Рабочая программа по английскому языку 10 класс Учитель

Скачать 0.56 Mb.

Название	Рабочая программа по английскому языку 10 класс Учитель
страница	2/4
Дата публикации	09.08.2014
Размер	0.56 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Информатика > Рабочая программа

1 2 3 4

Тема: How Different the World Is!

Подтемы: Different Landscapes – Different Countries; How Does the Geographical Position Influence the People’s Lives?; How to

Understand Those Mystifying Foreigners; East or West – Home Is Best?; The Best of All Possible Worlds.
Основные цели обучения.
Познавательный аспект – ознакомление с географическими особенностями Великобритании, России, США и Австралии, их влиянием на образ жизни людей, на становление национального характера.
Развивающий аспект – развитие способности к анализу, сравнению, структурной антиципации, к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий, к выбору выражений, адекватных ситуации общения.
Воспитательный аспект – формирование потребности и способности понимать чужие точки зрения на гуманитарные проблемы, понимать особенности образа жизни и причины возникновения стереотипов о людях англоязычных стран и своей страны, формирование чувства гордости за свою страну, родную культуру.
Учебный аспект:

говорение – формирование лексических навыков по теме Geographical Position (25 лексических единиц), формирование и совершенствование грамматических навыков употребления в речи косвенного вопроса, а также сложноподчиненных предложений с придаточными предложениями причины и следствия, развитие умений запрашивать информацию в различных формах в зависимости от ситуации общения;

чтение – развитие умений чтения с целью понимания общего содержания, чтения с целью детального понимания текста и чтения с целью извлечения конкретной информации, развитие умения догадываться о значении неизвестных слов по дефиниции, словообразовательным элементам и контексту, повышение скорости чтения, а также объектами обучения чтению являются лексически навыки по темам Geographical Position, National Character (69 ЛЕ), грамматические навыки (структура сложноподчиненных предложений с придаточными причины и следствия);

аудирование – умение понимать речь в фонозаписи, умение понять основную идею, общее содержание текста;

письмо – умение выписать из прочитанного то, что необходимо, умение заполнять официальные документы (customs declaration, landing card).

II четверть (21 час)

Тема: Western Democracies. Are They Democratic?

Подтемы: Parliamentary Democracy. How Does It Work?; How Much Power Does the US President Have?; What Political System Does

Russia Belong To?; Who Is More Equal?; Must a Politician Be Kind?; Are You a Good Lawmaker?.
Основные цели обучения.
Познавательный аспект – ознакомление c двумя образцами западных демократий: британской – конституционная монархия и парламентская демократия и американской – президентская / федеральная республика или конституционная демократия; ознакомление с основами политического устройства Российской Федерации.
Развивающий аспект – развитие умения понимать схемы, развитие способности к сравнению и формулированию выводов на основе прочитанного и способности к выбору выражений, адекватных ситуации общения, способности осуществлять продуктивные и репродуктивные действия.
Воспитательный аспект – формирование мысли о том, что демократия и свобода – это не вседозволенность, а свобода действий в рамках закона, формирование понимания того, каким должен быть политик в действительно демократическом государстве.
Учебный аспект:

говорение – формирование лексических навыков по теме (73 лексических единицы), совершенствование грамматических навыков употребления модального глагола should, развитие умений (диалогическая речь) выражать удивление, восхищение, умения спросить собеседника, известен ли ему тот или иной факт, и сказать, что тебе известен тот или иной факт;

чтение – развитие умений чтения с целью понимания общего содержания, чтения с целью детального понимания текста и чтения с целью извлечения конкретной информации, также объектами усвоения являются лексически навыки по теме (113 ЛЕ), грамматические навыки употребления модального глагола shall в официальных документах;

аудирование – умение понимать речь в записи, речь учителя, умение понимать основную идею и детали сказанного;

письмо – развитие умения выписать из прочитанного то, что необходимо.
III четверть (30 часов)

Тема: What is Hot with the Young Generation?

Подтемы: How Do Teens Express Their Individuality?; Why Do Teens Choose a Subculture?; How Much Are Teens in Russia Like Teens

in Other Countries?; Are All the Young Violent?; What Is Your Idea of an Ideal Subculture?.
Основные цели обучения.
Познавательный аспект – ознакомление c молодежными течениями различных направлений, популярными среди молодежи и оказывающими влияние на молодое поколение, современными музыкальными направлениями.
Развивающий аспект – развитие таких мыслительных операций, как анализ, сравнение, классификация, систематизация; развитие таких качеств ума, как любознательность, логичность и доказательность; развитие воображения; развитие объема памяти, а также развитие способностей к антиципации содержания текста, к логическому изложению содержания высказывания, к самооценке своих действий, к выбору выражений, адекватных ситуации.
Воспитательный аспект – формированиe сознания собственного достоинства и уважительного отношения к достоинству людей, формирование потребности и способности понимать чужие точки зрения, достигать согласия и сотрудничать в условиях различия взглядов и убеждений.
Учебный аспект:

говорение – формирование лексических навыков по теме Youth Culture (24 лексических единицы), формирование и совершенствование грамматических навыков употребления в речи конструкций, используемых для выражения сравнения (союз as и предлог like); развитие умения использовать формальный (неформальный) стиль общения; развитие умения выражать речевую функцию нежелания делать что-либо и объяснять причину различным образом в зависимости от ситуации общения;

чтение – формирование и совершенствование грамматических навыков (конструкции, используемые для выражения сравнения); развитие умений понимать содержание сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, правильно соотносить местоимения, наречия, эллипсы и т. д. со словами, которые они заменяют, определять связи между частями текста посредством лексических и грамматических средств, определять внутреннюю организацию текста, предвосхищать содержание с помощью заголовков, определять атмосферу текста, догадываться о значении неизвестных слов по контексту; развитие умений чтения с различными стратегиями;

аудирование – формирование умения понимать содержание простых предложений и определять смысловые взаимоотношения между членами предложений, умения ответить на вопросы: Кто? Что? Где? Почему?..., если об этом прямо говорится в высказывании, умения выявлять скрыто выраженную мысль; развитие навыков аудирования с различными стратегиями;

письмо – развитие умения излагать собственную точку зрения.
IV четверть (24 часа)

Тема: Is It Easy To Be Young ?

Подтемы: What Right Is Right for Me ?; Are You of Age?; Dating Or Waiting?; Teenage Years – Do They Bring Luck?; Anything to

Complain About?; Teen Court – Guilty Or Not?.
Основные цели обучения.
Познавательный аспект – ознакомление c жизнью зарубежных сверстников в Великобритании, США и Канаде, с тем, как социально- экономические, политические, личные права, провозглашенные Конвенцией ООН по правам детей, реализуются в разных странах, как подростки относятся к своим гражданским правам и обязанностям, какие проблемы у них возникают, как относятся взрослые к проблемам подростков.
Развивающий аспект – развитие способностей к догадке, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного или сказанного, к переключению внимания в упражнениях в разных видах РД; объектом развития является также увеличение объема оперативного запоминания путем постепенного увеличения речевых единиц на аудитивной и зрительной основе, способность к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий.
Воспитательный аспект – формированиe понятия гражданственности, что включает не только знание своих прав, но и осознание своих обязанностей по отношению к окружающим, государству, обществу, воспитание гражданской ответственности за свое поведение и поступки.
Учебный аспект:

говорение – формирование лексических навыков по теме Youth Rights and Problems (22 лексических единицы), формирование и совершенствование грамматических навыков употребления в речи структуры сложного дополнения, утвердительных предложений в настоящем и прошедшем времени в косвенной речи, развитие умения выражать речевую функцию complaining и responding to the complaint, умение высказать свою точку зрения, личное отношение к проблеме, аргументировать свое высказывание, умение определить и сформулировать собственные пути решения проблемы;

чтение – развитие умения читать быстро, умения догадываться о значении неизвестных слов по контексту и дефинициям, умения понять основную идею текста и его детали, умения интерпретировать статистические таблицы и географическую наглядность, умения пользоваться словарем; объектами обучения являются также лексические навыки по темам Dating Customs и Youth Problems (41 ЛЕ); совершенствование умений читать с общим охватом содержания, с извлечением конкретной информации и с детальным пониманием;

аудирование – развитие умения понимать речь в фонозаписи, умения понять основную идею, общее содержание текста;

письмо – развитие умения делать выписки из прочитанного для построения собственного высказывания, умения сделать краткие записи с однократного предъявления на аудитивной основе, умения выражать речевую функцию complaining и responding to the complaint в личном письме.

Тематическое планирование

№	Тема	Разделы	Дата		Цели, задачи	Языковой материал		Виды речевой деятельности
№	Тема	Разделы	к	ф	Цели, задачи	лексика	грам-матика	А	П	Ч	Г
1/1	Введение.		2.09		1)Установить цели на новый учебный год. 2)Практиковать учащихся в устной диалогической речи.
UNIT 1. “HOW DIFFERENT THE WORLD IS!” (24 час) РОДНАЯ СТРАНА И СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА. (ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ. ЖИЗНЬ ЛЮДЕЙ В ГОРОДЕ И СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ)
2/1	Разные ландшафты – разные страны- Введение новой лексики по теме «Природа стран изучаемого языка»	Different Landscapes – Different Countries	4.09		Формирование лексических навыков говорения и чтения. Изучающее чтение) Тренировать уч-ся в аудировании.	Desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood	Артикль с географическими названиями Глагол to be	Аудирование с общим и полным пониманием, Упр.2(1)		Чтение ознакомительное, изучающее Упр.1(1); 2(1,2)	Монологическая речь Упр.1
3/2	Географическое положение России Развитие навыков ознакомительного чтения		6.09				Артикль с географическими названиями Глагол to be	Упр. 2(4); 3(1)		Упр.2(3)	Упр.3(3)
4/3	Артикли с географическими названиями. Активизация грамматических навыков		9.09		1)Практиковать упо-требление артиклей с географическими названиями. 2)Практиковать уч-ся в письменной речи	AB Стр.3-6 географические названия.	AB Стр.3, упр.1.2.
5/4	Страна изучаемого языка – Канада. Развитие навыков чтения с полным пониманием		11.09
6/5	Как влияет географическое положение на жизнь людей. Развитие навыков изучающего чтения	How Does the Geographical Position Influence the People’s Life?	13.09		Формирование грамматических навыков чтения и говорения Изучающее чтение	Fertile, to cut off	Выражения и союзы для выражения причинно-следственных связей because, thanks to (the fact that), due to(the fact that), so, that’s why			Чтение с полным пониманием упр.1; 2; 3	Монолог. речь с использованием выражений и союзов для выражения причинно-следственных связей
7/6	Как влияет географическое положение России на жизнь людей. Совершенствование речевых навыков		16.09			Fertile, to cut off					Монологическая речь Упр.4; 5; 6
8/7	Домашнее чтение. Развитие навыков чтения с полным пониманием		18.09
9/8	Типичные черты характера американцев. Введение новой лексики по теме «Черты характера»	“How to Understand Those Mystifying Foreigners?”	20.09		Развитие навыков чтения 1. Ознакомительное чтение 2. Изучающее чтение 3. Поисковое чтение 1)Тренировать уч в употреблении косвенных вопросов. 2)Практиковать уч в диалогической речи.	Patience, tough, self-reliant, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability	Структура косвенного вопроса (Indirect question) Do you know…? Could you tell me.., please?	Аудирование с полным пониманием упр.1(1)		Чтение ознакомительное, изучающее, поисковое Упр.1(1); 2(1)	Монологическая речь Упр.1(3); 2(2)
10/9	А ты знаешь? Совершенствование навыков диалогической речи	Do You Know?	23.09							Упр.3; 4(1)	Упр.4 (2,3,4);
11/ 10	Косвенная речь. Активизация грамматических навыков	Do You Know?	25.09							Упр.1(2); 2	Упр.5(2); 6; 7; 8
12/ 11	Лучшее место для проживания. Активизация лексических и грамматических навыков	East or West – Home is Best?	27.09		Совершенствование речевых навыков Аудирование	Лексика предыдущих уроков		Аудирование с полным пони-манием упр.1(1); 2; 3		Чтение с полным пониманием упр.1(1); 2; 3	Монологическая речь Упр.1(2,3)
13/ 12	Наше лучшее место для проживания в России. Развитие навыков устной и письменной речи		30.09		Совершенствование речевых навыков Аудирование	Лексика предыдущих уроков			Упр.5(1) Заполнение бланков		Упр.4(2,3); 5(2); 6; 7
14 /13	Домашнее чтение. Русский национальный характер		2.10		1)Закрепить употреб-ление структуры there is/there are. 2)Практиковать уч в аудировании		there is/there are.
15/ 14	Грамматический тест		4.10		Активизация грамматических навыков
16/ 15	Проектная работа по теме. Совершенствование навыков устной и письменной речи	The Best of All Possible Worlds.	7.10		1)Обучение проектной деятельности 2)Повторение и активизация лексического материала		Создание проекта по выбору учащихся (учебник, стр.30-31)
17/ 16	Домашнее чтение. Английский национальный характер		9.10		Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием
18/ 17	Косвенная речь, специальные вопросы. Активизация грамматических навыков	Could You Tell Me.., Please?	11.10		1. Активизация ЛН по теме «Погода в Англии и Америке» 2. Совершенствование РН
19/ 18	Активизация ЛН по теме «Лондон»		14.10		Развитие навыков диалогической речи Развитие навыков аудирования.	Речевая функция asking for information neutral; formal; informal		Упр.1(1,4)		Упр.1(2); 2; 3(1)	Диалог-расспрос Упр.1(3); 3(3)
20/ 19	Добро пожаловать в нашу страну. Проектная работа		16.10
21/ 20- 22/ 21	Защита проектов. Развитие навыков устной речи		18.10 21.10		Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений
23/ 22 24/ 23	Финальный тест по 1-му разделу		23.10 25.10		Контроль основных ЗУН, над которыми велась работа в данном цикле уроков (Контроль умения уча-щихся самостоятельно оценивать себя в разных видах РД)	Лексика всего раздела	Грамматика раздела	упр.1 Listening Comprehension	упр.3 - Grammar упр.6 – Writing упр.5 – Cultural Aware-ness упр.8 – Self Asses-sement	упр.2 Reading Compre-hension упр.7	упр.4 Speaking
25/ 24	Работа над ошибками		28.10

1 2 3 4

	Рабочая программа по предмету «Английский язык» Класс 11 «А» на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по английскому языку 4 класс Основные цели обучения английскому языку в 4-м классе общеобразовательных учреждений соответствуют “Стандарту начального общего образования...
	Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...		Рабочая программа по английскому языку, 6 класс ...
	Рабочая программа по английскому языку, 7 класс ...		Рабочая программа по английскому языку 7 класс (умк english 7 Кузовлев В. П.) Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа по английскому языку 7 класс Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Л. В. Биличенко Педагогический институт Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего...
	Автор: Зельцер Вера Александровна Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по английскому языку 5 класс Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой...
	Тайны созданья, загадки природы Людей волновали, манили всегда Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по английскому языку для средней ступени обучения... Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку
	Рабочая программа по английскому языку 2 4 класс Составитель: Казанцева А. Ф Федеральный компонент государственный образовательный стандарт основного общего образования по английскому языку;Примерная программа...		Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности...
	Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов		Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку 10 класс Учитель

Похожие: