Основная образовательная программа среднего (полного)

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

• 
  Развитие личности, ее способностей4
  
• 
  Самореализация обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности;
  

• 
  сформированность основ российской гражданской идентичности;
  

• 
  сформированность уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
  
• 
  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
  
• 
  сформированность этических чувств – доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, стыда, вины, совести;
  
• 
  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций;
  
• 
  сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни;
  
• 
  сформированность целостного научного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
  
• 
  сформированность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообщества;
  
• 
  развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем;
  
• 
  формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления;
  
• 
  участие обучающихся в преобразовании социальной среды микрорайона школы;
  
• 
  развитие опыта социальной и творческой деятельности;
  
• 
  участие в создании образовательной среды и школьного уклада;
  
• 
  осознание значения семьи в жизни человека и общества.
  

• 
  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  
• 
  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать задачи в учебе и познавательной деятельности;
  
• 
  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
  
• 
  владение основами самоконтроля, самооценки;
  
• 
  умение создавать , применять и преобразовывать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
  
• 
  формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ ;
  
• 
  умение организовывать учебное сотрудничество, использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
  
• 
  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,классифицировать;
  
• 
  участвовать вместе с учителями и родителями в проектировании основной образовательной программы, в создании условий для ее реализации;
  
• 
  самостоятельное проектирование образовательной деятельности
  

• 
  итоговые контрольные работы по предметам;
  
• 
  комплексные работы на межпредметной основе;
  
• 
  оценочные листы и листы наблюдений учителя в «Портфолио достижений» обучающегося,
  
• 
  проект,
  
• 
  исследовательская работа,
  
• 
  творческая работа
  

• 
  опорные знания (знания, усвоение которых принципиально необходимо для текущего и последующего успешного обучения);
  
• 
  знания, дополняющие, расширяющие или углубляющие опорную систему знаний
  

• 
  использование знаково-символических средств;
  
• 
  моделирование;
  
• 
  сравнение, группировка и классификация объектов;
  
• 
  действия анализа, синтеза и обобщения;
  
• 
  установление связей (в том числе причинно-следственных) и аналогий;
  
• 
  поиск, преобразование, представление и интерпретация информации;
  
• 
  развитие научного мышления;
  
• 
  разработка и реализация учебных проектов;
  
• 
  активное использование возможностей ИКТ.