Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения»





НазваниеПояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения»
страница9/11
Дата публикации27.09.2014
Размер0.75 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Информатика > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Экспериментальная часть


В рамках экспериментальной части настоящей дипломной работы было проведено сравнительное тестирование для интерактивных макетов спроектированного интерфейса социально-ориентированной системы поддержки очного обучения и системы управления обучением Moodle. Основной задачей данного исследования является сравнение эффективности работы пользователей в этих системах. Для спроектированного интерфейса также выявляется правильность и целесообразность принятых проектных решений, обоснованность продолжения дальнейшей работы над интерфейсом.

Описание работы


Для участия в исследовании были приглашены 6 человек: мужчины и женщины в возрасте от 21 до 53 лет, имеющие непосредственное отношение к преподавательской деятельности. Каждый респондент имел различный опыт и навыки работы с персональным компьютером в целом и с системами дистанционного обучения в частности.

Каждому респонденту предлагалось выполнить одинаковые задания с помощью макета спроектированного в данной дипломной работе и системы дистанционного обучения Moodle.

Задания для сравнительного тестирования были составлены таким образом, чтобы охватить основные задачи, решаемые пользователями сайта. Однако стоило учитывать тот факт, что функционал интерактивного макета не является полным. Также он не является копией функционала системы дистанционного обучения Moodle. Поэтому из большого числа задач, решаемых в данных системах, были выбраны те, которые, которые нашли свое отражение в обеих.

Пользователям были предложены следующие задачи:

  • оценка функциональных возможностей и общей логичности построения интерфейса;

  • заполнение электронной лекции контентом;

  • добавление теста к курсу;

  • добавление к курсу задания;

  • добавление к курсу ссылки на внешний интернет-ресурс;

  • добавление к курсу файла, содержащего дополнительные материалы

  • отправка сообщений другим пользователям системы;

  • создание новостного сообщения;

  • смена пароля.

Задания представляют собой описания проблемных ситуаций, которые можно решить при помощи взаимодействия с сайтом. Полный список заданий приведен в приложении 2.

При проведении юзабилити-тестирования использовался метод «Мысли вслух» (think aloud). Выполняя задания, пользователь должен был комментировать свои действия, объяснять их причины, высказывать вслух свои мысли и эмоции. В процессе исследования подсчитывались и анализировались следующие метрики:

  • Уровень успешности решения задачи (в процентах)

  • Время решения задачи (в минутах);

  • Субъективная легкость решения задачи;

  • Субъективная удовлетворенность временем решения задачи.

Субъективную легкость и удовлетворенность временем решения задачи пользователи оценивали, заполняя Анкету после каждого задания.

Субъективная оценка функциональных возможностей и общей логичности построения интерфейса по времени не измерялась по времени, так как нужна лишь для того, чтобы понять «прозрачность» интерфейса, возможности системы. Стоит заметить, что наиболее просто пользователям было понять назначение интерактивного макета интерфейса спроектированной системы. По словам одного из респондентов «весь функционал системы отражен в меню навигации, что не оставляет вопросов о том, для чего эта система нужна». В случае с LMS Moodle пользователи зачастую на понимали, что им даст использование данного ресурса.

Описание метрик


В процессе исследования подсчитывались и анализировались следующие метрики:

    1. Уровень успешности решения задачи (в процентах);

    2. Время решения задачи (в минутах);

    3. Субъективная легкость решения задачи;

    4. Субъективная удовлетворенность скоростью выполнения задачи.


Уровень успешности выполнения задачи определялся по следующим критериям:

  • задача решена успешно (100%);

  • пользователь столкнулся с проблемами, однако задача была решена (66%);

  • пользователь решил задачу только после подсказки ведущего (33%);

  • пользователь не смог решить задачу или решил задачу неправильно / не полностью (0%).


Критерии успешности для каждого задания представлены в разделе 8. Приложение Б. Задания на тестирование.

Субъективную легкость выполнения задания пользователи оценивали после каждого задания по шкале от 1 до 3:

    1. Задание было сложно выполнить

    2. Средняя сложность задания

    3. Задание было легко выполнить


Субъективную удовлетворенность временем решения задачи пользователи оценивали после каждого задания по шкале от 1 до 3:

  1. Не удовлетворен затраченным временем

  2. Не знаю/сложно оценить

  3. Удовлетворен затраченным временем


В данном разделе представлен анализ выполнения каждого задания. Приводится сравнение успешностей и затраченного времени, на выполнения каждого задания, для трех операторов. Также приводятся субъективные оценки пользователей, касательно легкости и затрат времени, на выполнение задания.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconОтчет по преддипломной практике На тему: «Проектирование программного...
Целью работы является проектирование программного человеко-машинного интерфейса для социально-ориентированной системы поддержки очного...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» icon«Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной...
Тема I: Методологический характер дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов»
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconУдк 378: 303 тестирование как инновационная форма контроля
Целью работы является проектирование программного человеко-машинного интерфейса для социально-ориентированной системы поддержки очного...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconПеред Вами задания по биологии. На их выполнение отводится 45 минут. Внимательно читайте задания
Целью работы является проектирование программного человеко-машинного интерфейса для социально-ориентированной системы поддержки очного...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconЭмоциональная зрелость — это ослабление непосредственных, импульсивных...
Целью работы является проектирование программного человеко-машинного интерфейса для социально-ориентированной системы поддержки очного...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconСодержание Введение Понятие пользовательского интерфейса Подходы...
Поэтому процессу непосредственно разработки должен предшествовать процесс проектирования, а так как связующим звеном между пользователем...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconКонтрольная работа по дисциплине «Операционные системы»
Своим лидирующем положением на рынке 16-разрядные среды Windows обязаны отнюдь не превосходному качеству и удобству пользовательского...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconКурсовойпроек т (расчетно-пояснительная записка) по курсу «Прикладная...
Рассмотрен расчёт и проектирование привода общего назначения, состоящего из двигателя, ременной передачи и одноступенчатого червячного...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconКафедра системного программирования Разработка программного интерфейса...
Разработка программного интерфейса для мэшап-приложений на базе платформы Ubiq Mobile
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconПрограмма дисциплины «Проектирование и технология электронной компонентной базы»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 210100 Электроника...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconРеферат по дисциплине «Проектирование информационных систем» на тему:...
Для того, чтобы реализовать составные компоненты системы, на рынке закупаются типовые проектные решения и затем настраиваются под...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconПояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Сети ЭВМ и средства телекоммуникаций»
Проектирование сети, логическое проектирование сети, физическое проектирование сети, нагрузка на сеть, пропускная способность сети,...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconРеферат Windows 95\ 98. Пользовательский интерфейс, настройки пользовательского интерфейса
Федеральное агентство по образованию. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “ Глазовский...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconПояснительная записка На тему: «Проектирование информационных ресурсов...
На тему: «Проектирование информационных ресурсов для европейского центра по качеству (на примере www eqc org ru )»
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
В этом уроке вы познакомитесь с основными элементами пользовательского интерфейса 3d Studio max, узнаете об их назначении и о способах...
Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения» iconРабочая программа учебной дисциплины проектирование автоматизированных информационных систем
Курс «Проектирование автоматизированных информационных систем» направлен на изучение современных методов и средств проектирования...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск