Пояснительная записка
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). Курс рассчитан на изучение в 8-м классе общеобразовательной средней школы общим объемом 34 учебных часов (из расчета 1 час в неделю) Изучение курса ориентировано на использование учащимися учебников «Информатика и ИКТ. Является частью базового курса рассчитанного для изучения в 7-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 102 часов (34 часов в VII классе, 34 часов в VIII классе, 34 часов в IX классе).
Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса информатики, разработанной авторами учебников Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В., содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебниках, что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики, в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам.
Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.
Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования.
Содержание дисциплины
8 класс (35 час.)
Передача информации в компьютерных сетях – 9 час. (3+6)
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.
Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.
Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).
Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.
Выполнение итоговой самостоятельной работы по выполнению поиска в Интернете.
Учащиеся должны знать:
что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.
Учащиеся должны уметь:
осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети
осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
работать с одной из программ-архиваторов.
Основные термины по разделу:
Web-браузер
|
Клиент-программа для работы пользователя с WWW
|
Web-сайт
|
Некоторое количество Web-страниц, связанных тематически
|
Web-сервер
|
Компьютер в сети Интернет, хранящий Web-страницы и соответствующее программное обеспечение
|
Web-страница
|
Основная поименованная информационная единица, представляющая собой отдельный документ, хранящийся на Web-сервере
|
WorldWideWeb (WWW)
|
Сетевой сервис, поддерживающий гипертекстовое пространство Интернета (Всемирную паутину)
|
Аналоговая связь
|
Связь, при которой передача информации производится в форме непрерывного (электрического) сигнала
|
Гипермедиа
|
Система гиперсвязей между мультимедиа документами
|
Глобальная компьютерная сеть
|
Система связанных между собой локальных сетей и компьютеров отдельных пользователей, удаленных друг от друга на большие расстояния
|
Доменное имя почтового сервера
|
Вся часть электронного адреса, расположенная справа от значка @
|
Домены
|
Части электронного адреса, разделяемые точками, уточняющие местоположение почтового сервера в сети
|
Интернет
|
Мировая система компьютерных сетей
|
Каналы передачи данных
|
По физическому принципу своего устройства делятся на проводные (телефонные линии, электрический кабель), беспроводные (радиоканалы) и оптические
|
Клиент-программа
|
Программа, подготавливающая запрос пользователя, передающая его по сети, а затем принимающая ответ
|
Компьютерная сеть
|
Программно-аппаратный комплекс, обеспечивающий автоматизированный обмен данными между компьютерами по каналам связи
|
Локальная сеть
|
Небольшая компьютерная сеть, работающая в пределах одного помещения, одного предприятия
|
Локальная сеть одноранговая
|
Локальная сеть, в которой все объединенные в ней компьютеры равноправны
|
Локальная сеть с выделенным узлом
|
Локальная сеть, в которой имеется одна машина, выполняющая дополнительные обслуживающие функции. Такой узел называют сервером локальной сети. Прочие узлы называются рабочими станциями
|
Модем
|
Электронное устройство, осуществляющее соединение компьютеров в сети через аналоговую телефонную линию. Модуляция — преобразование из цифровой формы в аналоговую, демодуляция — обратное преобразование
|
Поисковая система
|
Программное обеспечение, позволяющее подбирать нужные документы в WWW по тематике или по ключевым словам
|
Почтовый ящик
|
Именованный раздел, отведенный для конкретного пользователя на почтовом сервере, принимающем и обрабатывающем поступающую почту
|
Протоколы, работы сети
|
Стандарты, определяющие формы представления и способы пересылки сообщений, процедуры их интерпретации, правила совместной работы различного оборудования
|
Сервер локальной сети
|
Компьютер, используемый как хранилище общих информационных ресурсов (данных и программ) и позволяющий подключаться к техническим устройствам общего доступа (принтерам, сканерам и т. д.)
|
Сервер-программа
|
Программа, принимающая запрос пользователя, подготавливающая ответную информацию и передающая ее пользователю
|
Телекоммуникация
|
Процесс обмена информацией по компьютерной сети
|
Телеконференция
|
Система обмена информацией на определенную тему между пользователями сети
|
Технология «клиент-сервер»
|
Организация программного обеспечения, принятая в современных сетях
|
Узлы компьютерной сети
|
Компьютеры, объединенные в сеть. Среди них есть постоянно работающие в сети, выполняющие системные услуги и поддерживающие информационные сервисы. Они называются хост-компьютерами. ПК пользователя также становится узлом сети, но только на время подключения
|
Файловые архивы
|
Электронные хранилища, позволяющие через Интернет пополнять программное обеспечение пользователей персональных компьютеров. Серверы, поддерживающие работу файловых архивов, называются FTP-серверами
|
Хост-компьютер
|
Постоянно работающий в сети компьютер, выполняющий системные услуги и поддерживающий информационные сервисы
|
Цифровая связь
|
Связь, в которой любая информация передается в форме двоичного кода
|
Шлюз
|
Узел в региональной или отраслевой сети, связывающий ее с другими сетями
|
Шум
|
Различного рода помехи, приводящие к потере (искажению) информации при передаче
|
Электронная почта
|
Служба обмена письмами в компьютерных сетях
|
Электронное письмо
|
Текстовый файл, содержащий «конверт» с адресом (адресами) получателя (получателей) и текст письма
|
Электронный адрес
|
Уникальное имя почтового ящика абонента
|
Информационное моделирование – 5 час. (3+2)
Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.
Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.
Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей
Учащиеся должны знать:
что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры натурных и информационных моделей;
ориентироваться в таблично организованной информации;
описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.
Основные термины по разделу:
Виды информационных моделей
|
Вербальные, графические, табличные, математические, имитационные, объектные
|
Вычислительный эксперимент
|
Использование компьютерной математической модели для исследования поведения объекта
|
Информационная модель
|
Описание объекта моделирования (словесное, математическое, графическое и т. д.)
|
Имитационная модель
|
Воспроизведение на компьютере поведения сложной системы, элементы которой могут вести себя случайным образом (их поведение заранее предсказать нельзя)
|
Компьютерная математическая модель
|
Программа, реализующая расчеты состояния моделируемой системы по ее математической модели
|
Материальная (натурная) модель
|
Объект-заменитель, физически подобный моделируемому объекту
|
Модель
|
Упрощенное подобие реального объекта, отражающее свойства (характеристики) объекта, существенные для достижения цели моделирования
|
Объект моделирования
|
Материальные предметы, явления природы, процессы. В процессе моделирования объекты рассматриваются как системы
|
Система
|
Сложный объект, состоящий из множества взаимосвязанных частей
|
Структура системы
|
Порядок объединения элементов системы в единое целое
|
Формализация
|
Результат перехода от реальных свойств моделируемой системы к их формальному обозначению в определенной знаковой системе
|
Численные методы
|
Методы, сводящие решение любой математической задачи к последовательности арифметических операций (используются в математическом моделировании)
|
Табличные вычисления на компьютере – 10 час. (6+4)
Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.
Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.
Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.
Учащиеся должны знать:
что такое электронная таблица и табличный процессор;
основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;
графические возможности табличного процессора.
Учащиеся должны уметь:
открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;
получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
создавать электронную таблицу для несложных расчетов.
Основные термины по разделу:
Абсолютная адресация
|
Способ адресации ячеек ЭТ, при котором адрес «замораживается» и на него не распространяется принцип относительной адресации
|
Вещественный тип
|
Тип представления чисел, имеющих дробную часть, в памяти компьютера
|
Внутреннее представление чисел
|
Способ записи чисел в памяти компьютера в двоичной системе счисления
|
Деловая графика в электронных таблицах
|
Построение диаграмм и графиков по данным в электронной таблице
|
Диапазон (блок, фрагмент) электронной таблицы
|
Прямоугольная часть таблицы, обычно обозначаемая именами верхней левой и нижней правой ячеек, разделенными двоеточием
|
Диапазон значений
|
Область изменения значений чисел (целых или вещественных), которые можно хранить в памяти компьютера. Всегда ограничен
|
Имя (адрес) ячейки ЭТ
|
Складывается из буквенного обозначения столбца и номера строки
|
Логические функции (И, ИЛИ, НЕ) в электронных таблицах
|
Способ реализации логических операций в электронных таблицах. Имя операции (<логическое выражение 1>;<логическое выражение 2>)
|
Операции манипулирования диапазонами Электронной таблицы
|
- удаление;
- вставка;
- копирование;
- перенос;
- сортировка и др.
|
Переполнение
|
Выход результатов вычислений за границы допустимого диапазона
|
Погрешность вычислений
|
Ошибка машинных вычислений с вещественными числами, связанная с ограниченностью разрядности мантиссы
|
Представление вещественных чисел
|
Х = т рп, где: т – мантисса числа; п – порядок числа; р – основание системы счисления, в которой представлено число
|
Принцип относительной адресации
|
Адреса ячеек, используемые в формуле, определены не абсолютно, а относительно ячейки, в которой располагается формула
|
Режимы отображения в электронных таблицах
|
Режим отображения значений (основной); режим отображения формул
|
Содержимое ячейки электронной таблицы
|
- текст(последовательность символов);
- числовое значение (целое или вещественное число);
- формула
|
Табличный процессор (ТП)
|
Прикладная программа, работающая с электронными таблицами
|
Текст в электронных таблицах
|
Любая последовательность символов, которая не может быть числом или формулой, а также начинающаяся с апострофа
|
Условная функция в электронных таблицах
|
ЕСЛИ(<условие>; <выражение 1>; <выражение 2>), где <условие> – логическое выражение. Если значение этого выражение – «истина», то значение ячейки определяет <выражение 1>, если «ложь» – <выражение 2>
|
Формула в электронных таблицах
|
Запись, определяющая порядок вычислений. Включает числа, имена ячеек, знаки операций, обращения к функциям, круглые скобки
|
Функции обработки диапазона
|
- суммирование чисел, входящих в диапазон;
- нахождение минимального (или максимального) значения;
- нахождение среднего значения и др.
|
Целый тип
|
Тип представления целых чисел в памяти компьютера
|
Электронная таблица (ЭТ)
|
Данные, представленные в табличном виде и предназначенные для организации табличных расчетов на компьютере
|
Ячейка электронной таблицы
|
Наименьшая структурная единица электронной таблицы
|
Управление и алгоритмы – 10 час.(5+5)
Кибернетика. Кибернетическая модель управления.
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.
Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.
Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).
Выполнение итоговой самостоятельной работы по составлению алгоритма управления исполнителем со сложной структурой (заполнение графического поля квадратами или линией типа «меандр»)
Учащиеся должны знать:
что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;
сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;
что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
в чем состоят основные свойства алгоритма;
способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.
Учащиеся должны уметь:
при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;
пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;
выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
Основные термины по разделу:
Алгоритм (определение)
|
Понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к искомому результату
|
Алгоритм управления
|
Последовательность команд управления, приводящая к заранее поставленной цели. Информационная составляющая системы управления
|
Алгоритмический язык (АЯ) (учебный)
|
Вербальный способ описания алгоритмов с русскими служебными словами
|
Блок-схема
|
Графический способ описания алгоритма. Блоки обозначают указания на действия исполнителя, а соединяющие их стрелки указывают на последовательность выполнения действий
|
Вспомогательный алгоритм
|
Алгоритм, по которому решается некоторая подзадача из основной задачи и который, как правило, выполняется многократно
|
ГРИС
|
Учебный графический исполнитель, назначение которого – получение чертежей, рисунков на экране монитора
|
Дискретность алгоритма
|
Свойство алгоритма, в соответствии с которым процесс решения задачи должен быть разбит на последовательность отдельно выполняемых шагов
|
Зацикливание
|
Ситуация, при которой выполнение цикла никогда не заканчивается
|
Исполнитель алгоритма управления
|
Объект управления
|
Кибернетика
|
Наука об общих свойствах управления в живых и неживых системах
|
Команда ветвления (развилка)
|
Выбор по условию одного из двух вариантов продолжения выполнения алгоритма с последующим выходом на общее продолжение
|
Команда цикла (повторение)
|
Команда многократного выполнения серии команд по некоторому условию
|
Конечность (или результативность) алгоритма
|
Свойство алгоритма, в соответствии с которым исполнение алгоритма должно завершиться (привести к результату) за конечное число шагов
|
Модель управления в кибернетике
|
Информационный процесс, протекающий между управляющим объектом и объектом управления путем обмена информацией по каналам (линиям) прямой и обратной связи
|
Обратная связь
|
Процесс передачи информации о состоянии объекта управления управляющему объекту по каналу обратной связи
|
Подпрограмма (процедура)
|
Вспомогательный алгоритм в языках программирования
|
Понятность алгоритма
|
Свойство алгоритма, в соответствии с которым алгоритм, составленный для конкретного исполнителя, должен включать только те команды, которые входят в систему команд исполнителя
|
Последовательная (пошаговая) детализация алгоритма
|
Метод программирования, при котором сначала записывается основной алгоритм, а затем описываются используемые в нем вспомогательные алгоритмы
|
Программа
|
Алгоритм, представленный на языке исполнителя
|
Программное управление
|
Управление в автоматических системах, в которых функцию управляющего объекта выполняет компьютер
|
Прямая связь
|
Процесс передачи команд управления от управляющего объекта к объекту управления по каналу прямой связи
|
Система команд исполнителя (СКИ)
|
Перечень команд, которые может выполнить конкретный исполнитель алгоритма
|
Среда исполнителя
|
Обстановка, в которой действует исполнитель
|
Структура алгоритма управления
|
В системах без обратной связи может быть только линейной. В системах с обратной связью может быть циклической и ветвящейся
|
Точность алгоритма
|
Свойство алгоритма, в соответствии с которым каждая команда алгоритма должна определять однозначное действие исполнителя
|
Управление
|
Целенаправленное воздействие одних объектов, которые являются управляющими, на другие объекты — управляемые
|
|
