Основная образовательная программа высшего профессионального образования код и направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Профиль «Информатика и Математика»
Скачать 1.32 Mb.
|
Б3.В.ОД.Вариативная часть Современные средства оценивания результатов обучения Содержание понятия «качество образования» в отечественной и зарубежной образовательной практике. Первые шаги становления общероссийской системы оценки качества образования. Представления о качестве подготовки учащихся общеобразовательных школ. Показатели качества. Принципы отбора показателей качества. Международные программы по оценке образовательных достижений учащихся. Мониторинг качества школьного образования. Педагогический контроль, предмет и объект контроля. Принципы педагогического контроля. Традиционные и новые средства оценки результатов обучения. Виды контроля (входной, текущий и итоговый). Формы и организация контроля. Оценка, ее функции. Связь оценки и самооценки. Понятийный аппарат тестологии. Понятие теста. Предтестовое задание. Классическая теория тестов и теория моделирования и параметризации педагогических тестов. Понятие трудности тестов. Дискриминационная способность заданий. Валидность, надёжность теста. Гомогенность и гетерогенность. Тестовая искушённость, генерализация. Компьютерное тестирование. Адаптированное компьютерное тестирование. Методика научно-исследовательской работы Дисциплина «Методика научно-исследовательской работы» относится к профессианальному циклу дисциплин. Ее цель - формирование знаний методологии научного исследования, место методологии в системе наук (предмет, содержание, принципы), проблемы методологического свойства в психолого-педагогических исследованиях, системный подход как общенаучная основа в педагогических исследованиях, личностно-деятельностный подход к исследованию образовательных систем, идеи синергетики в психолого-педагогических исследованиях, сущность компетентностного подхода в психолого-педагогических исследованиях в контексте концепции модернизации российского образования; умений в разработке стратегии исследовательского поиска и в построении категориально-понятийного аппарата научного исследования (объект, предмет, проблема, гипотеза, задачи, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, достоверность результатов). Освоение дисциплины направлено на формирование у студентов, в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, следующих компетенций: Содержание дисциплины включает темы: концептуальные основы организации научного исследования; этапы организации научного исследования; научные методы исследования; организацию, этапы, виды педагогического эксперимента. Организация деятельности классного руководителя в современной школе Особенностью курса является акцент на сущность, содержание, особенности деятельности классного руководителя. Введение в практику подготовки студента педагогического вуза курса «Организация деятельности классного руководителя в современной школе» позволяет повысить уровень его профессионального мастерства и педагогической культуры. Образовательной целью дисциплины является формирование системы понятий раскрывающих сущность деятельности классного руководителя в современной системе образования РФ, ее компонентов и уровней; ознакомление студентов с теоретико-методическими основами воспитания и современными технологиями организации воспитательного процесса в ОУ. В результате изучения курса студенты овладевают теоретическими и методическими основами деятельности классного руководителя: документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям, условия развития ученического самоуправления в школе, формирование благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе; особенности работы классного руководителя с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми; теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности, формы проведения внеурочных мероприятий, содержание, формы, методы и средства организации различных видов внеурочной деятельности, планирование работы классного руководителя. Основы саморазвития личности Понятие самопознания и саморазвития. Историко-психологический обзор учений о самопознании и саморазвитии. Анализ взглядов на процесс самопознания и саморазвития в различных психологических направлениях: психоанализе, психосинтезе, гешталъттерапии и гуманистической психологии. Значение самопознания и саморазвития в жизни человека. Сферы и области самопознания и саморазвития. Самопознание и саморазвитие как процесс: цели, мотивы, способы, результат Понятие развития. Социальная ситуация развития. Психологические новообразования. Соотношение понятий развитие и саморазвитие. Проблемы саморазвития. Саморазвитие и жизненный путь личности. Понятие саморазвитие. Активность личности и жизнедеятельность как основные признаки саморазвития, их характеристика. Уровень развития самосознание как важная характеристика саморазвития Сознание и самосознание. Структура самосознания. Саморазвитие как процесс. Формы саморазвития. Самоутверждение. Самосовершенствование. Самоактуализация. Содержание, структура и компоненты саморазвития личности студентов. Самопознание и саморазвитие взрослеющего человека. Общая характеристика личности и профессиональной компетентности педагога. Этапы профессионального развития. Психологические особенности профессионального самопознания педагога. Средства профессионального самосознания (анализ, сравнение, оценка, самообразование, повышение квалификации). Психологические особенности профессионального саморазвития педагога. Профиль «Информатика» Базовые информационные технологии Определение операционной системы. Назначение операционных систем. Состав операционных систем. Эволюция операционных систем. Функции операционных систем. Пакетный режим. Разделение времени и многозадачность. Разделение полномочий. Реальный масштаб времени. Многозадачность. Загрузчик ОС. Начальная загрузка компьютера. Драйвер. Кодек. Утилиты. Файловая система. Классификация файловых систем. Инсталляция и конфигурирование операционной системы. Обеспечение жизнеспособности системы. Операционные оболочки. Элементы системной интеграции. Программные средства человеко-машинного интерфейса: мультимедиа и гипермедиа; аудио и сенсорное сопровождение. Физика Основными задачами преподавания дисциплины являются: расширение знаний о физике природных явлений, обеспечивающих целостное представление о физической картине мира. Программа включает разделы: «Физические основы механики», «Молекулярную физику», «Элементы гидравлики и термодинамики», «Геометрическую оптику», Электростатику», «Электродинамику», «Электромагнитные колебания и волны», «Элементы атомной и ядерной физики». Все эти разделы закладывают фундамент теоретических знаний, формируя у студентов физическое мышление и развивая навыки применения математического аппарата как инструмента познания. Архитектура вычислительных систем Физические основы вычислительных процессов. Основы построения и функционирования вычислительных машин: общие принципы построения и архитектуры вычислительных машин, информационно-логические основы вычислительных машин, их функциональная и структурная организация, память, процессоры, каналы и интерфейсы ввода вывода, периферийные устройства, режим работы, программное обеспечение. Архитектурные особенности и организация функционирования вычислительных машин различных классов: многомашинные и многопроцессорные вычислительные системы, типовые вычислительные структуры и программное обеспечение, режимы работы. Классификация и архитектура вычислительных сетей, техническое, информационное и программное обеспечение сетей, структура и организация функционирования сетей (глобальных, региональных, локальных). Эффективность функционирования вычислительных машин, систем и сетей; пути ее повышения. Языки и методы программирования Основные понятия алгоритмизации: алгоритм, свойства алгоритмов, исполнитель, типовые команды исполнителя, управляющие конструкции, типы алгоритмов, способы описания алгоритмов. Методы построения алгоритмов и программ («сверху вниз», «снизу вверх», метод декомпозиции и др.), структурный подход. Понятие данных и структур данных, виды структур данных; роль данных и структур данных в программировании. Базовые понятия языков программирования: выражение, величина, переменная, имя, идентификатор, операция, операнд, оператор, функция, процедура. Концепция типов данных. Способы структуризации программ с помощью управляющих структур следования, ветвления и циклов. Новейшие направления в области создания технологий программирования. Законы эволюции программного обеспечения. Структурный подход к программированию. Модульное программирование. Создание модульных программ. Функциональное программирование. Объектно-ориентированный подход к проектированию и разработке программ. Основные понятия объектно-ориентированного подхода к программированию Основы микроэлектроники Схемотехническая реализация основных элементов, узлов и устройств цифровой техники и автоматики, как наиболее важных направлений научно-технического прогресса. Арифметические и логические основы цифровой техники. Логические элементы и триггеры. Основные операционные узлы: регистры, как основные элементы запоминающих устройств, дешифраторы, демультиплексоры, мультиплексоры, преобразователи кодов, счетчики, сумматоры. Узлы для создания устройств цифровой техники: АЛУ, запоминающих устройств, микропроцессоров, устройств ввода-вывода. Знакомство с основными типами интегральных микросхем цифровой техники. Примеры использования узлов и устройств цифровой техники в различных приложениях и прикладных системах: системы сбора, обработки и передачи данных. Теоретические основы информатики Формальные языки и автоматы. Алфавит. Цепочки, операции над цепочками. Язык. Операции над языками. Свойства языков. Классификация формальных языков. Способы определения языков. Распознаватели. Машина Тьюринга. Одноленточные, многоленточные машины Тьюринга. Эквивалентность машин Тьюринга и нормальных алгоритмов Маркова. Эквивалентность машин Тьюринга и частично–рекурсивных функций. Дискретная математика. Теория кодирования. Системы счисления как основа различных кодов. Алгоритмы помехоустойчивости кодирования, неизбыточные коды. Алгоритмы помехоустойчивости кодирования, избыточные коды. Сжатие информации. Шифрование. Криптография. Криптостойкость. Теория графов. Виды графов и операции над графами. Теория графов. Теорема о сумме степеней вершин. Эйлеровы графы. Понятие изоморфизма графов. Связность. Пути и циклы в графах. Деревья. Алгоритмы на графах. Алгоритмы оптимизации на сетях и графах. Объектно-ориентированное программирование Целями освоения учебной дисциплины являются: изучение и практическое освоение методов и средств объектно-ориентированного программирования как одной из основных, перспективных и бурно развивающихся моделей программирования, являющейся в настоящее время базой для создания программных систем и составляющей фундаментальную компоненту образования программиста-профессионала; приобретение знаний и навыков, активно востребованных на рынке труда в области информационных технологий. Задачами курса являются: формирование целостного представления об основных этапах становления современного программирования, обучение приемам и принципам проектирования структуры программ и используемых ими данных и их использованию в профессиональной деятельности. Содержание дисциплины: Основные положения объектно-ориентированного подхода к проектированию программных средств; основные принципы модульного программирования; основные принципы объектно-ориентированного программирования; базовые языковые средства создания объектов и их включения в программу. Технология работы в визуальной среде программирования. Проектирование пользовательского интерфейса. Работа с файловой структурой. Навыки работы в интегрированной среде Delphi/ Lazarus, использования средств изучаемого языка программирования для проектирования приложений с использований графических и визуальных компонентов. Численные методы Дисциплина «Численные методы» направлена на изучении методов приближённых вычислений и их практической реализации при помощи имеющихся программных средств, реализуемых на вычислительной технике. Основные темы курса: Понятие о численных методах. Абсолютная и относительная погрешность. Источники погрешностей и их классификация. Типы приближённых вычислений. Сходимость и устойчивость методов приближённых вычислений. Два этапа отыскания корня нелинейного уравнения. Методы отделения корней. Прямые и итерационные методы уточнения корня. Условия сходимости и погрешности методов решения нелинейных уравнений. Постановка задачи об аппроксимации функций. Понятие об интерполяции. Интерполяционный многочлен Лагранжа. Интерполяционный многочлен Ньютона. Погрешность и сходимость интерполяции. Экстраполяция функций. Приближение методом наименьших квадратов. Постановка задачи численного дифференцирования. Дифференцирование интерполяционного многочлена Ньютона. Безразностные формулы численного дифференцирования. Применение ряда Тейлора для численного дифференцирования. Постановка задачи численного интегрирования. Метод прямоугольников, метод трапеций, метод парабол. Погрешности методов численного интегрирования. Постановка задачи Коши. Два типа методов приближённого решения задачи Коши. Метод Пикара. Метод степенных рядов. Одношаговые и многошаговые методы решения задачи Коши. Компьютерное моделирование Моделирование как метод познания. Модели и моделирование. Цели и задачи моделирования. Классификация моделей. Моделирование в естественных и технических науках. Компьютерная модель и компьютерное моделирование. Виды компьютерного моделирования. Этапы моделирования. Имитационное моделирование. Имитационные модели и системы. Имитационные эксперименты. Проблемы, связанные с практическим использованием имитационных моделей. Примеры имитационных моделей. Моделирование равномерно распределенных систем. Определение и использование функций. Моделирование пуассоновских потоков. Использование стандартных числовых атрибутов и параметров транзактов. Моделирование непрерывных динамических систем. Математические модели и их классификация. Уравнения математической модели. Внешние и внутренние характеристики математической модели. Замкнутые математические модели. Технология математического моделирования: составление модели; проверка замкнутости модели; идентификация модели; численный эксперимент; верификация и эксплуатация модели. Компьютерные модели в физике, химии, биологии, экономике, социологии. Языки моделирования непрерывных динамических систем. Моделирование стохастических систем. Моделирование случайных процессов. Понятие марковского процесса (марковская цепь). Генераторы случайных чисел. Генерация случайных чисел с заданным законом распределения. Метод статистических испытаний. Общий алгоритм моделирования дискретной случайной величины. Информационные системы и сети Информационные системы (ИС): понятие, виды информационных систем. Классификация информационных систем, документальные и фактографические системы. Предметная область ИС. Цели, функции и структура ИС. Программное обеспечение ИС. Универсальное ядро ИС. Концепции разработки ИС. Концепция файловых систем и концепция СУБД: достоинства и недостатки. Архитектура ИС. Представление о распределенных системах баз данных. ИС, ориентированные на глобальную базу данных. Модели данных: иерархическая, сетевая и реляционная модели данных. Проектирование ИС, основанных на реляционной модели данных. Нормализация данных: основные характеристики 1-4 нормальных форм. Основы системного анализа. Построение инфологической модели предметной области на основе ее системного анализа. Инфологическая (концептуальная) модель ПО: понятие, компоненты, требования. Ядро инфологической модели (модель "объект - свойство - отношение"). Защита данных в ИС. Функции защиты данных, обязанности администратора БД по защите данных. Характеристика уровней доступа к данным. Общая характеристика основных методов и приемов защиты данных. Обеспечение целостности данных в информационных системах. Введение в язык запросов SQL. Язык SQL для реализации запросов в ИС. Программные средства реализации фактографических и документальных ИС. Локальные компьютерные сети. История развития компьютерных сетей. Основные понятия и типы локальных компьютерных сетей. Архитектура локальных компьютерных сетей: топологии, способы объединения сетей, аппаратное и программное обеспечение. Передача данных в компьютерных сетях: модель взаимодействия открытых систем OSI. Структура и основные понятия глобальных компьютерных сетей. Основные принципы организации передачи данных, сетевой протокол. Сервисы Интернета. Эффективность функционирования вычислительных машин, систем и сетей телекоммуникаций; пути ее повышения. Перспективы развития вычислительных средств. Технические средства человеко-машинного интерфейса. Практикум по программированию Этапы компьютерного решения задач; способы записи алгоритма; применение основных алгоритмических структур при решении задач на ЭВМ; линейные алгоритмы, пустой и составной операторы, простейший ввод и вывод, составления алгоритмов вычисления и обмена значений переменных. Разветвляющиеся алгоритмы; работа со стандартными типами данных языка программирования Pascal: целые, вещественные числа, символы, строки, булевский (логический) тип. Структуры данных (массивы, записи); сортировка одномерных и двумерных массивов методом «пузырька», простых обменов, простым выбором и включением. Использование типов данных, определяемых пользователем (перечислимый тип); программирование рекурсивных алгоритмов; разработка программы методом пошаговой детализации; работа с подпрограммами; модульные программы; объектно-ориентированное программирование. Информационная безопасность и защита информации Основные понятия информационной безопасности (ИБ). Основные понятия защиты информации. Международные стандарты информационного обмена, основные нормативные документы в области информационной безопасности, вопросы физической защиты данных. Угрозы ИБ и каналы утечки информации. Уровни ИБ (законодательный, административный, процедурный, программно-технический). Современные стандарты в области ИБ. Криптографические методы и средства обеспечения ИБ. Понятие электронной цифровой подписи, алгоритмы ЭЦП. Понятие и виды стеганографии. Вопросы обеспечения защиты данных в компьютерных сетях. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий Стандарты и профили в области проектирования ИС. Методологии и технологии проектирования ИС. Каноническое проектирование ИС: стадии и этапы процесса канонического проектирования ИС. Объектно-ориентированное и функциональное проектирование ИС. Системное проектирование ИС. Детальное проектирование ИС. Информационное обеспечение ИС, моделирование информационного обеспечения. CASE-средства программной поддержки проектирования информационных систем: общая характеристика, поколения, назначение, архитектура. Цели и задачи проведения предпроектного обследования объектов информатизации; методы моделирования информационных процессов предметной области. Принципы командной работы. Концепция проекта. Системная архитектура проекта. Методики и критерии оценки трудоемкости проектных работ, способы и методы формализации проектных требований, основы разработки технологической документации. Технологии управления проектами. Проблемы оценки эффективности проекта ИС. Основы менеджмента качества ИС, анализ возможных рисков, методы управления портфолио IТ-проектов. Web-программирование Основы Web-технологии: понятие и принципы построения гипертекста, общая характеристика принципов функционирования сайтов и методики их создания. Расширенные возможности HTML и CSS. Web-дизайн на базе технологии Flash. Клиентское программирование на Javascript. Сравнительная характеристика CMS. Основы серверного Web-программирования (Apache+MySQL+PHP). Шлюзовые интерфейсы и работа с ними. Основы Web-дизайна (эргономичность и юзабилити). Составление технического задания на разработку сайта. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника) | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ребята! Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны главного чуда света – человека |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100.... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | | Рабочая программа Учебной дисциплины ботаническое ресурсоведение... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... |
| Рабочая программа Учебной дисциплины зоология позвоночных направление... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... | | Рабочая программа Учебной дисциплины ботаника (анатомия и морфология... Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» |
