Результаты «Тестирования МЦКО» ( качество обученности).
Математика – 4а класс – 96%
Физика - 7а класс -81%
Математика - 7б класс – 96%
МПУ - 5б класс – 86%
География - 9б класс -77%
Обществознание - 11а класс - 52%
Чтение - 4а класс – 99%
Английский язык - 10а класс – 91%
Русский язык - 4б класс -58%
Русский язык - 7б класс – 95%
Математика - 8б класс -93 %.
В школе сохранено содержательное единство образовательного пространства, уровень развития вариативности образования, созданы условия для получения образования в соответствии со способностями учащихся.
С целью методической поддержки и систематизации работы учителей-предметников сформированы методические папки-портфолио, содержащие рекомендации, памятки, алгоритмы по направлениям деятельности, папки содержат отчеты, мониторинговые данные, аналитические материалы. В них представлены различные виды и формы планирования собственной деятельности , например, план работы с одаренными детьми, план работы с неуспевающими, план работы над методической темой и т. д. В методических папках учителей представлены также различные формы мониторинга, но необходимо согласовать параметры мониторинга учебной деятельности с руководителями структурных подразделений и учебными завучами.
С каждым годом растет количество педагогов, использующих на практике современные образовательные технологии и методики, такие как:
развивающее обучение;
проблемное обучение;
разноуровневое обучение;
коллективную систему обучения (КСО);
исследовательские методы в обучении;
проектные методы обучения;
технологию «дебаты»;
технологию развития «критического мышления»;
технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр;
обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
информационно-коммуникативные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
систему инновационной оценки «портфолио»,
технологию дистанционного обучения.
В школе проводятся заседания методических объединений по вопросам внедрения современных образовательных технологий.
Формы методической работы.
Заседание методических объединений, творческих групп.
Наставничество ШПО.
Открытые уроки, их анализ.
Научно-практические конференции для учащихся.
Разработка методических рекомендаций, памяток, наглядных пособий.
Смотры-конкурсы кабинетов, нетрадиционных уроков.
Выставки тематических разработок, конспектов уроков и элективных курсов.
Каждое методическое объединение за год провело по 4 заседания по темам: диагностика знаний учащихся на начало учебного года и пути ликвидации пробелов в знаниях; оценка работы по выведению детей на уровень восприятия новых знаний; итоги работы года. Но заметной координационной работы в коллективе не ощущалось, хотя вопросам методической работы много уделялось внимания в деятельности методических объединений школы. Ведущими направлениями в работе учителей методических объединений были следующие:
глубокое овладение программами и учебными материалами по дисциплинам;
развитие познавательного интереса на предметах всех циклов через освоение и реализацию современных технологий развивающего обучения;
развитие ОУУН;
Методические объединения накапливают положительный опыт работы учителей по формированию ОУУН учащихся и развитию их познавательных интересов.
Выводы. Наряду с положительными наработками учителей, надо отметить и недостатки в работе:
часто увлекаясь инновациями и введением новых форм и методов работы, не всегда добиваемся прочности знаний учащихся, нет системного повторения и поэлементного анализа ЗУН каждого ученика.
не всегда правильно многие учителя организуют рабочее время на уроке (увлекаются проверкой домашнего задания и не успевают хорошо объяснить новый материал, не говоря уже об его закреплении, а потом начинают требовать с ученика то, что сами плохо объяснили).
наблюдается перегрузка учеников не всегда нужной информацией.
слабо внедряется такая форма контроля, как тестирование, которая сейчас широко используется в образовании.
Образовательные достижения учащихся
Школьный и муниципальные туры интеллектуального марафона показали, что работа с сильными учащимися ведется в школе еще на недостаточном уровне. В течение всего года нужно уделять больше внимания детям с высоким уровнем мотивации к обучению.
Ввести обязательно в учебный план для учащихся и учителей проектные часы по всем предметам согласно анкетированию школьников 7 - 9 классов.
Хочется отметить, что стабилизировалось в последние годы проведение школьных туров олимпиад по всем предметам и участие школьников во всех муниципальных и окружных олимпиадах.
Победы в окружных олимпиадах за три последних года таковы:
|
2010-2011 уч.г.
|
2011-2012 уч. г.
|
2012-2013 уч.г.
|
Окружной и городской уровень
|
2 человека
|
13 человек
|
17 человек
|
Международный уровень
|
1человек
|
2 человека
|
3 человека
|
Выводы:
Виден результат деятельности в этом направлении, но стабильности в этом виде деятельности нет. Следует проводить более серьёзную работу с мотивированными детьми.
Таким образом, управление системой методической работы осуществляется в школе на достаточном уровне.
Информатизация образования
В рамках работы по информатизации образовательного процесса в этом учебном году решались следующие задачи:
участие в единой информационно-коммуникационной среде Северного учебного округа;
стимулирование и организация эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в учреждении;
координация вопросов оснащения, обслуживания компьютерной техники, программного обеспечения, учебного оборудования в образовательном учреждении;
содействие в подготовке, переподготовке, повышении квалификации кадрового состава учреждения;
обеспечение необходимого уровня информационной безопасности в информационно-коммуникационной инфраструктуре и информационных ресурсах;
содействие развитию и поддержанию технической, телекоммуникационной, технологической инфраструктуры учреждения.
Важной задачей Федеральной целевой программы развития образования является совершенствование системы образования единого образовательного пространства.
В 2012-2013 учебном году в нашей школе произошли следующие изменения в информатизации образования:
Установлен, введен в действие и освоен всеми учителями ресурс Департамента образования города Москвы Электронный дневник/журнал (dnevnik.mos.ru). Все участники учебного процесса и родители обучающихся введены в базу данных, имеют персональный доступ и сервис, получают необходимую поддержку. Созданы условия для перехода с 1 сентября 2013 года перейти полностью на безбумажную технологию учета успеваемости и посещаемости обучающихся.
Установлены и подключены 6 точек беспроводного доступа WiFi, что обеспечило зону доступа к сети Интернет по всей школе.
Установлена и введена в эксплуатацию система «Проход – Питание», что дало возможность родителям контролировать прибытие в школу и убытие из школы своего ребенка по СМС на мобильном телефоне, а также безденежную оплату питания в столовой и в буфете школы. Созданы условия для приема заявок и выдачи социальных карт учащихся.
Осуществлены настройка и информационное наполнение типового сайта образовательного учреждения, предназначенного для размещения паспортных данных о школе и другой официальной информации. Созданный ранее сайт является теперь хорошим дополнением к официальному сайту и отражает многогранную школьную жизнь. Он имеет высокий рейтинг по посещаемости среди сайтов образовательных учреждений России и входит в 40 наиболее посещаемых сайтов.
Установка и подключение нового сетевого оборудования обеспечили высокую скорость доступа к сети Интернет (2,4 мбит/с – на передачу, 4 мбит/с – на прием), что обеспечивает нормальные условия работы.
Оформлена электронная подпись и произведена установка программного обеспечения электронных торгов и отчетности ЕАИСТ.
Работа зам. директора по УВР и системного администратора осуществлялась по следующим направлениям:
Установка, заполнение и сопровождение баз данных ЕГЭ-2013 и ГИА-2013. Формирование и сдача отчетов по подготовке и при проведении итоговой аттестации.
Подготовка и проведение городских диагностических работ в 9-ых и 11-ом классах при подготовке к ЕГЭ и ГИА-9.
Работа с системой «СтатГрад».
Сопровождение базы данных «Выпускники», Паспорта технического комплекса школы.
Разработка и изготовление наглядных учебных пособий, материалов для оформления школьного музея, обновления наглядной агитации.
Оказание консультаций сотрудникам и учащимся школы по вопросам ИТ.
I. В рамках информационной поддержки образовательного процесса в течение года была проведена следующая работа:
Оказание консультаций при создании и проведении интерактивных уроков учителями по следующим предметам:
русский язык,
обществознание,
английский язык,
экономика;
уроки в начальной школе: ИЗО, русский язык.
Вывод.
Учителя испытывают интерес к проведению таких уроков, но многим еще не хватает знаний и опыта в составлении презентаций и проведении интерактивных уроков, опыта работы с интерактивной доской; а также сказывается то, что оборудование есть ещё не во всех кабинетах.
II. В рамках сопровождения базы данных «Выпускники» в течение года было проведено следующее:
сбор документов учащихся (декабрь 2012г.);
внесение собранных данных в базу;
сверка данных по распоряжению ресурсного центра ОМЦ (январь, февраль 2013г.).
В рамках сопровождения баз данных Департамента образования города Москвы (ИАИС и ЕКИС) произведено обновление сведений о школе и использованию информационных технологий (ноябрь 2012г., январь, февраль, март 2013г.)
III. Работа с сайтом школы велась по следующим направлениям:
наполняемость информационной базы сайта;
поддержка сайта.
Вывод. Оснащение школы компьютерной техникой и ПО увеличилось.
Выполнение учебного плана
Цель: проанализировать результативность и эффективность выполнения учебного плана
Учебный план ГБОУ СОШ № 2043 разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября 2009 № 427).
1.2. Учебный план ГБОУ СОШ № 2043 обеспечивает преемственность с Московским региональным базисным учебным планом, утвержденным решением коллегии Департамента образования города Москвы «Об утверждении базисного учебного плана» от 22 февраля 2007 года и выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Учебный план ГБОУ СОШ № 2043 утвержден на основе Устава школы на заседании педагогического совета .
Учебный план ГБОУ СОШ № 2043 отражает организационные траектории образовательного процесса:
- траектория базового стандарта
Цель: усвоение знаний, умений и навыков образовательных стандартов по предметам, их анализ и корректировка.
- траектория развивающего образования
Цель: воспитание и развитие творческих способностей, обучение самоопределению и самореализации учащихся.
Цель: специализированная подготовка, ориентированная на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.
1.3. Учебный план для ГБОУ СОШ № 2043 реализует общеобразовательные программы и определяет:
· перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;
· распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-методических комплектов, педагогических технологий;
· распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10%);
· максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;
· показатели финансирования (в часах);
· максимальный объем домашних заданий.
1.4. Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта.
1.5. Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 № 216) предусматривает:
· 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;
· 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
· 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).
1.6. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут в сентябре-декабре (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13-13).
В соответствии с п. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 продолжительность урока для 2-11 классов не должна превышать 45 минут.
1.7. ГБОУ СОШ № 2043 продолжительность учебной недели – 5 дней, в соответствии с п. 10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10. В 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10).
1.8. При составлении учебного плана ГБОУ СОШ № 2043 индивидуальные, групповые, факультативные занятия и домашние задания учитывает при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (п. 10.6 СанПиН 2.4.2.2821-10).
1.9. Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению ГБОУ СОШ № 2043 использованы на:
· увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;
· организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;
· занятия проектной и другими видами и формами учебной деятельности;
· консультации по выполнению домашних заданий.
· на деление на группы по отдельным предметам, неопределенным п.II данной пояснительной записки.
1.10. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:
во 2-3 классах - 1,5 ч, в 4-5 классах - 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9-11 классах -до3,5 ч. (п. 10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10).
1.11. В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной и основной школы Московский базисный учебный план сформирован в
«недельной» формой.
Режим работы школы - 5-дневная учебная неделя.
Начальное звено работало по УМК «Школа России.
В 2012-2013 году в связи с введением федеральных государственных стандартов 2 поколения общеобразовательные программы 1-2 классов реализовывались в соответствии с требованиями ФГОС. Поэтому основой для разработки учебного плана 1-2 классов являлся Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования и Базисный учебный план начального общего образования Москвы - нормативные документы по введению и реализации Стандарта, которые определяют максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов.
Основой для разработки учебного плана 2- 4 классов стал РБУП 2012 года, с целью выполнения требований стандартов, начиная со 2 класса. В 4-х классах реализовался предмет ОРКС.
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана 1 класса и частично учебных планов 2- 4 классов основное внимание было уделено формированию базовых основ:
формирования учебной деятельности ребёнка — системе учебных и познавательных мотивов, умению принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умению планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
Формированию универсальных учебных действий;
Развитию познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формированию основ нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этой ступени реализовалось преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
Распределение часов в основном звене (5-9 классы) также было определено необходимостью выполнения требований стандартов.
Так, преподавание курса «Информатика и ИКТ» было введено с 5 класса как самостоятельный предмет за счет регионального компонента добавлен 1 час. Преподавание ОБЖ – 1 час - введено в 8 классе. Учебный предмет «Искусство» из расчета 1 час музыки и 1 час изо в неделю велся с 5 по 7 класс, в 8 классе из расчета 0, 5 часа в неделю, в 9 классе данный курс не велся, так как в прошлые годы велся с 5 по 8 класс в объеме из расчета - 1 час на преподавание музыки, 1 час – ИЗО. Высвободившийся час инвариантной части был направлен на изучение курса ОБЖ в 10-11 классах.
Структура регионального компонента на второй ступени обучения были распределены следующим образом:
- 1 час был выделен на предмет обществознание в 5 классе;
- по 1 часу в 6-8 классах добавлено на усиление изучения предмета «Математика» в связи с будущим переходом на стандартизированную форму итоговой аттестации на ступени основного общего образования.
Также часы регионального компонента были использованы для изучения:
- «Основ безопасности жизнедеятельности» с 5 по 7 класс интегрировано, но так как данный предмет в 6 и 7 классах не изучался.
Часы компонента образовательного учреждения на II ступени обучения также использовались на: изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики» - 0,5 часа в 5б классе (ФГОС ООО)
- велось усиление преподавания предметов: в 5 классе на русский язык (1 час) и литературу (1,5 часа); в 6 классе – в соответствии с рекомендациями Департамента образования на усиление преподавания биологии и географии (по 34 часа в год) в 7 классе – на усиление преподавания русского языка, в 8 классе с целью завершения курса 34 часа отводится на преподавание черчения
- в условиях перехода на новый учебный план в 9 классе часы регионального и школьного компонентов были направлены на выполнение стандартов: по 1 часу добавлено на преподавание информатики, истории, физики; часы школьного компонента направлены на завершение курса «Технология» (2 часа) и на выполнение стандартов по химии (1 час).
В 10-11 классах был выбран учебный план для универсального обучения, универсальное обучение в этих классах обеспечивается посредством введения предметов по выбору, исходя из образовательных запросов обучающихся и их родителей. Таким образом, часы, отведенные на элективные курсы, использовались для углубления изучения физики, математики и обществознания.
Предмет «География» изучался в 10-ом классе - 2 часа в неделю, в 11 классе изучение этого предмета не предусмотрено. 1 час инвариантной части пошел на изучение базового предмета «ОБЖ» в 10 классе, 1 час «ОБЖ» в 11 классе был введен за счет регионального компонента.
Учебный план школы выполнен, учебные программы пройдены. % выполнения теоретической части учебного плана школы составил 99,6%, практическая часть выполнена на 100%.
Контроль за выполнением теоретической и практической части программ велся в течение всего учебного года, 2 раза в учебном году осуществлялась проверка тематического планирования, по возможности проводилась замена отсутствующих педагогов, корректировалось расписание, были поставлены дополнительные уроки. На особом контроле стоял вопрос выполнения программы в выпускных классах. Учитывая сложившуюся сложную ситуацию с выполнением учебного плана школы в связи больничными листами педагогов, их курсовой подготовкой, администрацией школы было принято решение об увеличении количества проводимых уроков за счет сокращения времени проведения занятий до 40 минут в течение 4 четверти (с целью исключения перегрузки обучающихся) |
