Рабочая программа по английскому языку 10 класс Учитель
Скачать 0.56 Mb.
|
| UNIT 2. “WESTERN DEMOCRACIES. ARE THEY DEMOCRATIC? ” ( 21 часов) РОДНАЯ СТРАНА И СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА. (ОСОБЕННОСТИ ИХ ПОЛИТИЧЕСКОГО УСТРОЙСТВА | |||||||||||
| 26 / 1 | Предъявление новой лексики по теме «политическая система Великобритании» | Parliamentary Democracy. How Does it Work? | 30.10 | | 1. Введение лексики по теме 2. Формирование лексических навыков чтения | To represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, a minister the legislative branch, a bill, the executive branch, a parliament, a depar-tment, a сonstitution | | | | Упр.1; 2; 3(2) Чтение с полным пониманием | Упр.1; 3(1) Монологическое высказывание |
| 27 / 2 | Домашнее чтение «Что думают британцы о монархии?» | 1.11 | | Развитие навыков аудирования и монологической речи | a prime minister, to co-ordinate, to control, a law, a politician | | Упр.3(8) Аудирование с полным пониманием | АВ, упр1; 2 | АВ, упр.3 | Упр.3(4) Монологическое высказывание | |
| 28 / 3 | Повторение модальных глаголов | 11.11 | | 1)Активизация лексики по теме. 2)Работать над планом. 3. Развивать умения и навыки устной речи, говорение по теме. | | | | | | | |
| 29 / 4 | Предъявление нового лексического материала по теме «Политическая система США» | How Much Power Does the US President Have? | 13.11 | | 1.Формирование лексических навыков чтения и говорения 2. Развитие навыков аудирования | An administration, the judicial branch, from to declare, to pass over, to veto, unconstitutional a secretary, to pro-pose, to dispose, extremes, to be separate | | Упр.1(4) Аудирование с полным пони-манием | АВ, упр.4, стр.19 | Упр.1(2,3) Разбор схемы | Упр.1(1,3) Ответы на вопросы |
| 30 / 5 | Совершенствование речевых навыков и навыков письма | 15.11 | | Развитие навыков чтения и говорения на его основе | | | | | Упр.2 (1,2,5) | Упр.2 (2,3,4,6,8); 3(1) | |
| 31 /6 | Развитие навыков устной речи | 18.11 | | Развивать умения и навыки устной речи: учить сравнивать государственный строй разных стран | | | | | | | |
| 32 /7 | Предъявление нового лексического материала по теме «Политическая система в России» | What Political System Does Russia Belong To? | 20.11 | | Формирование лексических навыков чтения ( развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного) | To guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic | | Упр.1(8) | | Упр.1(3,4) – разбор схемы | Упр.1 (1,2,5,6,7) Монологическое высказывание |
| 33 /8 | Развитие навыков говорения и письма | 22.11 | | Учить обобщать материал – составить конспект по государственную строю России | | | | | | | |
| 34 /9 | Грамматический тест по теме | | 25.11 | | | | | | | | |
| 35/ 10 | Домашнее чтение. Развитие навыков ознакомительного чтения | Who is more equal? (2 урока) | 27.11 | | Развитие умения читать, переводить с одного языка на другой, пользоваться словарем | To reveal, equal to reduce, order, a commandment, unalterable, peace, аn agreement, by heart, | Модальный глагол shall | | | Упр.1 (1,2,3,6), стр.50- | Упр.1(4,5,6) |
| 36 /11 | Домашнее чтение. Развитие навыков поискового чтения | 29.11 | | | an enemy, xenophobia, slavery, war, hatred, mutual, lie, a sheet, a cause, to excess | Модальный глагол shall | | | Упр.2(1,2) | Упр.2(3) | |
| 37 /12 | Совершенствование навыков говорения. | Must a politician be kind? (3 урока) | 2.12 | | Совершенствование речевых навыков | Речевой материал предыдущих уроков | | | | Упр.1(1,2) | Упр.1(4) |
| 38/ 13 | Развитие навыков ознакомительного чтения | | | | | Упр.2(1) | Упр.2(2); 3 | ||||
| 39/ 14 | Предъявление новой лексики по теме «Выражение удевления» | Who’d have thought it? | 4.12 | | Развитие навыков чтения и аудирования с полным пониманием | Know anything about? Have you heard about? Yes, I do know about it. I’m so happy! Just fancy! I’m full of impressions! It’s terrific! That’s really surprising! You’re kidding! You must be joking! | Saying that someone knows about something; Expressing admiration; Expressing surprise | Упр.1(1) | | Упр.1 (1,2,3,4) | Речевые функции: Asking if someone knows anything about something; |
| 40/ 15 | Развитие навыков диалогической речи | 6.12 | | Развитие навыков диалогической речи | | | Упр.3(2) | | Упр.2 | Упр.2; 3 | |
| 41/ 16 42/ 17 | Самостоятельная работа | Consolidation lesson | 9.12 11.12 | | | | |||||
| 43/ 18 44/ 19 | Обучение проектной технологии | Are you a good law-maker? (2 часа) | 13.12 16.12 | | Развитие речевых умений (скрытый кон-троль уровня сформированности речевых умений | Создание проекта по выбору учащихся (учебник, стр.62-63) | |||||
| 45/ 20 46/ 21 | Тест по разделу 2 Работа над ошибками | Preparation for Testing | 18.12 23.12 | | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (Контроль умения уч-ся самостоятельно оценивать себя в разных видах РД) | Лексика всего раздела | Грамматика раздела | упр.1 Listening Comprehension | упр.5 - Grammar упр.6 – Writing упр.6 – Cultural Awareness упр.8 – Self Assesse-ment | упр.2 Reading Compre-hension упр.7 | упр.3 Speaking |
| 47- 48 | Контрольная работа за 1 полугодие: Контроль навыков чтения Контроль навыков аудирования | | 25.12 27.12 | | | Цикл уроков 1-2 (Assessment Tasks, стр. ) | |||||
| | UNIT 3. “WHAT IS HOT WITH THE YOUNG GENERATION? ” ( 24 часов) ( МОЛОДЕЖЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. ДОСУГ МОЛОДЕЖИ ) | ||||||||||
| 49 / 1 | Предъявление новой лексики по теме «молодежные организации Великобритании» | How Do teens Express Their Individuality? | 10.01 | | Формирование лексических навыков чтения (развитие умения читать с целью полного понимания и с извлечением конкретной информации) | Improvisation, psychedelic, reggae, scooter, techno, warehouse, subculture, biker, Goth, hacker, raver, rocker, skinhead, ag-gressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to re-bel, rebellion, to reject, to try out violent | | | | Упр.2 | Упр.1 |
| 50 / 2 | Домашнее чтение Развитие умений и навыков поискового чтения | 13.01 | | | | Словообразование: суффиксы существительных –ion, -ity; суффиксы прилагательных –ing, -ous | | АВ, упр.1 | Упр.3(1) | Упр.3(3) | |
| 51/ 3 | Активизация лексических навыков по теме | | 15.01 | | 1)Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения. 2)Учить понимать намерения автора. | | | | | | |
| 52 / 4 | Развитие навыков устной диалогической речи | Why Do Teens Join the Groups? | 17.01 | | Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с полным пониманием и извлечением информации) | Subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to con- form to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, to reject, to try out, violent | | Упр.3(3) | | Упр.2 | Упр.1; 3(1,2,5,6) |
| 53 / 5 | Развитие навыков устной монологической речи | 20.01 | | Развитие навыков монологической речи | | | | | | Упр.4(1,2,3,4) | |
| 54 / 6 | Формирование навыков письменной речи | 22.01 | | 1)Практиковать уч в письменной речи. 2)Тренировать уч в чтении-нахождении главной идеи. | | | | | | | |
| 55 / 7 | Развитие навыков ознакомительного чтения | 24.01 | | 1)Развивать умения просмотрового чтения. 2)Практиковать уч в аудировании. | | | | | Reader, упр.5; 6, стр.33 | | |
| 56 / 8 | Домашнее чтение Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания | Reading Section What Can Your Parents Tell You About Their Youth? | 27.01 | | 1.Развитие умения читать с целью полного понимания и с извлечением информации 2. развитие навыков говорения на основе прочитанного | Teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill | | | Упр.2(3) | Упр.1; 2(1,2) | |
| 57 / 9 | Развитие навыков чтения и аудирования | 29.01 | | | | | АВ, упр.2, стр.27 | Упр.3(1,2); 4 | Упр.3(3,4); 5 | ||
| 58 / 10 | Активизация лексических и грамматических навыков | How much are teens in Russia like teens in other countries? | 31.01 | | Формирование грамматических навыков чтения и говорения развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного) | | Конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; Сравнит. степень прилагательных | | | Упр.1; 2(1) | |
| 59 /11 | Домашнее чтение Развитие навыков чтения | 3.02 | | 1)Активизировать грам. структуру. 2)Развивать умения и навыки изучающего чтения. | | Вспомогательные глаголы для выражения сходства и различия So do they. But they don’t. | | АВ, упр.6; 7, стр.33 | Упр.3(1) | Упр.3(2,3,5) | |
| 60 /12 | Совершенствование речевых навыков | 5.02 | | Повторить образование степеней сравнения прилагательных, употребление вспомогательных глаголов. | | | | | | | |
| 61 /13 | Активизация лексических навыков по теме «Поведение подростков» | Are all the young bad? | 7.02 | | Развитие навыков диалогической речи Развивать умения и навыки устной речи: учить выражать одобрение/неодобрение. | …is very good. I can’t approve of.. Are you in favour of..? | | Упр.2(1) | | Упр.2(1,2) | Упр.1; 2(3) Речевые функции: Saying you (don’t) approve; Asking if someone approves |
| 62 /13 | Активизация лексических навыков по теме «молодежные группы и их поведение» | 10.02 | | | | | | Диалог-обмен мнениями Упр.3(1,2,3,4) | |||
| 63/ 14 | Развитие навыков диалогической речи | 12.02 | | Практиковать уч в диалогической речи. | | | | | | | |
| 64 / 15 | Предъявление новой лексики по теме «Предложения приглашения» | I don’t think I can go with you, actually. | 14.02 | | Развитие навыков диалогической речи | | | Упр.1(1); 2(1) | | Упр.1(1,2) | Упр.1(3); 2(1,3) |
| 65/ 16- | Развитие навыков диалогической речи | 17.02 | | Развивать умения и навыки устной речи: учить выражать желание совершать какое-либо действие и объяснять причины своего решения | I’d rather not, actually. I don’t really want to. ..well, I think I’d prefer (not to)… Well, you see..; The reason is/was that…; let me explain. You see.. | | | | | Упр.2(4,5,6,7) Речевые функции: saying you are unwilling to do something; giving reasons | |
| 66 / 17 67/ 18 | Самостоятельная работа Работа над ошибками | | 19.02 21.02 | | | | | | | | |
| 68/ 19 69 / 21 | Обучение проектной технологии Защита проектов. Развитие навыков устной речи | What is your idea of an ideal youth group? Consolidation lesson (AB, стр.35-38) | 26.02 28.02 | | Развитие речевых умений (скрытый кон-троль уровня сформированности речевых умений) | | | | | | |
| 70 / 22 71 / 23 72/ 24 | Тест по разделу Тест по разделу Работа над ошибками | Preparation for Testing | 3.03 5.03 7.03 | | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (Контроль умения учащихся самостоя-тельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности) | Лексика всего раздела | Грамматика раздела | упр.1 Listening Comprehension | упр.3 - Grammar упр.5 – Writing упр.6 – Cultural Awareness упр.8 – Self Assesse-ment | упр.2 Reading Compre-hension упр.7 | упр.4 Speaking |
| | |||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Английский язык» Класс 11 «А» на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по английскому языку 4 класс Основные цели обучения английскому языку в 4-м классе общеобразовательных учреждений соответствуют “Стандарту начального общего образования... |
 | Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы... | | Рабочая программа по английскому языку, 6 класс ... |
| Рабочая программа по английскому языку, 7 класс ... | | Рабочая программа по английскому языку 7 класс (умк english 7 Кузовлев В. П.) Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по английскому языку 7 класс Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов | | Л. В. Биличенко Педагогический институт Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Автор: Зельцер Вера Александровна Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по английскому языку 5 класс Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой... |
| Тайны созданья, загадки природы Людей волновали, манили всегда Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по английскому языку для средней ступени обучения... Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку |
| Рабочая программа по английскому языку 2 4 класс Составитель: Казанцева А. Ф Федеральный компонент государственный образовательный стандарт основного общего образования по английскому языку;Примерная программа... | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности... |
| Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов | | Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
