Данная программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Т е м а 1. Социальное развитие современного общества (28 ч)
Социальная структура и социальные отношения. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы.
Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность.
Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура.
Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте.
Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида.
Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения.
Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения.
Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса.
Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России.
Демографическая ситуация в России и в мире. Демографическая политика в России.
Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи.
Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.
Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ. Т е м а 2. Политическая жизнь современного общества (28 ч)
Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и отличия.
Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная государственная служба, ее задачи. Основные направления политики государства.
Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.
Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные технологии.
Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры.
Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.
Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение.
Политические партии и движения. Типология политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике.
Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование).
Политические элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России.
Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях.
Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования.
Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.
Политический процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России. Т е м а 3. Духовная культура (16 ч)
Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур. Толерантность.
Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность.
Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура.
Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.
Наука. Функции современной науки. Этика науки.
Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения.
Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства.
Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества. Т е м а 4. Современный этап мирового развития (8 ч)
Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации.
Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем.
Глобализация и ее последствия. Процессы глобализации и становление единого человечества.
Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации. Резерв времени — 25 ч.
Срок реализации данной программы 1 год. Программа рассчитана на 105 часов – 3 учебных часа в неделю, 35 учебных недель
Изменения, внесенные в Рабочую программу: Учебный план МБОУ "Лицей № 124" разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 года № 1312), согласно которому продолжительность учебного года для обучающихся 9, 11 классов составляет 34 учебные недели. Таким образом в календарно-тематическое планирование по обществознанию ( профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 102 часа ( 34 *3=102 часа). В программе предусматривается резерв учебного времени в количестве 25 часов. Данное резервное время было использовано с целью более глубокого изучения отдельных тем.
Формы организации учебного процесса:
индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
практикумы;
исследование.
Виды учебных занятий: урок , лекция, практическое занятие, игры-обсуждения, проектная деятельность.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения обществознания на профильном уровне предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
исследование реальных связей и зависимостей;
умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, в том числе от противного;
объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;
передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации);
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
владение навыками редактирования текста;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдёт, если...»);
формулирование полученных результатов;
создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;
пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Тематический поурочный план учебного предмета «Обществознание» (вариант 3 часа в неделю, 34 учебных недели)
№ ур. п/п
| Наименование
раздела/темы урока
| Виды деятельности обучающихся (практические работы, обобщающие уроки)
| Планируемые образовательные результаты
| Ведущие формы, методы, средства обучения на уроке
| Тема 1. Социальное развитие современного общества (33 часа)
| 1 урок
| Вводный урок. Структура общества
|
| Знать понятия: общество, структура общества. Уметь объяснять изученные положения
| Извлечения необходимой информации из источников.
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).
Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.
Публичные выступления.
Работа с тестами.
Работа по составлению таблицы
| 2урок
| Социальная структура и социальные отношения
|
| Социальные группы и их классификация. Маргинальные группы. Социальные отношения. Знать понятия: классы, страты, люмпены, маргиналы. Уметь: характеризовать с научных позиций основные социальные группы. Сопоставлять различные научные подходы.
| 3 урок
| Социальная структура и социальные отношения
|
| Социальные группы и их классификация. Маргинальные группы. Социальные отношения. Знать понятия: классы, страты, люмпены, маргиналы. Уметь: характеризовать с научных позиций основные социальные группы. Сопоставлять различные научные подходы.
| 4 урок
| Социальная структура и социальные отношения
|
| Социальные группы и их классификация. Маргинальные группы. Социальные отношения. Знать понятия: классы, страты, люмпены, маргиналы. Уметь: характеризовать с научных позиций основные социальные группы. Сопоставлять различные научные подходы.
| 5 урок
| Социальные институты
|
| Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность. Знать понятия: социальные институты, социальная инфраструктура, социальная мобильность.
| 6 урок
| Социальные институты
|
| Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность. Знать понятия: социальные институты, социальная инфраструктура, социальная мобильность.
| 7 урок
| Социальные институты
|
| Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность. Знать понятия: социальные институты, социальная инфраструктура, социальная мобильность.
| 8 урок
| Роль экономики в жизни общества
|
| Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика, экономика и культура. Знать понятия: экономика, способ производства, собственность, уровень жизни.
| 9 урок
| Роль экономики в жизни общества
| Практическая работа.
| Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика, экономика и культура. Знать понятия: экономика, способ производства, собственность, уровень жизни.
| 10урок
| Социальные статусы и роли
|
| Социальный статус, ролевое поведение, ролевой набор, ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте. Знать понятия: социальный статус, главный социальный статус, приобретаемый статус, престиж социальная роль, имидж, ролевой конфликт.
| Извлечения необходимой информации из источников.
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).
Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.
Публичные выступления.
Работа с тестами.
Работа по составлению таблицы
| 11 урок
| Социальные статусы и роли
|
| Социальный статус, ролевое поведение, ролевой набор, ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте. Знать понятия: социальный статус, главный социальный статус, приобретаемый статус, престиж социальная роль, имидж, ролевой конфликт.
| 12 урок
| Социальные ценности и нормы
|
| Знать понятия: мораль, право, правовая культура, социализация.
| 13 урок
| Социальные ценности и нормы
| Практическая работа.
| Знать понятия: мораль, право, правовая культура, социализация.
| 14 урок
| Отклоняющееся поведение и социальный контроль
|
| Формы проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Социальный контроль. Знать понятия: отклоняющееся поведение, правонарушение, преступление.
| 15 урок
| Отклоняющееся поведение и социальный контроль
|
| Формы проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Социальный контроль. Знать понятия: отклоняющееся поведение, правонарушение
| 16 урок
| Социальное сотрудничество
|
| Социальные интересы, социальное сотрудничество. Социальный конфликт и пути его решения.
| 17 урок
| Социальное сотрудничество
|
| Социальные интересы, социальное сотрудничество. Социальный конфликт и пути его решения.
| 18 урок
| Этнос и нация
|
| Знать понятия: этнос, народность, традиции, менталитет. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса.
| 19 урок
| Этнос и нация
|
| Знать понятия: этнос, народность, традиции, менталитет. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса.
| 20 урок
| Межнациональное сотрудничество и конфликты
|
| Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные особенности национальной политики России. Причины возникновения межнациональных конфликтов.
| 21 урок
| Межнациональное сотрудничество и конфликты
|
| Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные особенности национальной политики России. Причины возникновения межнациональных конфликтов.
| 22 урок
| Демографическая ситуация в России и мире
|
| Знать понятия: демографическая ситуация. Демографическая политика. Анализ демографической ситуации в России. Демографическая политика в России.
| 23 урок
| Демографическая ситуация в России и мире
| Практическая работа.
| Знать понятия: демографическая ситуация. Демографическая политика. Анализ демографической ситуации в России. Демографическая политика в России.
| 24 урок
| Семья и брак как социальные институты
|
| Знать понятия: семья, брак, неполная семья, национальные проекты, государственные пособия. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи.
| 25 урок
| Семья и брак как социальные институты
|
| Знать понятия: семья, брак, неполная семья, национальные проекты, государственные пособия. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи.
| Извлечения необходимой информации из источников.
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).
Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.
| 26 урок
| Культура бытовых отношений
|
| Знать понятия: бытовые интересы, среда обитания. Освоение способов коммуникативной практической деятельности. Социально-бытовые интересы, материально-вещественная среда обитания человека.
| 27 урок
| Культура бытовых отношений
| Практическая работа.
| Знать понятия: бытовые интересы, среда обитания. Освоение способов коммуникативной практической деятельности. Социально-бытовые интересы, материально-вещественная среда обитания человека.
| 28 урок
| Молодёжь как социальная группа
|
| Знать понятия: молодежь, молодежная субкультура. Молодежь как социальная группа. Проблемы молодежи в современной России.
| 29 урок
| Молодёжь как социальная группа
|
| Знать понятия: молодежь, молодежная субкультура. Молодежь как социальная группа. Проблемы молодежи в современной России.
| 30 урок
| Тенденции развития социальных отношений в России
|
| Знать понятия: тенденции социального развития, социальные проблемы, национальные проекты. Тенденция развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России Конституционные основы социальной политики РФ.
| 31 урок
| Тенденции развития социальных отношений в России
|
| Знать понятия: тенденции социального развития, социальные проблемы, национальные проекты. Тенденция развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России Конституционные основы социальной политики РФ.
| 32 урок
| Повторительно-обобщающий урок. Социальное развитие современного общества
| Урок закрепления и обобщения знаний
| Закрепление и углубление знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы. Контроль знаний.
| 33 урок
| Повторительно-обобщающий урок. Социальное развитие современного общества
| Урок закрепления и обобщения знаний
| Закрепление и углубление знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы. Контроль знаний.
| Тема 2. Политическая жизнь современного общества (32 часа)
| 34 урок
| Политическая система
|
| Знать понятия: политическая система, ее структура, политический режим, демократия, авторитаризм, тоталитаризм. Политическая структура и ее функции. Политический режим. Типы политических режимов. Развивать умения самостоятельного выбора критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
| Публичные выступления.
Работа с тестами.
Работа по составлению таблицы
| 35 урок
| Политическая система
|
| Знать понятия: полит. система, ее структура, политический режим, демократия, авторитаризм, тоталитаризм. Политическая структура и ее функции. Полит режим. Типы полит. режимов. Развивать умения самостоятельного выбора критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
| 36 урок
| Политическая система
| Практическая работа
| Знать понятия: политическая система, ее структура, политический режим, демократия, авторитаризм, тоталитаризм. Политическая структура и ее функции. Политический режим. Типы политических режимов. Развивать умения самостоятельного выбора критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
| Извлечения необходимой информации из источников.
Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).
Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.
Публичные выступления.
Работа с тестами.
Работа по составлению таблицы
| |