Рабочая программа по Немецкому языку (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))
Скачать 460.3 Kb.
|
| 19. | Урок контроля по теме «Моя любимая книга.» | Урок контроля. | Изученный материал. | | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | ||||||||
| 20. | Анекдоты о Ге те, Гейне, Шил лере | Комбинированный урок. | Geistreich, geizig, nachgeben, bescheiden | | Уметь понимать на слух анекдоты об известных немецких писателях | | | | ||||||||
| 21. | Как создаются книги? | Грамматически-ориентированный урок. | Verbrauchen, der Umfang, die Menge, gefallen, die Halfte, stammen | Perfekt Passiv, Plusqum-perfekt Passiv, Futurum Passiv. Страдательный залог | Уметь распознавать страдательный залог настоящего, простого про шедшего и будущего времен, упот реблять страдательный залог в уст ной речи (монолог, диалог) по теме урока | . | | | ||||||||
| 22. | Зачем мы чита ем книги? | Комбинированный крок. | Bewegen, sich an die Arbeit machen | Придаточные предложе ния цели с союзом damit. Инфинитивный оборот urn ...zu + Infinitiv | Уметь употреблять придаточные предложения цели с союзом damit и инфинитивным оборотом um ... zu Infinitiv в устной и письменной речи | | | | ||||||||
| 23. | 0 чтении на уроке немецкого языка | Урок усвоения нового материала. | Die Gedanken zum Ausdruck bringen, fur mien gent nichts tiber das Lesen, geduldig, aus den Kinderhosen heraus sein, der Saugling | | Уметь читать полилог, искать ин формацию в тексте, расчленять полилог на мини-диалоги; воспроиз водить полилог в целом по.ролям | . | | | ||||||||
| 24. | «Последняя книга» М. Л. Кашница | Урок применения и совершенствования ЗУН. | Die Quelle, die Informationsquelle, das tagliche Leben, das Wichtigste | | Уметь выражать свое отношение к прочитанному, кратко пересказы вать содержание (в форме аннота ции), составлять рассказ по анало гии | | | | ||||||||
| 25. | О вкусах не спорят, поэтому мнения о книгах различны | Урок систематизации ЗУН. | | | Уметь высказывать своё мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения, вести дискуссию по теме урока | . | | | ||||||||
| 26. | Повторение | Урок повторения. | Изученный материал. | | Уметь применять изученный грамматический материал. | | | | ||||||||
| 27. | Интересные сведения из издательств | Комбинированный урок. | Das Nachschlagwerk, das Nachschlag-buch, die Recherche, etwas zu sagen haben, der Herausgeber = Hrsg., die Vielfalt, die Eigenheit | | Уметь работать с аутентичной стра новедческой информацией: иметь представление о книжных издатель ствах в стране изучаемого языка | .. | | | ||||||||
| 28. | Домашнее чтение. | Комбинированный урок. | Das Gemiit, ziehen, grulien, die Ironie, zum Ausdruck kommen, das Prosawerk | | Иметь представление о творчестве Г. Гейне. Знать книжные издатель ства в стране изучаемого языка | | | | ||||||||
| 29. | Домашнее чтение | Комбинированный урок. | | | Уметь читать тексты разного харак тера с полным (общим) пониманием содержания | | | | ||||||||
| 30. | Урок контроля по теме «Каникулы и книги.» (подготовка к ГИА. | Урок контроля. | | | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | ||||||||
| 31. | Резервный уро к | Комбинированный урок. | Изученный материал. | | Уметь воспринимать тексты на слух. | | | | ||||||||
| II. СЕГОДНЯШНИЕ ПОДРОСТКИ. И ИХ ПРОБЛЕМЫ. (22 час); ноябрь - декабрь | ||||||||||||||||
| 32. | Молодежные субкультуры | Урок усвоения нового материала. | Zersplitterung in Subkulturen, junge Christen, Techno-Freaks, Punks, Sportbesessene, Bodybuilder, Neona-zis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschiitzer, Einzelganger | | Уметь читать отрывок из журналь ной статьи с опорой на фонограмму с пониманием основного содержа ния, рассказать о субкультурах мо лодежи | | | | ||||||||
| 33. | О чем мечтают молодые люди? Что их волнует? | Урок закрепления изученного материала. | Widersprijchlich, der Stellenwert in der Gesellschaft, etwas beruflich erreichen, etwas unternehmen, akzeptieren, der Verein, beruflich total versagen | | Уметь толковать названные про блемы. Понимать высказывания молодых людей и выражать собст венное мнение | | | | ||||||||
| 34. | Стремление к индивидуально сти | Урок применения и совершенствования ЗУН. | Die Sehnsucht, die Individualitat, leiden an/ unter Dativ | | Уметь читать текст под фонограмму для совершенствования техники чтения, сделать анализ стремления подростков к подражанию. Знать особенности менталитета молодых немцев | . | | | ||||||||
| 35-36. | Проблемы, с которыми в на ши дни сталки вается моло дежь | Урок систематизации ЗУН. | Abhauen von Zuhause, der Liebes-kummer, die Gewalt, die Schlagerei, die Droge, die Geduld, die Weltan schauung, der Verlust von Gemeinsinn, der Ruckzug ins Private, sich engagieren, enttauschen, geschlossen sein | | Уметь рассказать о современной немецкой молодежи, о себе, своих друзьях | | | | ||||||||
| 37. | Повторение | Урок повторения. | Изученный материал. | | Уметь применять новую лексику. | . | | | ||||||||
| 38. | Молодежь в Германии | Урок усвоения новых знаний. | Zersplittert sein, identifizieren, unter Gewalt leiden, akzeptiert werden, alco-hol-drogensuchtig sein, Drogen neh-men, den Unterricht schwanzen | | Читать краткие тексты из журналов о жизни молодёжи, понимать их со держание полностью | | | | ||||||||
| 39. | Проблемы мо лодежи / мои проблемы | Комбинированный урок. | Aggressiv sein, angreifen, das Geld verlangen, schlagen, autoritare Eltern, kein Vertrauen haben, nur Druck fuhlen, der Streit, der Hausarrest, Widerstand leisten | | Уметь сообщать о своих проблемах, проблемах молодёжи с опорой на вопросы. Понимать речь своих од ноклассников о проблемах молодё жи и путях решения этих проблем | | | | ||||||||
| 40-41. | Насилие | Грамматически- ориентированный урок. | Intelligent, stehlen, heimkehren, der Angriff, schutzen, wehren | Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infi-nitiv | Уметь читать мини-тексты к рисун кам, содержащие новые инфинитив ные обороты, составлять предложе ния по образцу | . | | | ||||||||
| 42. | Телефон дове рия для моло дежи в Германии | Комбинированный урок. | Das Ungluck, hassen, das Gefangnis, wahlen, lauschen, die Stimme, der Telefonhorer, anstarren, das Sorgentelefon, sich melden, hindern, Schluss machen | | Уметь понимать на слух информа цию о телефоне доверия для моло дежи в Германии | | | | ||||||||
| 43. | Повторение | Урок повторения. | Изученный материал. | | Уметь читать текст с пониманием основного содержания. | | | | ||||||||
| 44-45. | Конфликты ме жду детьми и родителями | Урок применения и совершенствования ЗУН. | Dem Einfluss von den Anderen verfal-len, das Egal-Gefuhl, in der Lehrerkon-ferenz | | Уметь воспроизводить сцену беседы группы немецкой молодежи о том, что их волнует, что для них важно; уметь выразить согласие / несогла сие | . | | | ||||||||
| 46-47. | Мечты наших детей | Урок систематизации ЗУН. | | | Уметь написать о своих мечтах и желаниях | | | | ||||||||
| 48. | Отцы и дети | Комбинированный урок. | Fromm, abgehen, die Erfahrungen nutzen, die Erzieher = die Eltern, Single | | Уметь читать и анализировать по лилог по теме урока, рассказать о проблемах молодёжи, высказать своё мнение о путях решения этих проблем. Иметь представление о том, как живет молодежь в Герма нии | . | | | ||||||||
| 49. | Современная немецкая юношеская литература | Комбинированный урок. | Einsperren, herunterhauen, zerbrechlich, neidisch | | Иметь представление о творчестве современных писателей детской и юношеской литературы | | | | ||||||||
| 50. | «Проблемы молодёжи.» Защита проектов. | Практический урок. | | | Уметь высказываться по теме проекта. | . | | | ||||||||
| 51. | Домашнее чтение | Комбинированный урок. | | | Уметь читать тексты разного харак тера с полным (общим) пониманием содержания. Уметь анализировать прочитанное и высказывать своё мнение | | | | ||||||||
| 52. | Урок контроля по теме «Проблемы .молодежи.» ( подготовка к ГИА | Урок контроля. | Изученный лексический материал | Изученный грамматиче ский материал | Уметь применять полученные зна ния, умения,навыки | . | | | ||||||||
| 53. | .Резервный урок. | Комбинированный урок. | | | Уметь применять полученные ЗУН. | | | | ||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по Немецкому языку (наименование учебного предмета,... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уро вень) и авторской программы Г. И. Ворониной... |  | Рабочая программа по немецкому языку (наименование учебного предмета,... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной... |
| Рабочая программа по Немецкому языку (наименование учебного предмета,... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования 2004 года,... | | Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Умк под редакцией С. Г. Бархударова, С. Е. Крючкова, Л. Ю. Максимова, Л. А. Чешко. М. Просвещение |
| Рабочая программа по английскому языку (наименование учебного предмета,... Рабочая программа по английскому языку для 5 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа по русскому языку (наименование учебного курса,... Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |
| Рабочая программа по английскому языку (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 10 классов общеобразовательной школы | | Рабочая программа по Английскому языку (наименование учебного предмета,... «Английский язык» предназначена для учащихся 11 классов общеобразовательной школы |
| Рабочая программа по физике (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Рабочая программа по биологии в 11 классе (наименование учебного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «атамановская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая программа по технологии (наименование учебного курса, предмета,... Муниципальное казенное образовательное учреждение бутурлиновская средняя общеобразовательная школа №7 | | Рабочая программа по Математика алгебре (наименование учебного предмета,... Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013... |
| Рабочая программа по Биологии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами | | Рабочая программа по Математика алгебре (наименование учебного предмета,... Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012-13... |
| Рабочая учебная программа по геометрии (наименование учебного предмета,... Рабочая программа по геометрии для 11 класса составлена на основании следующих документов | | Рабочая программа по Географии (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
