«Инновационные технологии в образовательном процессе» Инновационные технологии в деятельности гимназии

Скачать 343.74 Kb.

Название	«Инновационные технологии в образовательном процессе» Инновационные технологии в деятельности гимназии
страница	3/4
Дата публикации	11.09.2014
Размер	343.74 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4

Используемая литература:

1. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000, с 151-157

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров/ Полат Е. С. и др.Под ред Е. С. Полат. — М.,: Издательский центр «Академия», 1999, — 224 с.

3. Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ, 2003. — 112с. (Методическая библиотека)

4. Голицина Н.С., Сенновская И.Б. Проектный метод. Пособие для учителя. М., 2006.

Технология развития критического мышления. Ее применение на уроках в начальной школе.

Кутянина О. В.

зам. директора по УВР начальных классов,

учитель высшей квалификационной категории

Технология РКМЧП разработана в конце XX века в США (Ч. Темпл, Д. Стил, К. Мередит). В ней синтезированы идеи и методы русских отечественных технологий коллективных и групповых способов обучения, а также сотрудничества, развивающего обучения; она является общепедагогической, надпредметной.

Что же такое критическое мышление?

Критическое мышление — это:

способность ставить новые, полные смысла вопросы;

вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы;

принимать независимые продуманные решения.

Если мы будем сравнивать обыденное мышление с критическим, то результаты можно сформулировать в виде такой таблицы:

Сравнение признаков обыденного

и критического мышления

Умелое мышление	Обычное мышление
Оценивающее суждение	Гадательное предположение
Взвешенное суждение	Предпочтение
Классификация	Группирование
Допущение	Верование
Логическое формулирование выводов	Формулирование выводов
Понимание принципов	Объединение понятий по ассоциации
Построение гипотезы	Предположение (без достаточных оснований)
Предложение мнений с аргументами	Предложение мнений без аргументов
Формулирование суждений на основе критериев	Формулирование суждений без опоры на критерии

Итак, думать критически это

Проявлять любознательность;

Использовать исследовательские методы;

Ставить перед собой вопросы;

Осуществлять планомерный поиск ответов;

Вскрывать причины и последствия фактов;

Сомнение в общепринятых истинах;

Выработка точки зрения и способность отстоять ее логическими доводами;

Внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление.

Критическое мышление имеет свои особенности:

Оценочность;

Открытость новым идеям;

Собственное мнение;

Рефлексия собственных суждений;

Учащиеся должны обладать следующими умениями:

Применять в спорах аргументы;

Смотреть на старые идеи с новой точки зрения;

Отличать факты от предположений;

Различать обоснованные и необоснованные оценки;

Выделять причинно-следственные связи;

Видеть несообразности и ошибки в изучаемом материале.

Технология РКМЧП – надпредметная, проникающая, она применима в любых программах и предметах.

В основу технологи положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех этапов (стадий).

Три этапа базовой модели развития критического мышления

Вызов;

Осмысление;

Рефлексия.

Каждая фаза имеет свои цели и задачи, а также набор характерных приемов, направленных сначала на активизацию исследовательской, творческой деятельности, а потом на осмысление и обобщение приобретенных знаний. Каждый этап можно рассмотреть с точки зрения учителя и ученика.
Вызов

УЧИТЕЛЬ	УЧЕНИК
Провоцирует ученика	Отвечает на провокацию
Задает вопросы	Вспоминает все, что знает по данной теме
Создает ситуацию актуализации опыта ученика	Формулирует первые гипотезы
Формирует мотивацию ученика	Определяется в своих мотивах и целях

Осмысление

УЧИТЕЛЬ	УЧЕНИК
Предлагает опорный текст по теме	Включается в процессы чтения, обсуждения, дискуссии
Организует процессы чтения, обсуждения, понимания, дискуссии	Участвует в групповом взаимодействии
Управляет групповой динамикой	Подкрепляет и делает коррекцию своих целей
Поддерживает мотивацию и цели	Слушает, задает вопросы, пишет, выделяет главные моменты в новой информации
Учит работать сообща	Учится работать сообща

Рефлексия

УЧИТЕЛЬ	УЧЕНИК
Управляет подведением итогов	Суммирует в групповой работе весь изученный материал
Ставит новые вопросы и задачи на будущее	Задает вопросы на будущее
Оценивает деятельность ученика	Делает самооценку своей деятельности

Сегодня я предлагаю рассмотреть некоторые приемы данной технологии, помогающие развивать критическое мышление, применяемые на уроках в начальной школе.

Стратегия «Инсерт» («Условные значки»)

I - interactive самоактивизирующая N – noting (диалоговая)	«» – уже знал
S – system системная разметка	«+» – новое
E – effective для эффективного	«–» – думал иначе
R - reading & чтения и T – thinking размышления	«?» – есть вопросы

1 2 3 4

Похожие:

	Отчет о деятельности технологической платформы "Инновационные лазерные... Деятельность технологической платформы "Инновационные лазерные и оптоэлектронные технологии – фотоника" (далее – тп "Фотоника") в...		Реферата по дисциплине «инновационные технологии в кормопроизводстве» Выполнение реферата по дисциплине «Инновационные технологии в кормопроизводстве» : учебно методическое пособие / А. С. Голубь. Е....
	Министерство образования республики мордовия ассоциация финно-угорских... Приглашаем Вас принять участие в работе Межрегионального семинара-совещания: «Инновационные технологии в национальном культурно-образовательном...		Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература» Основные образовательные технологии в процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии...
	Урок по английскому языку в 8 «Б» классе. Тема: «Путешествие в Шотландию» Инновационные технологии: технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (коммуникативного обучения иноязычной...		Отчет о работе семинара по теме :«Инновационные технологии и методики... Моу «Васильевская основная общеобразовательная школа» при участии преподавателей моу «Туровская оош» и моу «Шарапово-Охотская оош»...
	Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: метод проектов Инновационные технологии в методике преподавания иностранного языка: метод проектов: материалы первого регионального семинара/ Урал...		Решение заседания кафедры протокол №1 от 03 сентября 2013 г рабочая... Кв8 «Инновационные технологии в работе с участниками образовательного процесса»
	Достижения учащихся в олимпиадах. Поступление в учреждения профессионального образования Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальный методический день “Поликультурное образование: инновационные технологии в процессе изучения творчества Г. Тукая”
	Конспект непосредственно образовательной деятельности «Будем вежливыми» Формирование установок толерантного сознания обучающихся: инновационные технологии и универсальные методики. 1		Шамина Татьяна Анатольевна здвр педагогический совет: «Здоровьесберегающие... Тема сегодняшнего педсовета-«Здоровьесберегающие технологии в учебно – образовательном процессе»
	«Современные технологии в образовательном процессе» Информационные технологии в процессе обучения русскому языку и литературе		Использование игровых технологий как средство активизации познавательной деятельности учащихся Ательными и запоминающимися и дающими положительные результаты. Этому способствуют современные инновационные технологии. Говоря о...
	Н. Н. Баранский Статья «Использование инновационных компьютерных технологий на уроках географии» Е современных инновационных технологий в учебном процессе сейчас очень актуально. Современные инновационные технологии способствуют...		Методические разработки и доклады Методические разработки и доклады... Уткина Г. А. «Инновационные технологии в управлении образовательным учреждением» (материалы межрегиональной научно- практической...

Школьные материалы