допущена к использованию программы, методики и режима воспитания и обучения в соответствии со ст. 28 ФЗ «О санитарном эпидемиологическом благополучии населения». Здоровьесберегающее обучение направлено на обеспечение психического здоровья учащихся. Опирается на основу природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации).
Разработаны мероприятия, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся. Пропагандируется здоровый образ жизни. Все мероприятия, проводимые в школе по этой программе, способствуют сохранению и укреплению здоровья ребенка, осуществляют личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.
17. Итоги выпускных экзаменов в 9-х и 11-х классов
Государственная (итоговая) аттестация выпускников проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного образования. В школе сложилась определенная система работы по информированию участников образовательного процесса об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Проведены необходимые организационные мероприятия. Педагогический коллектив, обучающиеся и их родители были ознакомлены с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов общеобразовательных учреждений РФ».
В 2012-2013 учебном году выпускники 9-х классов сдавали 3 обязательных и 2 экзамена по выбору:
Русский язык (изложение)
Чеченский язык (изложение)
Математика (в форме ГИА)
Биология (устно)- 124 чел. -96%
География (устно)-90 чел.-68%
Обществознание (устно)- 44 чел.-33%
Физика- 3 чел.-2,3%
Результаты экзаменов за курс основного общего образования
Предмет
|
кол-во учащихся
|
оценки
|
%
усп.
|
% кач.
|
|
по списку
|
присут
|
не явилось
(ФИО, причина)
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
|
|
Чеченский язык
|
132
|
130
|
Юсупова Хава Валидовна-по болезни
Сулейманов Абдулла Имранович-
по неуважительной причине
|
5
|
27
|
98
|
-
|
100
|
25
|
Русский язык
|
132
|
130
|
10
|
36
|
84
|
-
|
100
|
35,4
|
Биология
|
132
|
124
|
29
|
29
|
66
|
-
|
100
|
46,7
|
Математика
|
132
|
130
|
9
|
92
|
26
|
3
|
97,6
|
77,6
|
Математика(пересдача)
|
3
|
3
|
-
|
-
|
3
|
-
|
100
|
0
|
Физика
|
3
|
3
|
2
|
-
|
1
|
-
|
100
|
66,7
|
География
|
90
|
88
|
13
|
31
|
44
|
|
100
|
50
|
№
п/п
|
Предмет
|
% успеваемости
|
% качества знаний
|
2011/12
|
2012/13
|
1
|
Русский язык
|
100
|
54
|
35,4
|
2
|
Чеченский язык
|
100
|
48,2
|
25
|
3
|
Математика
|
100
|
70
|
77,6
|
4
|
Биология
|
100
|
53,1
|
46,7
|
5
|
География
|
100
|
75
|
50
|
6
|
Обществознание
|
100
|
54
|
64,4
|
7
|
Физика
|
100
|
-
|
66,7
|
Сравнительно за два года
Экзамены по чеченскому языку и русскому языку показали, что учащиеся умеют выдерживать стилевое единство и выразительность текста. Лексические и грамматические строй речи достаточно разнообразен, но вместе с тем процент качества по сравнению с прошлым учебным годом ниже по русскому и чеченскому языкам, биологии, географии. Однако есть и повышение качества (в сравнении с прошлым учебным годом) по предметам математика и обществознание. В некоторых работах допущены существенные отклонения от темы, беден словарь, однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. Имеют место грамматические, пунктуационные и орфографические ошибки. Необходимо продумать виды и формы работ над текстом. Брать для анализа разностилевый материал. Работать над композицией, сюжетной основой, языком.
Однако есть и повышение качества (в сравнении с прошлым учебным годом) по предметам математика и обществознание.
Экзамен по математике проводился в новой форме. Предшествовала огромная подготовительная работа: работа с бланками, работа по КИМам. Подготовительная работа с учащимися проводилась как на уроках, так и на дополнительных занятиях. Но тем не менее 3 учеников (2,3%) получили неудовлетворительную оценку. Это говорит о том, что у учащихся нет самостоятельности, не умеют использовать имеющиеся знания в разных ситуациях.
Экзамен по географии показал, что учащиеся хорошо умеют ориентироваться по карте, хорошо усвоили географию природных ресурсов и населения. Но вместе с тем испытывают затруднения при изложении сведений, явлений природы, причинно-следственные связи, геологических процессов происходивших на Земле.
Экзамен по биологии показал, что учащиеся хорошо усвоили учебный материал. Многие учащиеся дают полные самостоятельные ответы, умеют пользоваться с таблицами, схемами, справляются с выполнением практических заданий. Ученики испытывали затруднения при ответах на вопросы за курс 6-7 классов: «Растения», «Грибы», «Водоросли», «Нервная система человека».
Согласно Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования государственная итоговая аттестация проводилась в форме ЕГЭ. Освоение основных общеобразовательных программ завершилось обязательной государственной итоговой аттестацией по русскому языку и математике. Экзамены по другим предметам сдавали на добровольной основе по выбору.
Результаты ЕГЭ
№
п/п
|
Предмет
|
Количество учащихся
2012-2013 уч. год
|
Сдали
2012-2013 уч. год
|
2011/12
% усп.
|
2012/13
% усп.
|
1
|
Русский язык
|
43
|
39
|
88,8
|
90,7
|
2
|
Математика
|
43
|
41
|
94,4
|
95,3
|
3
|
Физика
|
22
|
9
|
25
|
40,9
|
4
|
Химия
|
|
-
|
-
|
-
|
5
|
Биология
|
18
|
11
|
13
|
61
|
6
|
История
|
14
|
9
|
51
|
64,3
|
7
|
Обществознание
|
34
|
18
|
33,3
|
52,9
|
8
|
География
|
1
|
1
|
58,3
|
100
|
9
|
Информатика и ИКТ
|
4
|
1
|
25
|
25
|
10
|
Литература
|
-
|
-
|
66,6
|
-
|
11
|
Немецкий язык
|
-
|
-
|
-
|
-
|
12
|
Английский язык
|
3
|
1
|
-
|
100
|
Анализ данных о результатах выполнения заданий ЕГЭ 2013 г. по математике показывает, что использованные КИМ соответствуют целям проведения экзамена. Участники экзамена (95,3%) освоили основные разделы школьного курса математики, овладели базовыми математическими компетенциями, необходимыми для продолжения образования по выбранной специальности. Вместе с тем сохраняются неудовлетворительные результаты выполнения практико-ориентированных заданий некоторыми учащимися (4,7%). Это требует существенной корректировки методики преподавания математики в основной школе. Учителям следует обратить внимание на отработку безошибочного выполнения преобразований и вычислений. Особое внимание следует уделить регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции обучающихся (умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования, действия с основными функциями.
Динамика успеваемости и качества знаний за три года
Учебный год
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Успеваемость
|
99,5 %
|
100 %
|
100%
|
Качество знаний
|
23,7%
|
26%
|
36%
|
Итоги успеваемости по ЕГЭ за три года:
Учебный год
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
Русский язык
|
100 %
|
97 %
|
89%
|
Математика
|
100%
|
100%
|
94,4%
|
Физика
|
81,8 %
|
57,9%
|
68,4%
|
18.Проблемы школы:
- отсутствие медицинского оборудования;
- отсутствие интерактивных досок в кабинетах;
- нехватка ТСО (компьютеров, проекторов, экранных досок, сканеров, принтеров,
устройства для без перебойного питания-46 штук);
- предметные кабинеты: русского языка и литературы-2, математики-3, немецкого языка-2; истории-2, обществознания-1, географии-1, ОБЖ-1, чеченского языка и литературы-2, информатики-1;
- нехватка учебной, учебно-методической, справочной и художественной литературы в библиотеке;
- нехватка оборудования в кабинет домоводства (кухонный инвентарь, электрические печи, холодильник);
- нехватка оборудования для мастерской (тиски, стамеска, резцы по дереву, пильные доски, свёрла по дереву, свёрла по металлу, лобзик, шуруповёртка);
- оборудование для спортивного зала;
- мебель и технические средства для кабинета психологии;
- мебель и технические средства для актового зала;
- мебель и технические средства для библиотеки;
- сейфы для хранения документации строгой отчетности в кабинеты директора,
завуча;
- шкафы (платяные, книжные);
- учительские столы и стулья;
- оборудование для гардеробных;
- ученическая (разноуровневая) мебель (на 6 кабинета).
Директор МБОУ «СОШ №47» Керимова Х.В. |
