Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
52
|
Карта города. Ориентация в городе.
Транспорт
Встречаем гостей нашего города
|
2. On the Way to School
(3 часа)
|
|
It takes me…; to do smth.; round / around; across /through; go straight ahead; take the 1-st street on the right/left; next to; excuse me; could you tell me…; I’m afraid, I can’t; I’ m afraid; I don’t know
|
Preposi-tions
(where to?)
|
Г – запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения; целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой; рассказать о маршруте путешествия, используя карту
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 10–12, p. 93
Ex. 18, p. 65
(наизусть)
|
|
|
53
|
|
I + gh
Ou + gh,
Au + gh
Ai ( ei) +gh
|
It takes me 10 minutes to get to…
By bus, on foot, to leave home for, to go to school by myself
|
|
ЧА – соотнести графический образ слова со звуковым;
Г – вести диалог-расспрос
с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации
|
|
Комбинированный
|
Диалог «On the Way to School»
|
Ex. 13, 14, p. 93
|
|
|
54
|
|
|
|
|
А – понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы ); рассказать о маршруте путешествия, используя карту города, района;
|
|
Комбинированный
|
Сочинение “About myself”
|
Ex. 15, 16, p. 93
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
|
|
|
|
|
Г – вести диалог-расспрос
с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации;
Ч – читать анекдоты с извлечением основной информации
|
|
|
|
|
|
|
55
|
Школьная жизнь, учебные предметы, школьная форма,
правила поведения в школе, наказания
|
3. School is Fun if You Are Optimis-tic!
(3 часа)
|
Ee,
Ea,
Ear
|
Strict, easy – going,
Collecting labels, sense of humor
|
|
Г – выразить мнение о школе и о профессии учителя, обосновать его; Рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться;
А – понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (ответить на вопросы);
Ч – читать текст о профессии учителя и извлекать искомую информацию; соотнести графический образ слова со звуковым
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 17, 18,
p. 93–94
|
|
|
56
|
Ex. 38,
p. 69
|
|
Modal verbs:
Giving advice with
Must
(have to) Should
|
Г – употреблять модальные глаголы для выражения совета, выразить мнение о «хорошем ученике»;
ПЧ – систематизировать грамматический материал в форме таблицы
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 19, 20, p. 94
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
57
|
Взаимоотношения между учителями и учениками.
Школьная жизнь зарубежных сверстников:
типы школ, учебные предметы, взаимоотношения, школьные друзья
Школа моей мечты
|
|
|
Babysitting;
An interview;
Sloppy; Neat;
It doesn’t matter;
To be on time
|
Modal verbs
|
Ч – читать шутки с извлечением основной информации;
Г – дать совет, принять или не принять совет партнёра по диалогу (ситуации «карманные деньги», «что надеть» и т. д.
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 21, 22, p. 94
|
|
|
58
|
4. What Do You Know About School Life In English-speaking Count-ries?
(3 часа)
|
Ударение
в английских словах;
Ex. 49,
p. 72
|
To learn, to study, to develop one’s mind/ imagination, experienced teachers, to pre-pare for adult life, to depend on teachers’ mood, extra, has not-hing to do with real life
|
The Passive Voice
(review)
|
А – понимать на слух информацию о школьной жизни, выражать понимание в форме ответов на вопросы, выражать своё отношение;
Г – выражать своё мнение по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 23, 24, p. 94
|
|
|
59
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
Quiet / quite;
Punishment,
Compulsory,
To treat each other with respect, discipline,
To talk freely about,
Uniform, perfect
|
The Passive Voice,
The Active Voice
|
Ч – читать небольшие тексты по теме «Идеальная школа глазами учеников» и извлекать определённую информацию;
Г – кратко передать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нём
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 25, 26, p. 94
|
|
|
60
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
Лексический материал по теме «Школьная жизнь»
|
English Tenses
|
Г – рассказать о своём представлении об идеальной школе, выразить своё согласие, несогласие с предметом обсуждения, участвовать в дискуссии по предложенной
|
|
Комбинированный
|
Плакат «Идеальная школа»
|
Ex. 27, 28,
p. 94, 95
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
Притяжательные местоимения
Образование в англоговорящих странах
|
|
|
|
|
проблеме;
П – написать плакат на заданную тему, письменно изложить свои мысли об идеальной школе
|
|
|
|
|
|
|
61
|
5. Would You Like to Attend a Private School?
(3 часа)
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
Uniform, to select,
A written entrance test, an interview, to be keen on, to develop an interest in the arts, a school tie / badge, to arrange
|
Possessive pronouns
(absolute forms): mine, yours his, hers, its, ours, theirs.
Ex. 62, 64, p. 74, 75
|
А – понимать на слух информацию о частной школе, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (закончить предложения);
Г – обменяться мнениями с партнёром о частной школе;
ЧГ – выразительно проигрывать и озвучивать диалогический текст (possessive pronouns)
|
Познакомиться с социокультурным портретом школ в англоговорящих странах
с особенностями
школьного образования
|
Комбинированный
|
|
Ex. 29, 30, p. 95
|
|
|
62
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
Education; to attend; to educate; compulsory; higher; private; state; free;
“School of the Air”;
“School Through the Mailbox”; names of private; school: Eton, Harrow, Rugby, Winchester; religious; democratic; academic/
|
|
ЧГ – читать тексты по теме «Школы в англоговорящих странах», «Школьная форма» с извлечением основной информации и передаче её в устной форме на английском языке;
кратко высказываться по предложенной ситуации, отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержание; объяснить своё отношении к школьной форме
|
|
Комбинированный
|
|
Ex. 31–33, p. 95
|
|
| |
