Учебно-методические материалы предназначены для учащихся 9

Данные учебно-методические материалы предназначены для учащихся 9х классов, в школах имеющих возможность обучения изобразительному искусству в компьютерном классе и владеющих программным обеспечением графическими редакторами. Логически завершая обучение изобразительному искусству, основной целью учебной программы является показать учащимся развитие изобразительного искусства в современных технологиях, развитие различных видов искусства перешедших в другую плоскость изображения и возникновение новых направлений. Поэтому и задачи, которые ставит данная программа это: освоение изобразительных средств графических редакторов компьютера, приобретение знаний и навыков работы с графическими пакетами растровых и векторных программ, знакомство со спецификой компьютерных изображений, получение знаний о роли изображения в информационном пространстве и о постоянном взаимовлиянии искусств, их художественной ценности. Тема: «Эволюция изобразительных искусств: от карандаша к компьютеру, от папируса к полиграфии». Психолого–педагогическое обоснование. Современные дети живут в постоянно изменяющемся визуальном (изобразительном) пространстве. Попробуйте задать им вопрос: «Когда вы в последний раз были в какой-нибудь картинной галерее или на выставке?». Думаю, многие из них затруднятся вспомнить, посещали ли что-нибудь подобное в этом году. Я не утверждаю, что изящные искусства, вслед за интересами подрастающего поколения, переехали в виртуальную реальность. Скорее можно говорить о начале новой парадигмы искусств в эпоху компьютерной графики, которая не ограничивает, а, напротив, дает талантливым людям безграничные возможности для разностороннего творчества. Данная тема взята из стандартных программно-методических материалов по изобразительному искусству для 9-го класса. Разработанная под руководством и редакцией народного художника РФ, академика РАО Б.М.Неменского в 1997 году, она так и не нашла широкого применения в преподавании по ряду независящих от педагогов причин. Когда программа была утверждена и рекомендована Министерством общего и профессионального образования РФ, техническое обеспечение школ не давало возможность учителям в полной мере использовать компьютерные технологии на своих уроках. Теперь, когда такая возможность появилась, из школьной программы изъяли уроки изобразительного искусства в 9-м классе. В нашей школе учащиеся имеют возможность на базе изученного за предыдущие годы, накопленного теоретического и практического багажа изучать развитие изобразительного искусства в графических файлах компьютера. Здесь художник и скульптор найдут для себя новые удобные инструменты и возможность не заботиться о качестве краски или глины, а фотограф сможет распечатать фотографии при дневном свете. Такая возможность у наших девятиклассников появилась благодаря введению в учебный процесс предмета «Дизайн». Таким образом, учащиеся получили гармоничное завершение обучения изобразительному искусству. Давая новые знания, в данном предмете, на предварительном этапе (с 5-го класса), в 9-м классе мы имеем возможность подвести итог всем знаниям, навыкам и умениям, полученным в этой области. Учащиеся получают представление: о разных типах форматов графических файлов, их свойствах и параметрах, достоинствах и недостатках; о возникших новых направлениях, на базе изобразительного искусства, вследствие развития новых технологий; о роли художника-дизайнера в формировании духовного облика человека о специфике графического компьютерного изображения в различных программных обеспечениях и файлах; о постоянном взаимовлиянии искусств. Задачей данного курса обучения является формирование эстетического вкуса учащихся, понимание ими роли визуальных искусств, развитие у них навыков и понимания принципов пространственного построения виртуальных композиций, понимание сути и задач в визуально-зрелищных искусствах. Практика преподавания предмета «Дизайн» наряду с повышением изобразительной грамотности показала, что у школьников 9-х классов, изучающих предмет, более развитое ассоциативное мышление и богатая художественная эрудиция. Доказательством этому служат победы в многочисленных конкурсах рисунков, поделок и сетевых проектах. В прошлом учебном году, учащиеся 9-х классов приняли участие в областном конкурсе творческих работ «Радуга профессий», организованном управлением ФГСЗН, где стали номинантами. В сетевом проекте «Свое будущее связываю с тобой, любимый город!», организованном гимназией №26, наши ученики были только на 5-м месте среди школ города, но это был первый опыт участия в подобных проектах. Зато в конкурсе росписи блочных ограждений, организованном компанией «Сладонеж», учащиеся нашей школы и именно дизайн - студии, заняли первое и третье места, получив хорошие подарки и солидное денежное вознаграждение. В этом учебном году, на XI областном конкурсе прикладного детского творчества, наши дизайнеры стали номинантами и привезли один диплом на 2-е место. Все это доказывает, что учащиеся подготовлены к самостоятельному творческому процессу, усиливается вариативная функциональная направленность: своими работами ученики могут участвовать не только в сетевых, виртуальных проектах, а так же в конкурсах рисунков и поделок и других творческих проектах. На данном этапе команда дизайнеров 9-го класса участвует в сетевом проекте, организованном гимназией №85 «Осень в городе», дистанционном проекте «Каким быть» (сотвори себя сам), «Нынче в моде русский стиль» (школа №4). Целью программы является осознание учащимися развития изобразительного искусства в современном мире. Своими достижениями наши школьники подтверждают освоение задач, возложенных на них при обучении, а именно: ☼ развивать навыки и знания по созданию собственных композиционных работ; ☼ освоить основы компьютерной графики; ☼ уметь ориентироваться в современных графических программах, применять свои знания для построения различных видов изображений; ☼ уметь анализировать виртуальные изображения, исходя из принципов художественности, аргументировать свой анализ современных течений в изобразительном искусстве; ☼ уметь хранить, сжимать, обрабатывать, пересылать полученные изображения; ☼ уметь применять полученные знания в сетевых проектах, итоговых работах, в других учебных предметах, как иллюстративный материал. Цикл данного класса – завершающий в изучении изобразительного искусства. Давая новые знания, мы подытоживаем всё приобретённое ранее в этой области. И, как гармоничное завершение изучения пластических искусств усваиваем основы компьютерной графики. Цифровые технологии – основа современного постиндустриального общества, а без функции визуализации изображений большую часть возможностей современных цифровых устройств было бы невозможно реализовать. Описание используемых программных средств. Paint Простейший графический редактор. Используется на уроках изобразительного искусства в 5-х, 6-х классах, когда не требуется глубокая переработка картинки. При определенных навыках имеет ряд неоспоримых преимуществ перед другими способами. В частности программа очень проста в использовании и полученная растровая картинка может быть сделана несколькими рабочими инструментами. В дальнейшем, при сохранении, она может быть переработана в другой программе. CorelDraw. Векторный графический редактор очень удобен многообразием инструментов и текстурных заливок. Программа используется с 5-й по 9-й классы. Возможность создания кривых любой конфигурации, полный контроль на всех этапах работы и возможность редактирования картинки делает эту программу популярной у школьников. Векторный раздел – это всего лишь часть большого программного пакета. Кроме него туда входит растровый редактор Corel PhotoPaint и приложение для создания Flash-графики Corel R.A.V.E. Программа обладает еще одной ценной особенностью. Выбрав шрифт, его можно разбить на отдельные буквы. Можно выбрать любой наклон текста и заливку букв, что особенно важно для отдельных тем программы по полиграфии. Программа непрерывно вычисляет параметры строящихся и перемещаемых объектов и выдает их координаты на плоскости в меню, поэтому может использоваться в технических рисунках и схемах. Photoshop. Высококачественный растровый продукт. Лучшая программа, как для начинающего, так и для опытного дизайнера. Используется учащимися 9-х классов. Наиболее удачная программа для завершающего этапа изучения изобразительного искусства и дизайна. Широкий спектр функций делает данный графический редактор поистине универсальной программой, применяющейся повсеместно – от полиграфии до веб-дизайна. Ретушь старых фотографий, монтаж, цветокоррекция, эффекты, работа со слоями, текстом и вариантами оформления, конвертация между различными графическими форматами – вот лишь некоторые возможности этой компьютерной фотолаборатории. Используемые учебные пособия. «Основы графического дизайна» (на базе компьютерных технологий), О. Яцюк, «Наука», Санкт-Петербург, 2004г; «Реклама плюс. Реклама минус», И.А.Гольдман, «Измайлово», Москва, 2000г. «Adobe Photoshop 6,0», С. Пономаренко, «БХВ-Петербург»; «CorelDRAW 11», М. Бурлаков, «БХВ-Петербург». Лисиченко Вера Петровна учитель изобразительного искусства. ноябрь 2006г.

Похожие:

	Рабочая программа и учебно-методические материалы для студентов специальности... Профессионально-этические основы социальной работы: Рабочая программа и учебно-методические материалы / Сост. Е. В. Жижко. Краснояр...		Учебно-методический комплекс педагогика учебная программа, методические... Методические материалы для студентов дневного отделения
	Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских... При разработке методических рекомендаций использованы следующие нормативные правовые документы и методические материалы		Рабочая программа и методические материалы предназначены для студентов... Л. н вдовюк. «Ландшафтный дизайн»: учебно-методический комплекс для студентов направления «Сервис». Издательство ТюмГУ, 2010
	Пояснительная записка Учебно-методические материалы по дисциплине «Отечественная история» Учебно-методические материалы по дисциплине «Отечественная история» составлены на основе Государственного образовательного стандарта...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На поддержку и углубление содержания основной учебной программы направлены следующие учебно-методические комплексы (учебные программы,...
	Методические разработки по различным вопросам организации педагогического... Методические указания предназначены для организации и проведения практических занятий с обучающимися 1 и 2 курсов по всем темам рабочей...		Методические указания по выполнению рефератов по дисциплине "Конструкционные... Методические указания предназначены в помощь студентам при выполнении рефератов по дисциплине " Конструкционные и функциональные...
	Учебно-методические указания по подготовке и проведению практических... Учебно-методические указания предназначены для проведения практических и семинарских занятий по курсу «Конфликтология», а также для...		Методические указания к дипломному проектированию для студентов специальности Методические указания предназначены для студентов дневной формы обучения и содержат необходимые материалы по организации, оформлению...
	Методические указания по дисциплине «Английский язык» Учебно-методические указания предназначены для студентов 1-2 курсов, обучающихся заочно по всем направлениям. В методических указаниях...		Рабочая программа и учебно-методические материалы / Сост. М. М. Хохлова.... Социальная безопасность: Рабочая программа и учебно-методические материалы / Сост. М. М. Хохлова. Красноярск: юи красГУ, 2003. 28...
	Б. В. Прасолов учебно-методические Прасолов Б. В. Учебно-методические материалы по Жи­лищ­ному праву. М., Ргу нефти и газа, 2009. – 112 С. Издание третье, пе­рерабо­танное...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...
	Материалы для проведения конкурса «Знатоки русского языка» Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология» (магистерские программы: 020400....		Учебно методические материалы по дисциплине специализации “семейная психология и педагогика” Учебно- методические материалы по дисциплине специализации “Семейная психология и педагогика”- нальчик. Каб. Балк ун-т, 2009