Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школА №10»

Скачать 4.4 Mb.

Название	Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школА №10»
страница	13/32
Дата публикации	25.09.2014
Размер	4.4 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Информатика > Основная образовательная программа

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 32

Комплект парциальных программ «Предшкола нового поколения» в полной мере обеспечивает (с точки зрения планируемых результатов) взаимосвязь УУД, формируемых на ступени дошкольного образования и в начальной школе.

Анализ целевого, содержательного, организационно-педагогического и результативного компонентов позволяет сделать вывод о преемственности программы «Предшкола нового поколения» с требованиями Стандартов.
2. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ.

2.1 Общие положения

Начальная школа — самоценный, принципиально новый этап в жизни ребёнка: начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться. Сегодня начальное образование призвано решать свою главную задачу — закладывать основу формирования учебной деятельности ребёнка — систему учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности. Необходимо также распространить традиционные умения и навыки на формирование ИКТ- компетентности учащихся.

Кроме этого, определение в программах содержания тех знаний, умений и способов деятельности, которые являются надпредметными, т.е. формируются средствами каждого учебного предмета, дает возможность объединить усилия всех учебных предметов для решения общих задач обучения, приблизиться к реализации «идеальных» целей образования. В то же время такой подход позволит предупредить узкопредметность в отборе содержания образования, обеспечить интеграцию в изучении разных сторон окружающего мира.

Уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организации учебной деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников. Это определило необходимость выделить в программах не только содержание знаний, но и содержание видов деятельности, которое включает конкретные УУД, обеспечивающие творческое применение знаний для решения жизненных задач, начальные умения самообразования. Именно этот аспект программ дает основание для утверждения гуманистической, личностно ориентированной направленности процесса образования младших школьников.

Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности в начальной школе является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и пр. Младшему школьнику должны быть созданы условия для развития рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание и др. Способность к рефлексии — важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как ученика, школьника, направленность на саморазвитие.

Начальная ступень образования вносит вклад в социально-личностное развитие ребенка. В процессе обучения формируется достаточно осознанная система представлений об окружающем мире, о социальных и межличностных отношениях, нравственно-этических нормах. Происходят изменения в самооценке ребенка. Оставаясь достаточно оптимистической и высокой, она становится все более объективной и самокритичной.

Разработка программ по учебным предметам начальной школы основана на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (личностным, метапредметным, предметным).

Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учётом специфики учебного предмета, курса;

2) общую характеристику учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

8) описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Примерная рабочая программа по математике, 1-й кл.

Раздел в предмете	Цель (объем и глубина усвоения учащимися)	Содержание	Характеристика деятельности учащихся	Способ проверки достижения	Кол-во часов (всего 132)
Числа и величины	Устная и письменная нумерация чисел 1–2-го десятка. Представления о способах записи чисел и величин	Мерка, единичный отрезок, числовой отрезок, см, дм, кг, л	Сравнивать множества предметов по количеству, определить численность множества, записать ее известными способами	Определить количество предметов, длину предмета.	20
Арифметические действия	Навыки сложения вычитания	В пределах 20	Объяснить способ получения результата	Устный счет, арифметический диктант	40
Текстовые задачи	Понятие о задаче (структура задачи, модель)	Задачи, решаемые на основе нахождения целого или части	Объяснить, что обозначает на модели запись, «одеть» схему, составить схему к задаче, решить, записать решение	Решение задач	26
Геометрические величины	Представления об использо-вании мерок для определения величины	Длина	Пользоваться линейкой для измерения длины заданного отрезка	Практическая работа на измерение длины отрезка, сложение и вычитание отрезков.	14
Пространственные отношения, Геом. фигуры	Четкие пространственные представления о геометрических фигурах	Прямая и кривая, отрезок, ломаная, замкнутая ломаная треугольник, угол, прямой угол, прямоугольник	Давать характеристики геометрических фигур по различным свойствам (цвет, форма, размер)	Практическая работа на распознавание, классификацию и изображение изученных фигур	12
Работа с данными	Чтение информации с сюжетных рисунков, предметных моделей, схематических изображений	Рисунок, математическая запись, модель, схема	Установить соответствие математической записи и рисунка, Составить текст задачи по модели	Чтение и запись математических выражений, использование схем и предметной наглядности при решении задач	10
Резерв времени					10

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 32

Похожие:

	Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования		Основная Образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная...		Основная образовательная программа общего образования муниципального... ...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Образовательная программа в соответствии с требованиями фгос содержит следующие разделы		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа»
	Муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная... Модуль Основная образовательная программа начального общего образования, реализуемая федеральный государственный образовательный...		Основная образовательная программа начального общего образования... «средняя общеобразовательная школа №4 муниципального образования динской район»
	Основная образовательная программа начального общего образования... На педагогическом совете мкоу «Уразметьевская основная общеобразовательная школа»		Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «ложкинская основная общеобразовательная школа»
	Образовательная программа начального общего образования муниципального...		Основная образовательная программа начального общего образования... Литературное чтение
	Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ноо		Основная образовательная программа начального общего образования... Руководитель отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района
	Основная образовательная программа начального общего образования... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования		Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Школьные материалы