Пояснительная записка Настоящая рабочая программа основана на: стандарте среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень), 2009 г

Условные обозначения: П – повторение пройденного ранее материала ВК- входной контроль знаний учащихся за прошлый учебный год (15-20 минут) КТ- контроль знаний в форме теста (5-20 минут) Основное содержание 10 класс Информация и информационные процессы Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Алфавитный подход к определению количества информации. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Системы счисления. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел. Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды. Практические работы Определение количества информации, алфавитный подход к измерению информации. Соотношение систем счисления. Арифметические операции в системах счисления Форматы представления чисел в компьютере Представление текстовой информации в компьютере Представление графической информации в компьютере Представление звуковой информации в компьютере Представление видеоинформации информации в компьютере Компьютер как средство автоматизации информационных процессов Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры  современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства , защиты информации. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами. Практические работы Графический интерфейс Windows. Файлы и файловая система. Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Программная обработка данных. Логическая структура дисков. Интерфейс командной строки. Объекты и их свойства. Служебные программы, мультимедиа программы. Стандартные программы общего назначения. Справочная система Windows. Драйверы устройств. Тестирование компьютера. Установка программного обеспечения. Файловые менеджеры и архиваторы. Компьютерные вирусы и антивирусные программы Компьютерные технологии представления информации Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии трехмерной графики. Форматы файлов. Возможность и область использования приложения Power Point. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды Power Point. Заполнение презентации информацией. Практические работы Форматы графических файлов. Растровые и векторные графические изображения. Графические редакторы. Редактирование изображение в растровом редакторе. Создание и редактирование изображений. Технологии трехмерной графики. Компьютерные презентации  с использованием мультимедиа технологии. Программа подготовки презентаций Microsoft Power Point. Создание презентации при помощи Мастера автосодержания. Рисунки и графические примитивы на слайдах. Выбор дизайна презентации. Редактирование и сортировка слайдов. Использование анимации. Интерактивная презентация. Создание учебного комплекса «Компьютер и здоровье школьников» Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей). Практические работы Различные форматы текстовых файлов (документов) Текстовый редактор: назначение и основные функции Форматирование объектов текста. Создание и редактирование графических изображений. Создание и  редактирование таблиц Изменение структуры  текстового документа. Средства и технологии работы с таблицами. Структура электронных таблиц. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Математические функции. Логические функции. Сортировка и поиск данных. Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм. Технология накопления данных и их обработка в Excel. Автоматизированная обработка данных.   Информационные модели Информационное моделирование  как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, ель моделирования. Адекватность моделей  модулируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап модулирования. Компьютерное модулирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели. Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов. Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия . Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Практические работы Представление об основных этапах разработки проекта. Разработка информационных моделей социального проекта «Жизнь без сигареты». Информационная технология создания социального проекта «Жизнь без сигареты». Исследование модели  социального проекта «Жизнь без сигареты» с позиции основных предметных областей. Учебно-методическое обеспечение Основная литература Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень / Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 класс. Базовый уровень / Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007. Дополнительная литература Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Информационная картина мира / Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Техническое и программное обеспечение информационных процессов / Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007. Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс / Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007. Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2007. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10-11 кл. – М.: БИНОМ, 2002. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение Операционная система Windows, Linux. Пакет офисных приложений MS Office, OpenOffice. Растровый графический редактор. Векторный графический редактор. DVD-приложение к учебно-методическому комплекту Н.В.Макаровой. Презентации, разработанные учителями. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/ Конец формы Формы и средства контроля 10 класс Контрольная работа № 1. «Информация и информационные процессы.» Тесты по темам «Моделирование и формализация», «Информация и информационные процессы» (Информатика. 9-11 классы: тесты (базовый уровень) / авт.-сост. Е. В. Полякова. – Волгоград: Учитель, 2008.) Тест по теме «Представление информации» 1. Язык глухонемых относится к … языкам: а) естественным; б) формальным. 2. Девочка заменила каждую букву своего имени ее номером в алфавите. Получилось 1612191151. Как зовут девочку? а) Алёна; б) Елена; в) Наташа; г) Тамара; д) Оксана. 3. 1 Мбайт равен: а) 210 Кбайта; б) 1024 байта; в) 1024 Гбайта; г) 106 бит; д) 106 байт. 4. Алфавитом называется: а) любая последовательность символов; б) конечный набор знаков; в) набор однозначно определенных знаков (символов), из которых формируется сообщение; г) набор букв. 5. Сколько символов находится в алфавите азбуки Морзе: а) два; б) три; в) один; г) столько, сколько букв в русском алфавите 6. Укажите, что принято за единицу измерения объема информации: а) байт; б) бит; в) Тбит; г) Кбайт. 7. В каком случае представлен правильный порядок возрастания единиц измерения объема информации: а) бит, байт, гигабайт, килобайт; б) байт, мегабайт, килобит, гигабайт; в) бит, байт, килобит, мегабит, мегабайт, гигабайт; г) байт, килобит, килобайт, бит. 8. На стандартно оформленной машинописной странице должно быть 30 строк по 60 символов в каждой. Определите информационный объем страницы: а) 1800 бит; б) 1800 Кбайт; в) 1,75 Кбайт; г) 1,75 Кбит. 9. Какое минимальное число вопросов, подразумевающих ответ “да” или “нет”, необходимо задать для того, чтобы выяснить на каком из 16 путей находится вагон: а) 16; б) 3; в) 4; г) 5; д) 8. Тест по теме «Виды информации» Вариант 1. 1. Утром вы собираетесь в школу. По радио передали прогноз погоды на предстоящий день (а именно, какова будет температура воздуха, направление ветра, какие ожидаются осадки). Охарактеризуйте полученную вами информацию: а) объективная, полезная, неактуальная, полная б) полезная, понятная, достоверная, субъективная в) достоверная, полная, непонятная г) понятная, полезная, актуальная 2. Наибольшее количество информации человек получает при помощи: а) осязания и зрения, б) обоняния и слуха, в) слуха и зрения, г) зрения и вкуса. 3. Друг рассказал вам, как он провел прошлый день. Переданная в этом случае информация по ее общественному значению является: а) слуховой, б) понятной, в) личной, г) специальной. 4. Информация, представленная в вашем учебнике информатике является в основном: а) текстовой и графической, б) графической и слуховой, в) электромагнитной и зрительной, г) цифровой и музыкальной. 5. При прочтении повести, рассказа, романа вы получаете … информацию: а) специальную, б) обыденную, в) общественно-политическую, г) эстетическую. 6. Уходя домой из лицея, вы посмотрели на стенд с расписанием и увидели список уроков, которые будут завтра. Какую вы получили информацию: а) актуальную, но бесполезную, б) актуальную, но недостоверную, в) достоверную, но неполную, г) полезную, но неактуальную. Тест по теме «Виды информации» Вариант 2. 1. Утром вы собираетесь в школу. По радио передали прогноз погоды на предстоящий день (а именно, какова будет температура воздуха, направление ветра, какие ожидаются осадки). Охарактеризуйте полученную вами информацию: а) объективная, полезная, неактуальная, полная б) понятная, полезная, актуальная в) достоверная, полная, непонятная г) полезная, понятная, достоверная, субъективная 2. Наибольшее количество информации человек получает при помощи: а) слуха и зрения б) обоняния и слуха, в) осязания и зрения, г) зрения и вкуса. 3. Друг рассказал вам, как он провел прошлый день. Переданная в этом случае информация по ее общественному значению является: а) слуховой, б) понятной, в) специальной, г) личной. 4. Информация, представленная в вашем учебнике информатике является в основном: а) графической и слуховой, б) текстовой и графической, в) электромагнитной и зрительной, г) цифровой и музыкальной. 5. При прочтении повести, рассказа, романа вы получаете … информацию: а) специальную, б) обыденную, в) общественно-политическую, г) эстетическую. 6. Уходя домой из лицея, вы посмотрели на стенд с расписанием и увидели список уроков, которые будут завтра. Какую вы получили информацию: а) актуальную, но бесполезную, б) актуальную, но недостоверную, в) полезную, но неактуальную, г) достоверную, но неполную. Контрольная работа № 2. «Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети » Тест «Компьютерные сети» Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными, - это: магистраль; адаптер; интерфейс; шины данных; компьютерная сеть.

Похожие:

	Рабочая программа по информатике и информационным технологиям среднего... ...		Угринович Н. Д. Информатика 10. Учебник для 10 класса Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 10-11 классов составлена на основе Стандарта среднего (полного)...
	Пояснительная записка Учебная программа базового курса «Информатика» Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый...		Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального... Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года и программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям базовый уровень...
	Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального... Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года и программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям базовый уровень...		Пояснительная записка содержание курса «Информатика и икт» Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Программа обучения информатике в 8 классе общеобразовательной школы. Пояснительная записка Икт для 8 класса соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ государственному стандарту основного общего образования...		Пояснительная записка Содержание курса «Информатика и икт» Министерством образования РФ стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной...
	Рабочая программа по информатике и икт для 10 -11 классов среднего (полного) общего образования Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и		Рабочая учебная программа курса «Экономическая и социальная география... Данная рабочая программа составлена на основании стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10 – 11 классы. Базовый уровень. Под редакцией И. Б. Агафоновой, В....		Рабочая программа среднего (полного) общего образования по русскому... Настоящая программа по русскому языку для 10-11-12 классов создана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый...		Рабочая программа базового курса «Информатика и икт» Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и икт (базовый...
	Пояснительная записка Основное содержание курса (8-9 классы) общего... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным...		Календарно-тематический план преподавателя Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года и программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям базовый уровень...