№ ур. по порядку
|
№ ур. в четверти
|
№ ур. в теме
|
Программный материал (тема урока)
|
Элементы содержания урока
|
Количество часов
|
Планируемые сроки
|
Скорректированные сроки
|
Тема № 1 « Ты счастлив в школе?» (11 ур.)
|
1
|
1
|
1
|
Как ты провел летние каникулы?
|
Аудирование.
Активизация грамматики: Простое прошедшее время
|
1
|
3.09
|
|
2
|
2
|
2
|
Ты рад вернуться в школу?
|
Устная речь.
Активизация грамматики: Косвенная речь.
|
1
|
4.09
|
|
3
|
3
|
3
|
Урок чтения . Повторительно- обобщающий урок.
|
Активизация грамматики: Косвенная речь.
|
1
|
6.09
|
|
4
|
4
|
4
|
Какой твой любимый предмет?
|
Аудирование.
Информативное чтение.
Устная речь.
|
1
|
10.09
|
|
5
|
5
|
5
|
Я люблю школу. А ты?
|
Информативное чтение.
|
2
|
11.09
|
|
6
|
6
|
6
|
Я люблю школу. А ты?
|
Аудирование.
Устная речь.
|
|
13.09
|
|
7
|
7
|
7
|
Что это значит?
|
Диалогическая речь.
|
1
|
17.09
|
|
8
|
8
|
8
|
Какая современная прогрессивная школа?
|
Информативное чтение. Монологическая речь.
|
1
|
18.09
|
|
9
|
9
|
9
|
Проект: В какую школу ты бы ходил?
|
|
1
|
20.09
|
|
10
|
10
|
10
|
Повторительно- обобщающий урок. Consolidation AB.
|
Активизация грамматики: Косвенная речь.
Аудирование.
|
1
|
24.09
|
|
11
|
11
|
11
|
Тест №1с.23-24 ( аудирование №1 АВ с. 13, грамм.№3 с.15-16 АВ)
|
1
|
25.09
|
|
Тема №2 «В каком виде деятельности ты проявляешь себя хорошо?» ( 11 ур.)
|
12
|
12
|
1
|
Какие твои достижения? Аудирование. Устная речь. Работа в парах.
|
Аудирование.
Устная речь. Работа в парах.
|
1
|
27.09
|
|
13
|
13
|
2
|
Что ты умеешь делать хорошо? Наречия образа действия.
|
Активизация грамматики: Наречия образа действия.
|
2
|
1.10
|
|
14
|
14
|
3
|
Что ты умеешь делать хорошо? Словообразование.
|
Активизация грамматики: Словообразование.
|
|
2.10
|
|
15
|
15
|
4
|
Кто может сделать это лучше? Монологическая речь. Степени сравнения наречий.
|
Активизация грамматики: Степени сравнения наречий. Монологическая речь.
|
1
|
4.10
|
|
16
|
16
|
5
|
Урок чтения . Повторительно- обобщающий урок.
|
Информативное чтение.
|
1
|
8.10
|
|
17
|
17
|
6
|
Ты « мастер на все руки»?
|
Аудирование.
Информативное чтение. Письмо.
|
1
|
9.10
|
|
18
|
18
|
7
|
Ты знаешь как …?
|
Аудирование.
Диалогическая речь. Работа в парах.
|
1
|
11.10
|
|
19
|
19
|
8
|
Что ты знаешь о награде герцога Эдинбургского?
|
Информативное чтение. Монологическая речь.
|
1
|
15.10
|
|
20
|
20
|
9
|
Проект: Кто на твоей доске почета?
|
|
1
|
16.10
|
|
21
|
21
|
10
|
Повторительно- обобщающий урок. Consolidation AB.
|
Активизация грамматики Степени сравнения наречий. Наречия образа действия.
|
1
|
18.10
|
|
22
|
22
|
11
|
Тест №2 с.42-43 ( грамматика №3 с.30 АВ. )
|
1
|
22.10
|
|
Тема №3 «Нужен ли ты людям?» ( 11ур.)
|
23
|
23
|
1
|
Как много ты делаешь для благотворительности?
|
Аудирование.
Устная речь.
|
1
|
23.10
|
|
24
|
24
|
2
|
Почему эти дни важны?
|
Активизация грамматики: Ing- окончание у глаголов.
|
1
|
25.10
|
|
25
|
1
|
3
|
Что тебе бы хотелось, чтобы я сделал для тебя?
|
Активизация грамматики: Сложные дополнения. Письмо.
|
1
|
5.11
|
|
26
|
2
|
4
|
Урок чтения . Повторительно- обобщающий урок.
|
Аудирование.
Чтение для главной идеи.
|
1
|
6.11
|
|
27
|
3
|
5
|
Что заставляет тебя помогать другим?
|
Информативное чтение. Монологическая речь.
|
1
|
8.11
|
|
28
|
4
|
6
|
Какая же это прекрасная идея, не так ли?
|
Диалогическая речь. Работа в парах.
|
1
|
12.11
|
|
29
|
5
|
7
|
Какие идеи в поддержку благотворительности?
|
Аудирование.
Информативное чтение. Работа в парах.
|
1
|
13.11
|
|
30
|
6
|
8
|
Повторительно- обобщающий урок. Consolidation AB.
|
Аудирование.
Consolidation AB.
|
1
|
15.11
|
|
31
|
7
|
9
|
Проект: Можешь ли ты сделать что-нибудь очень важное?
|
|
1
|
19.11
|
|
32
|
8
|
10
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Письмо (с.42 АВ)
|
1
|
20.11
|
|
33
|
9
|
11
|
Тест №3 с.63-64 (ауд. №1 с.57 АВ, письмо №4 с.61 АВ.)
|
1
|
22.11
|
|
Тема №4 «Ты друг планеты?» ( 12 ур.)
|
34
|
10
|
1
|
Ты не приносишь вреда природе?
|
Аудирование.
Активизация грамматики: Исчисл./ неисчисл. сущ.
|
2
|
26.11
|
|
35
|
11
|
2
|
Ты не приносишь вреда природе?
|
Устная речь.
|
|
27.11
|
|
36
|
12
|
3
|
Есть ли эко-проблемы в твоем родном городе/ селе?
|
Аудирование.
Информативное чтение.
|
2
|
29.11
|
|
37
|
13
|
4
|
Есть ли эко-проблемы в твоем родном городе/ селе?
|
Активизация грамматики: Страдательный залог в настоящем времени. Письмо. Устная речь.
|
|
3.12
|
|
38
|
14
|
5
|
Кто должен быть в ответе за планету?
|
Активизация грамматики: Модальные глаголы. Монологическая речь.
|
1
|
4.12
|
|
39
|
15
|
6
|
Урок чтения . Повторительно- обобщающий урок.
|
Письмо (АВс.52)
|
1
|
6.12
|
|
40
|
16
|
7
|
Вы беспокоитесь о природе?
|
Диалогическая речь. Работа в парах.
|
1
|
10.12
|
|
41
|
17
|
8
|
Вы когда – либо были в национальном парке?
|
Информативное чтение. Активизация грамматики: Артикли с географическими названиями.
|
1
|
11.12
|
|
42
|
18
|
8
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Письмо (с.61 АВ)
|
1
|
13.12
|
|
43
|
19
|
10
|
Проект: Ты друг Планеты?
|
|
1
|
17.12
|
|
44
|
20
|
11
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Монологическая речь.
|
1
|
18.12
|
|
45
|
21
|
12
|
Тест №4 с.81-82 (монологическая речь, №4(2) с.81учебника)
|
|
20.12
|
|
Тема №5 « Счастлив ли ты со своими друзьями?» (10ур.)
|
|
|
|
46
|
22
|
1
|
Каких друзей ты имеешь?
|
Аудирование.
Активизация грамматики: Фразовые глаголы. Информативное чтение.
|
1
|
24.12
|
|
47
|
23
|
2
|
Как понять, что друг настоящий?
|
Активизация грамматики: Придаточные определительные. Монологическая речь.
|
1
|
25.12
|
|
48
|
24
|
3
|
Имеешь ли ты проблемы со своими друзьями?
|
Активизация грамматики: Придаточные определительные. Информативное чтение. Устная речь.
|
1
|
27.12
|
|
49
|
1
|
4
|
Сколько друзей ты имеешь?
|
Аудирование.
Информативное чтение.
|
1
|
10.01
|
|
50
|
2
|
5
|
Можем ли мы быть друзьями по переписке?
|
Диалогическая речь.
|
1
|
14.01
|
|
51
|
3
|
6
|
Почему люди разных культур дружат?
|
Монологическая речь. Работа в группах. Просмотровое чтение.
|
2
|
15.01
|
|
52
|
4
|
7
|
Почему люди разных культур дружат?
|
Письмо. Устная речь. Работа в группах.
|
|
17.01
|
|
53
|
5
|
8
|
Проект: Какой идеальный друг?
|
|
1
|
21.01
|
|
54
|
6
|
9
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Письмо. Информативное чтение.
|
1
|
22.01
|
|
55
|
7
|
10
|
Тест №5 с.101 ( информативное чтение АВ2 с.72, грамматика АВ №3 с.73)
|
1
|
24.01
|
|
Тема №6 « Что самое лучшее в твоей стране?» (10ур.)
|
56
|
8
|
1
|
Какие предметы лучше всего представят твою страну?
|
Аудирование.
Информативное чтение.
|
1
|
28.01
|
|
57
|
9
|
2
|
Почему они самые лучшие?
|
Активизация грамматики: Прилагательные + инфинитив. Работа в группах.
|
1
|
29.01
|
|
58
|
10
|
3
|
Что заставляет тебя делать выбор?
|
Активизация грамматики: Заменители существительных.
|
1
|
31.01
|
|
59
|
11
|
4
|
Урок чтения . Повторительно- обобщающий урок.
|
Активизация грамматики: Прилагательные+инфинитив.
|
1
|
4.02
|
|
60
|
12
|
5
|
Что особенного есть, на улице где ты живешь?
|
Аудирование.
Диалогическая речь.
|
1
|
5.02
|
|
61
|
13
|
6
|
Тебе нравиться жить в твоей стране?
|
Информативное чтение. Монологическая речь.
|
1
|
7.02
|
|
62
|
14
|
7
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Аудирование.
Просмотровое чтение.
|
1
|
11.02
|
|
63
|
15
|
8
|
Проект: Иконы России.
|
|
1
|
12.02
|
|
64
|
16
|
9
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Информативное чтение.
|
1
|
14.02
|
|
65
|
17
|
10
|
Тест №6 с.121-122 (ауд.№1 с.87АВ , информат. чтение №2 с.88-90
|
1
|
18.02
|
|
Тема №7 «Есть ли у тебя пример для подражания?» (10 ур.)
|
66
|
18
|
1
|
Кем ты гордишься?
|
Активизация грамматики: Артикль.
Информативное чтение.
|
1
|
19.02
|
|
67
|
19
|
2
|
Кто первый это совершил?
|
Активизация грамматики: Инфинитив в качестве определения.
|
1
|
21.02
|
|
68
|
20
|
3
|
Кем ты восхищаешься? .
|
Активизация грамматики: Придаточные определительные. Аудирование.
|
1
|
25.02
|
|
69
|
21
|
4
|
Кого ты можешь назвать героем?
|
Информативное чтение. Монологическая речь.
|
1
|
26.02
|
|
70
|
22
|
5
|
Урок чтения . Повторительно- обобщающий урок.
|
Просмотровое чтение.
Устная речь.
|
1
|
28.02
|
|
71
|
23
|
6
|
Хорошо быть знаменитым?
|
Аудирование.
Диалогическая речь.
|
1
|
4.03
|
|
72
|
24
|
7
|
Как стать знаменитым?
|
Работа в группах.
|
1
|
5.03
|
|
73
|
25
|
8
|
Проект: Мой герой
|
|
1
|
7.03
|
|
74
|
26
|
9
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Устная речь.
Монологическая речь.
|
1
|
11.03
|
|
75
|
27
|
10
|
Тест №7 с.141-142 ( устная речь №4(2) с.141-142)
|
|
12.03
|
|
Тема №8 «Как ты проводишь свое свободное время?» (11 ур.)
|
76
|
28
|
1
|
Что ты делаешь в свободное время?
|
Аудирование.
Устная речь.
|
1
|
14.03
|
|
77
|
29
|
2
|
Какое у тебя хобби?
|
Информативное чтение. Монологическая речь.
|
2
|
18.03
|
|
78
|
30
|
3
|
Какое у тебя хобби?
|
Активизация грамматики: - ing\ -ed у прилагательных.
|
|
19.03
|
|
79
|
31
|
4
|
Как не терять свободное время?
|
Информативное чтение. Монологическая речь.
|
1
|
21.04
|
|
80
|
1
|
5
|
Как насчет того чтобы посмотреть хороший фильм?
|
Активизация грамматики: Будущие действия. Диалогическая речь.
|
1
|
1.04
|
|
81
|
2
|
6
|
Как подростки разных стран проводят свободное время?
|
Информативное чтение.
Устная речь.
|
1
|
2.04
|
|
82
|
3
|
7
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Письмо. Consolidation AB.
|
1
|
4.04
|
|
83
|
4
|
8
|
Проект: Выполнять проекты – это забавно?
|
|
1
|
8.04
|
|
84
|
5
|
9
|
Повторительно- обобщающий урок. Consolidation AB.
|
Диалогическая речь.
|
1
|
9.04
|
|
85
|
6
|
10
|
Тест №8 с.159(письмо №5 с.116 АВ)
|
2
|
11.04
|
|
86
|
7
|
11
|
Тест №8с.158 ( диалогическая речь №4(1) с.158.)
|
|
15.04
|
|
Тема №9 «Какие знаменитые достопримечательности есть в твоей стране?» (12 ур.)
|
87
|
8
|
1
|
Что ты знаешь о столице твоей страны?
|
Активизация грамматики: Артикль с профессиями. Информативное чтение.
|
1
|
16.04
|
|
88
|
9
|
2
|
Что ты знаешь об истории родного города?
|
Активизация грамматики: Страдательный залог в прош. времени.
|
1
|
18.04
|
|
89
|
10
|
3
|
Что будет построено в твоем городе?
|
Активизация грамматики: Страдат. залог в будущ. вр.
|
1
|
22.04
|
|
90
|
11
|
4
|
Повторительно- обобщающий урок
|
Активизация грамматики: Страдательный залог.
|
1
|
23.04
|
|
91
|
12
|
5
|
Какое твое новое Чудо Света?
|
Аудирование.
Информативное чтение.
|
1
|
25.05
|
|
92
|
13
|
6
|
Ты ходишь в музеи?
|
Диалогическая речь. Работа в парах.
|
2
|
29.04
|
|
93
|
14
|
7
|
Ты ходишь в музеи?
|
Диалогическая речь.
|
|
30.04
|
|
94
|
15
|
8
|
Что ты знаешь о Московском Кремле?
|
Информативное чтение. Монологическая речь.
|
1
|
6.05
|
|
95
|
16
|
9
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Consolidation AB.
|
1
|
7.05
|
|
96
|
17
|
10
|
Проект: 7-м Чудес моей страны?
|
|
1
|
13.05
|
|
97
|
18
|
11
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Активизация грамматики: Страдательный залог. Артикль с профессиями.
|
1
|
14.05
|
|
98
|
19
|
12
|
Тест №9 с.179( грамматика №3с.129 АВ.)
|
1
|
16.05
|
|
Тема №10 «Мы разные или похожие?» (6ур.)
|
99
|
20
|
1
|
Какие мы по мнению друг друга?
|
Аудирование.
Информативное чтение.
Устная речь.
|
2
|
20.05
|
|
100
|
21
|
2
|
Какие мы по мнению друг друга?
|
Активизация грамматики: Consolidation AB.
|
|
21.05
|
|
101
|
22
|
3
|
Твой родной город- столица культуры?
|
Активизация грамматики. Информативное чтение.
|
1
|
23.05
|
|
102
|
23
|
4
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Активизация грамматики: Consolidation AB.
|
1
|
27.05
|
|
103
|
24
|
5
|
Тебя волнуют те же самые проблемы?
|
Информативное чтение.
Устная речь.
|
1
|
28.05
|
|
104
|
25
|
6
|
Повторительно- обобщающий урок.
|
Consolidation AB.
|
1
|
30.05
|
|
