Пояснительная записка Задачей средней школы нашей республики становится воспитание личности, востребуемой рынком. Только личность, обладающая такими качествами,
Скачать 497.7 Kb.
|
| Идейно-художественное своеобразие произведений Николая Семеновича Лескова «Леди Макбет Мценского уезда» и хроники «Очарованный странник». Цели урока. Изучение своеобразия произведений, развитие навыков литературного анализа, сопоставления, построение ассоциациативных связей. Формирование навыков умственных операций и действий, навыков переноса знаний в незнакомую ситуацию, развитие внимания, творческого воображения. Воспитание стремления познать себя, воспитать себя. Каждый человек-алмаз, который может очистить и не очистить себя. В той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не стараться светить, но стараться очищать себя. Л. Н. Толстой. Слово учителя. Каждого человека хоть раз в жизни мучили вопросы «Как найти себя? Какой выбрать путь?» Не остаются в стороне от этой проблемы и главные герои Н.С.Лескова - хроники «Очарованный странник» и очерка «Леди Макбет Мценского уезда». Иван Северьяныч «…я бы очень хотел…очень понравился…но, верно, своего пути не обежишь». И Катерина Львовна «…все это видела и не видала…, шагала, как заведенный автомат». -Подчеркните в эпиграфе слова, ставящие проблему перед каждым человеком. (Очищать себя). Это ещё значит найти себя, пройти свой жизненный путь. Проследим путь героев, проверяя домашнее задание - прочтение (повестей) произведений. Каждый из вас прочитал полностью одно и знает эпизоды другого произведения и может выбрать себе вид теста. Проверка домашнего задания.
Проверка домашней работы с материалами учебников с записью тезисов. Какие тезисы вы записали после прочтения учебника с. 368-378.
Тезисы – очень краткое изложение основных мыслей текста; короткий и чёткий ответ на мысль плана (пункта). Тезисы бывают: - свободными, т. е. излагаются своими словами; -текстуальными, т.е. дословно выписываются из текста; - смешанными, т. е. излагаются своими словами с включением слов, цитат, выражений из текста; - простыми, т. е. не содержащими пояснения и доказательств; - развёрнутыми, т. е. упоминаются отдельные (наиболее важные) доказательства. Каждый тезис нумеруется как логически законченная часть. Язык тезисов краткий, сжатый, без лишних слов и повторений. Работа с произведениями. 1. Просмотр видеофрагмента хроники «Очарованный странник». и обсуждение (гл. 6,7,8) «Иван Флягин в плену»а) Составить план б) Самостоятельно выделить 3 эпизода и работа с одним из них (Памятка по литературе. Анализ эпизода художественного произведения). в) Какую интересную мысль, деталь об испытании героя судьбой вы отметили? г) Роль пейзажа. д) Выводы. Трудным был путь героев, но все события его для нас - это (решение) постижение художественной идеи Николая Семеновича. 2. Просмотр видеофрагмент или инсценировка эпизода повести «Леди Макбет Мценского уезда» - «Разговор Катерины Измайловой и приказчика Сергея перед домом купца. (Можно следить по произведению). После просмотра устный анализ по памятке по литературе. Анализ эпизода художественного произведения, особенно пункты (1- 2- 4- 5- 6- 7).Запись ответа по пунктам 1-2-4-5-6-7 соответственно своему варианту. 3. Инсценировка эпизода из хроники «Очарованный странник». Иван Северьяныч хочет помочь брошенной хозяином Груше. Глава 18 – 2 диалог. Задание по памятке. Анализ эпизода 7 6 5 4 2 1. 1)Последняя встреча, смерть Груши. 2)Герой совершает убийство любимой грех, который потом придется отмаливать. 4)Поражает сила любви героя, противоречие в поступках - любит- убивает. 5)Речь описание, сравнения, эпитеты, обращения. 6)Герой не понимает себя, он ищет. 7)Мы на стороне Ивана, ему труднее? Вы проанализировали эпизоды. Много интересных собственных находок. Ролевая игра. Ученица от имени цыганки Груши рассказывает свою историю, и учащиеся задают вопросы. Кто задаст лучший вопрос нашей героине, цыганке Груше. (Неужели сумела бы убить и его и ее? Ведь грех? Табор фактически продал тебя, разве они не понимали, куда отдают тебя? Чувствовала, предвидела, что тебя бросят?). Как глубок человек… Каждый человек алмаз - неповторимая личность. У каждого свой путь, свой крест, свой подвиг. Выводы по проделанной работе. Обобщим все сказанное и обратимся к словам А. Н. Толстого. Очистили ли себя герои? Насколько сложен был путь к очищению? А вы знаете свой путь, свое предназначение? Но нам поможет Лесков. В чем? Может быть в том, чтобы не совершать того, что нельзя никоим образом? |
Похожие:
 | Пояснительная записка. Цели и задачи. Изучение литературы в средней... Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви... | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Охватывает воспитание в школе и вне её – в семье. Не все родители учащихся школы заинтересованы в организации единого воспитания,... |
 | Павлова Галина Сергеевна (высшая категория) пояснительная записка Научные доказательства свидетельствуют о том, что всестороннее развитие личности возможно только в процессе деятельности человека.... | | Пояснительная записка «Способы решения задач по механике» Муниципальное образовательное учреждение средней общеобразовательной школы села псяк кукморского муниципального района республики... |
| Пояснительная записка примерная программа составлена для 7 класса... Программы средней школы: Русский язык. V-XI классы татарских школ. Казань: Магариф, 2003. 136 с | | Пояснительная записка Автор: учитель начальных классов Шиблева Юлия... Ведущими интегративными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность,... |
| Республики Татарстан «Утверждаю» При этом важным признается «воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,... | | Пояснительная записка Курс, адресованный руководителям образовательных... Данная установка становится базовой для воплощения идеи непрерывного образования, в котором особое значение имеет информационное... |
| Аналитическая записка о перспективах применения заемного труда в... Таточно новые для трудовых отношений в России. Вместе с тем, это становится частью политики транснациональных корпораций (и не только... | | Отчёт по воспитательной работе за 1 полугодие 2013-2014 учебного года «Воспитание здоровой, творчески – активной личности с твёрдой гражданской позицией» и воспитательной проблеме школы: «Воспитание... |
| Пояснительная записка программа составлена на основе проекта федерального... Воспитание духовно развитой личности, формировании гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви... | | Пояснительная записка Цели изучения русской литературы в 8 классе... Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви... |
| Программа развития муниципального образовательного учреждения Запрудненской... Запрудненской средней общеобразовательной школы №2 «Школа развития личности» разработана и принята в соответствии с Федеральной целевой... | | Информационно-методический отдел Основа духовно-нравственного развития, воспитание и социализация личности определяются как система базовых национальных ценностей,... |
| Пояснительная записка основной образовательной программы начального... | | Пояснительная записка Основной задачей курса является подготовка... Изучение курса ориентировано на использование учащимися учебников Информатика и икт. Является частью базового курса рассчитанного... |
