Скачать 4.01 Mb.
|
Разделы рабочего Портфолио 1. Личные данные: - титульный лист с фотографией ученика, а также данные об учебном заведении, в котором он учится; - открытки, поздравления, подаренные первокласснику к началу учебного года; - рисунки, работы творческого и развивающего характера, выполненные в первые дни ребенка в школе в курсе «Введение в школьную жизнь» 2. Мои достижения: - карта достижений; - контрольные работы, диагностические задания, тесты; - исследовательские работы; - проекты; - грамоты, дипломы, сертификаты за достигнутые успехи в учебной деятельности. 3. Моё творчество: - сочинения, творческие работы; - рисунки; - поделки или фотографии поделок; - отзывы о прочитанных книгах; - публикации учащихся в печатных изданиях, на сайтах; - публикации в печатных изданиях, на сайтах, рассказывающие о творческих успехах учащегося; - грамоты, дипломы, сертификаты за достигнутые успехи в творческой сфере. 4. Мои увлечения: - информация, которая отражает деятельность ребенка в кружках, студиях, спортивных клубах вне школы; - грамоты, дипломы за достигнутые успехи в сфере увлечений ребенка. - публикации в печатных изданиях, на сайтах, рассказывающие о достижениях учащегося; 5. Наша школьная жизнь: - фотографии праздников, школьных мероприятий, комментарии к ним; - фотоотчеты о посещении театров, выставок, зкскурсий, комментарии к ним; - информация, которая отражает общественную деятельность ученика (дежурство, выпуск стенгазеты, участие в субботниках, акциях) 6. Отзывы и пожелания. - отзывы педагога об успехах ребенка; - рекомендации и пожелания учителя ребенку и родителям ученика; - пожелания ребенка учителям и школе. Система оценки достижения планируемых результатов включает в себя две согласованные между собой системы оценок:
Внутренняя и внешняя оценки построены на одной и той же критериальной основе, при этом внешняя оценка, реализуя требования стандарта, задает общие ориентиры образовательного процесса посредством уточнения содержательной и критериальной основы всей системы оценки, в том числе и внутренней. Внутренняя оценка выражается в текущих отметках, которые ставятся учителями; в результатах самооценки обучающихся; в результатах наблюдений, проводящихся учителями и школьными психологами; в промежуточных и итоговом результатах обучающихся и, наконец, в решении педагогического совета школы о переводе ученика в следующий класс или на следующую ступень обучения.
Содержательный контроль и оценка предметных достижений обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребенком и не допускает сравнения его с другими детьми. Форматы результатов формирующего оценивания (внутренние процедуры):
Внешние процедуры оценивания: Краевые контрольные работы по математике, по русскому языку, по общеучебным умениям - проводятся в конце 4 класса (в апреле-мае) Для контроля и учёта достижений обучающихся используются следующие формы:
учебной и внеучебной деятельности обучающегося Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы являются предметные достижения и приобретение универсальных учебных действий при освоении основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования, а также внеучебные достижения младших школьников как в рамках основной образовательной программы так и за ее пределами. В итоговой оценке реализации основной образовательной программы выделяются отдельно (независимо друг от друга) три составляющие:
Для сохранения результатов учебной и внеучебной деятельности обучающихся (в строгом терминологическом смысле этого слова) используются: 1) общеклассные справочники, сборники правил по каждой предметной линии, плакаты (цифровые учебные объекты, распечатываются в своем окончательном виде при переходе из класса в класс или в среднюю школу) — как форма сохранения результатов учебной деятельности класса; 2) презентации (цифровые учебные объекты или в виде распечатанных материалов) — как форма сохранения результатов пробно-поисковой работы группы. Для сохранения результатов практических работ обучающихся используются: 1) творческие работы (графические, живописные, литературные, научные описания собственных наблюдений и экспериментов) как в форме портфолио (накопительных папок), так и в форме выставок, научных журналов, литературных сборников (возможны как цифровые, так и печатные формы); 2) презентация, фиксация результатов преобразования модели (схема, чертеж и др. знаковые формы, полученные ребенком в ходе индивидуального решения задачи (в виде цифрового объекта или распечатки); 3) выполненные работы в компьютерных средах, таблицы и графики, отражающие состояние навыков ребенка — соревнование с самим собой (в виде цифрового объекта или распечатки). Все материалы младшего школьника по итогам образования в начальной школе оформляются в форме «портфолио» (дневника, накопительной папки). «Портфолио» ученика представляет собой форму и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов: всех контрольно-проверочных и диагностических работ (стартовая, итоговая, диагностическая, тематическая проверочная работы) и их оценочных листов; продуктов учебно-познавательной деятельности школьника (докладов, презентаций и т.п.); «карт знаний», а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (одноклассников, учителей, родителей и т.п.), предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня обученности учащихся и дальнейшей коррекции процесса обучения. Оценка содержимого «портфолио» осуществляется одноклассниками и учителем в форме содержательной качественной оценки с использованием информационной среды школы. |
Тематическое планирование стр. 7 2 Требования к уровню подготовки... В числе приоритетных целей изучения музыкального искусства в начальной школе выступают | Паспорт программы стр. 3 Пояснительная записка стр. 5 Предназначение... Уровень удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса учащихся, родителей, учителей | ||
Пояснительная записка стр. 9 Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты стр. 21 | Пояснительная записка 3 cтр. I. Условия, необходимые для реализации... Этап начальной подготовки 3-го года обучения 16 стр. Учебно-тренировочный этап 1-2 года обучения 18 стр. Учебно-тренировочный этап... | ||
Пояснительная записка 5 стр. Тематическое планирование 7 стр Цель обучения: Овладение технологиями создания изображений, анимации, трансформаций, навигаций, различных flash-представлений, презентаций,... | Календарно-тематическое планирование стр. 4-5 Формы и средства контроля... Элективный курс «Вокруг тебя мир» для 6 класса разработан на основе программы учебно-методического комплекса «Вокруг тебя Мир…» 5-8... | ||
Пояснительная записка 6 стр Учебная программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики обучения физике | Ещё раз о хозрасчёте стр. 202 Последний штрих стр 204 Что происходит на хлебном фронте стр. 164 О неиспользованных резервах стр. 168 О модернизации стр. 171 Нэп по Ленину в исполнении... | ||
Пояснительная записка к дидактическим материалам стр. 7 Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания | Пояснительная записка программы Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся... | ||
Курсовой проект по учебной дисциплине ... | Методические рекомендации для студентов стр. Фонд оценочных средств... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Интернет технологии ведения бизнеса» для студентов очной формы обучения по направлению... | ||
2 «А» Математика Пособие: стр. 139 №1,2,3; стр. 143 №1,2,3; стр. 145 №1,2,3; стр. 149 №2,3; стр. 158 №3,4,6 | Реферат Пояснительная записка содержит: 90 стр., 53 рис., 26 табл., 12 источников информации Телефонная сеть, оборудование связи, программный комплекс, база данных, клиентское приложение, паспортно-отчетная документация | ||
2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка. Цели и задачи образования подростков и базовые требования к результатам образования стр. 7 |