Сложение и вычитание многозначных чисел. Кодирование информации

Соколова Татьяна Евгеньевна, Мурманский ОИПКРОиК Модуль 2. Методика формирования готовности учащихся начальной школы к применению средств и ресурсов информационной образовательной среды в учебной деятельности Задание 2.4. Методика обучения темам курса информатики, имеющим интеграцию с математикой Задание для итоговой работы: Фрагмент урока по начальной школе, демонстрирующий реализацию тем курса информатики, имеющих математическую интеграцию Лысая Ирина Ивановна, учитель информатики начальных классов, Петрова Ольга Викторовна, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 289, г. Заозерск Мурманской области УРОК С ЭЛЕМЕНТАМИ ИНТЕГРАЦИИ1 Предмет: Математика, информатика Класс: 3-ий Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел. Кодирование информации Цели: Познакомить с приёмами письменного сложения и вычитания любых многозначных чисел. Познакомить с кодированием информации. Закрепить знания нумерации многозначных чисел, умение сравнивать многозначные числа. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, память и внимание. Расширять познания учащихся об окружающем нас информационном мире. Оборудование: Плакаты с изображением различных способов кодирования. Прикладная программа «Римская система счисления». Ход урока: . Организационный момент II. МАТЕМАТИКА, Актуализация знаний. Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Запомните все, что без точного счёта Не сдвинется с места любая работа! Считайте, ребята, точнее считайте, Хорошее дело скорей прибавляйте, Плохие дела поскорей вычитайте. Учебник научит нас точному счёту, Скорей за работу, скорей за работу! Прочитать числа: 2 348 697 864, 383 635 999 875, 6 700 000, 63 059 000 005 Найти значение выражения: (17+43):2-9*8:4+70:(7+7)=30-18+5=17 96:2:12+15*(78:13)-(33+54):3=4+90-30=64 Решить цепочки. Восстановить слово. 16 +14 -15 +12 И 12 +26 -22 -1 Л 14 +24 -17 +5 С 31 +9 -25 -3 О 43 +26 +3 +1 Ч - Расположите ответы в порядке убывания, подставьте соответствующие буквы. - Какое слово получилось? (ЧИСЛО) - Что называют числом? (Это величина, при помощи которой производится счёт) - Какие бывают числа? (однозначные, многозначные, чётные, нечётные и т. д.) - А что такое цифра? (Это знак, обозначающий число) III. ИНФОРМАТИКА. Знакомство с различными способами кодирования Что вы делали, выполняя предыдущее задание? (Угадывала, разгадывали, расшифровывали…) Что значить зашифровать информацию? В жизни мы очень часто сталкиваемся с закодированной информацией. Как вы думаете, какая это информация? Совершенно верно. Закодированная информация – такая информация, которая передаётся в виде условных знаков – кодов. Что такое код по вашему мнению? (Компактная замена слов для хранения или передачи информации) Где в жизни мы можем встретиться с закодированной информацией? - ноты; - буквы; - дорожные знаки, знаки светофора; - топографические знаки; - знаки для оформления календаря погоды; - флажковая азбука и многие другие. ФИЗМИНУТКА Так что же такое кодирование? (Преобразование информации с помощью некоторого кода) Сегодня мы познакомимся с некоторыми старинными способами кодирования числовой информации: - узелковое письмо (древние инки и китайцы); - в старину на Руси широко применялась своя народная система нумерации. По такой системе сборщики податей вели свои записи: - 10 рублей - 1 рубль х - 10 копеек I - 1 копейка 2 Х Х Х Х Х I I I I I I I 8 рублей 57 копеек IV. МАТЕМАТИКА. Знакомство с приёмами сложения и вычитания многозначных чисел. Пользуемся ли мы на математике специальными знаками? Когда мы начали знакомиться с двузначными и многозначными числами, как обозначали единицы, десятки и сотни? (ТОЧКА, БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ). Зачем нужно знать разряды? Какие правила мы используем при записи выражений на сложение и вычитание? Какие правила нужно знать, чтобы правильно складывать и вычитать числа? Решение примеров: 324.200+43.543= 40.876+5.017= 76.549+4.002= 26.348+91.570= 5.241+4.732= Какими числами мы пользуемся сейчас? (арабскими: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) Итог этапа урока. Д/з: стр.74,№ 3,4,5 V. ИНФОРМАТИКА Из всех старинных нумераций, пожалуй, только римская до сих пор и применяется довольно широко. Как вы думаете, в каких случаях? (Век, главы в книгах). Для изображения чисел в римской нумерации используется семь основных знаков: I V X L C D M 1 5 10 50 100  500 1000 - Как вы видите, в римской нумерации нет знака для обозначения нуля. Каждый знак нельзя использовать более трёх раз. - Назовите класс единиц в первом слагаемом: 5241+4732=9973 (214) - Сколько в нём десятков? 41 – XLI (знак, стоящий слева от знака большего числа вычитается от большего числа). - Назовите класс единиц суммы: 973. - Сколько в нём десятков? 97 – XCVII (знак, стоящий справа от знака большего числа прибавляется к большему числу). - Д/з: стр. 35 ФИЗМИНУТКА Работа с прикладной программой «Римская система счисления» VI. Итог урока 1Электронное сопровождение образовательного процесса в начальной школе: Из опыта работы образовательных учреждений Мурманской области / Сост. С. И. Гурова, Т. Е. Соколова [Электронный ресурс] – Мурманск: МОИПКРОиК, 2009.

Похожие:

	Урок 25-26. Кодирование текстовой информации Произвести сложение, вычитание, умножение и деление чисел 0,1×22 и 0,1×2-2 в формате с плавающей запятой. ([2], стр. 64, №2. 57)		Анализ контрольной работы по математике Первый триместр 2013-2014 учебного год Цели работы: выявить степень усвоения учащимися изученного материала по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел», проверка знаний...
	Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел Цель для учителя: Создать благоприятные условия для комплексного применения знаний по теме и перевести деятельность учащихся с репродуктивной...		Урок математики. 4 класс Тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел Мбоу «Кардымовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза С. Н. Решетова» Урок математики. 4 класс
	Урок математики Закрепить навыки счета в пределах 9, сравнение чисел, состав чисел от 2 до 9, отрабатывать взаимосвязь между частью и целым, сложение...		Урок математики в 1 классе ос «школа 2100» тема: сложение и вычитание... Совершенствовать умение выполнять табличное сложение и вычитание чисел в пределах 20
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня на уроке мы должны вспомнить то, что изучали по теме «Величины», вспомнить таблицу умножения, решить уравнения и примеры...		Урока: Обобщение по темам «Делимость чисел», «Сложение и вычитание... Тема урока: Обобщение по темам «Делимость чисел», «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
	Урок "Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями".... Образовательные: формировать умение приводить алгебраические дроби к общему знаменателю и выполнять их сложение и вычитание; повторить...		Урок математики в 1 классе по программе «Школа 2000» Закреплять взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар, сложение и вычитание чисел
	Сложение и вычитание чисел в пределах 20 Закрепить вычислительные навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20 с переходом через разряд		Геометрический съезд (инсценировка) Шар Натуральные числа и нуль. Чтение и запись натуральных чисел. Сравнение натуральных чисел. Сложение, вычитание, умножение и деление...
	Не зависящие от времени формы и свойства пространства Натуральные числа и нуль. Чтение и запись натуральных чисел. Сравнение натуральных чисел. Сложение, вычитание, умножение и деление...		Тема сложение и вычитание двузначных чисел. Цели Продолжать работу над осознанием вопросов нумерации двузначных чисел: построение натурального ряда
	Тематическое планирование по математике Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...