№
Урока
п/п
|
Дата
Проведения
План. Факт
|
Тема урока
|
Планируемые результаты
|
Практические
работы
|
ИКТ
|
Домашнее задание
|
1
|
|
|
Инструктаж по технике безопасности. От индустриального общества к информационному
|
Учащиеся должны знать:
понятие информационного процесса;
краткую характеристику каждой информационной революции;
характерные черты индустриального общества;
характерные черты информационного общества;
суть процесса информатизации.
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры, отражающие процесс информатизации общества;
сопоставлять уровни развития стран с позиции информатизации.
|
|
|
Прочитать П.1.1, письм. зад.4 стр.15, устно вопр.1-10 стр.16
|
2
|
|
|
Информационная культура современного человека
|
Учащиеся должны знать:
понятие информационной культуры;
как проявляется информационная культура человека;
основные факторы развития информационной культуры.
|
|
|
Прочитать П.1.2, письм.зад.2, стр.20, устно вопр.1-7 стр.20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Информационные ресурсы
|
Учащиеся должны знать:
представление об информационных ресурсах;
роль и значение информационных ресурсов в развитии страны;
понятия информационные услуги и продукта;
виды информационных продуктов;
виды информационных услуг;
историю развития информационной технологии.
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры информационных ресурсов;
составлять классификацию информационных продуктов для разных сфер деятельности;
составлять классификацию информационных услуг для разных сфер деятельности.
|
Видеоролик
«Информационные ресурсы»
|
Прочитать П.1.3, письм. зад.1. устно вопр.1-6 стр.26-27
|
4
|
|
|
Этические и правовые нормы информационной деятельности людей
|
Учащиеся должны знать:
этические нормы информационной деятельности;
роль государства в правовом регулировании информационной деятельности;
понятие права собственности на информационный продукт;
понятие права распоряжения информационным продуктом;
понятие права владения информационным продуктом;
понятие права пользования информационным продуктом.
|
|
Прочитать П.1.4
|
5
|
|
|
Информационная безопасность
|
Учащиеся должны знать:
основные цели и задачи информационной безопасности;
источники информационных угроз;
методы защиты информации от информационных угроз.
|
|
През-тация
«Информационная безо-ность»
|
Прочитать П.1.5, устно вопр.1-16 стр.48-49, письм. зад.1 стр.48
|
6
|
|
|
Этапы моделирования в электронных таблицах.
Моделирование биологических процессов.
|
Учащиеся должны знать:
особенности класса задач, ориентированных на моделирование в табличном процессоре;
этапы построения моделей для электронной таблицы;
особенности формирования структуры компьютерной модели для электронной таблицы;
технологию проведения моделирования в среде табличного процессора.
Учащиеся должны уметь:
составлять план проведения поэтапного моделирования в среде табличного процессора;
проводить моделирование в среде табличного процессора задач из разных областей;
проводить анализ результатов моделирования и делать выводы по его окончанию.
|
Практическая работа №1. Моделирование биологических процессов.
|
През-тация
«Этапы моделирования»
|
Прочитать П.3.1, 3.5 (задачник)
|
7
|
|
7
|
Моделирование движения тела.
|
Практическая работа №2.
|
|
Прочитать П.3.6 (задачник)
|
8
|
|
8
|
Моделирование случайных процессов.
|
Практическая работа №3.
|
|
Прочитать П.3.8 (задачник)
|
9
|
|
9
|
Моделирование экологических систем.
|
Практическая работа №4.
|
|
Прочитать П.3.7 (задачник)
|
10
|
|
10
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
по теме: «Моделирование в ЭТ»
|
11
|
|
11
|
Информационные модели в базах данных
|
|
Видеоприложение
«Виды информационных
Моделей»
|
|
Прочитать П.4.1 (задачник
|
12
|
|
12
|
Стандартные и индивидуальные информационные модели
|
|
|
|
Прочитать П.4.2 (задачник)
|
13
|
|
13
|
Информационная модель «Учащиеся»
|
|
|
|
Прочитать П.4.3 (задачник)
|
14
|
|
14
|
Информационная модель «Школа»
|
|
|
|
|
15
|
|
15
|
Контрольная работа № 1 по теме: «Информационные модели»
|
|
|
|
|
16
|
|
16
|
Информационные системы
|
Учащиеся должны знать:
понятие информационной системы;
отличие замкнутой информационной системы от разомкнутой;
классификацию информационных систем по характеру использования информации;
классификацию информационных систем по сфере применения;
назначение типовых обеспечивающих подсистем.
|
|
През-тация
«Информационные системы»
|
Прочитать П.2.1
|
17
|
|
17
|
Классификация информационных систем.
|
Прочитать П.2.1
|
18
|
|
18
|
Информационные технологии
|
Учащиеся должны знать:
отличие информационной технологии от материальной; отличие информационной технологии от информационной системы;
историю развития информационной технологии.
|
|
|
Прочитать П.2.2
|
19
|
|
|
Автоматизация редактирования.
|
Учащиеся должны знать:
понятия форматирования и редактирования;
инструменты автоматизированной обработки текста;
возможности среды Word по автоматизации операций редактирования документа.
возможности среды Word по автоматизации операций форматирования документа;
понятие стилевого оформления;
технологию использования стилевого оформления в документе;
понятие перекрестной ссылки, ее назначение и технологию использования.
Учащиеся должны уметь:
|
Практическая работа № 5. Редактирование и форматирование документа.
|
|
Прочитать П.3.1
|
20
|
|
|
Проверка орфографии. Автозамена, автотекст.
|
Практическая работа №6.
|
|
21
|
|
|
Обработка сканированного текста.
|
Практическая работа №7. Обработка сканированного текста
|
Видеоприложение
«Сканирование текста»
|
22
|
|
|
Автоматизация форматирования.
Автоперенос. Нумерация страниц. Стилевое форматирование.
|
проверять правописание в документе и выполнять автоматическое исправление ошибок;
выполнять автоматизированный поиск и замену символов;
использовать инструменты автозамены текста и автотекста;
выполнять автоматическую коррекцию отсканированного текста.
создавать и применять стилевое оформление в документе;
автоматически нумеровать таблицы и рисунки;
создавать оглавление в документе;
использовать перекрестные ссылки в документе;
выполнять сортировку списков и таблиц.
|
Практическая работа №8. Автоперенос. Нумерация страниц. Стилевое форматирование.
|
|
Прочитать П.3.2
|
23
|
|
|
Технология использования перекрестных ссылок в документе.
Автоматическая нумерация таблиц и рисунков. Сортировка.
|
Практическая работа №9.
|
|
Прочитать П.3.2
|
24
|
|
|
Контрольная работа №2 по теме: «Автоматизированная обработка текстовых документов»
|
|
|
|
|
25
|
|
|
Представление о базах данных
Виды моделей данных.
|
модели данных в графической форме;
приводить примеры и объяснение разных типов связей между таблицами реляционной модели данных;
представлять реляционную модель данных в виде нескольких таблиц со связями.;
Учащиеся должны знать:
назначение СУБД;
технологию описания структуры таблиц;
назначение инструментов СУБД Access для создания таблиц;
назначение инструментов СУБД Access для управления видом представления данных;
назначение инструментов СУБД Access для обработки данных;
назначение инструментов СУБД Access для вывода данных;
понятие и назначение формы;
понятие и назначение фильтра;
понятие и назначение запроса;
понятие и назначение отчета.
|
Практическая работа №10 Виды моделей данных.
|
През-тация
«База данных»
|
Прочитать П.4.1, 4.2, 4.3
|
26
|
|
|
|
Практическая работа №11. Система управления базами данных Access.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся должны знать:
последовательность этапов при создании базы данных;
задачи, решаемые на каждом этапе.
|
Практическая
Работа№12
Этапы разработки базы данных «Географические объекты»
|
|
П.4.4, 4.5
|
28
|
|
|
. Создание базы данных в СУБД Access.
. Технология создания таблицы.
|
Учащиеся должны знать:
правила постановки задачи;
этапы и технологию создания базы данных.
Учащиеся должны уметь:
выделять объекты предметной области;
задавать информационную модель объекта в виде структуры таблицы;
выделять в таблицах ключи;
устанавливать тип связи между таблицами.
|
Практическая
работа №13. Создание базы данных в СУБД Access.
Практическая работа №15. Технология создания таблицы
|
|
Прочитать П.4.6
|
29
|
|
|
Установление связей между таблицами.
|
Учащиеся должны знать:
понятие целостности данных;
технологию создания и редактирования структуры таблицы.
Учащиеся должны уметь:
создавать и редактировать структуру базы данных;
вводить данные в таблицы;
устанавливать связи между таблицами;
вставлять рисунки в таблицу;
изменять свойства таблицы.
|
|
Прочитать П.4.6
|
30
|
|
|
Использование Мастера подстановок.
|
|
Прочитать П.4.6
|
32
|
|
|
Технология создания и редактирования форм.
|
Учащиеся должны знать:
структуру и назначение простой и составной форм;
технологию создания отчетов;
правила и технологию формирования условий в запросах;
Учащиеся должны уметь:
создавать и редактировать простые и составные формы ввода данных;
сортировать данные в таблицах;
создавать запросы разной сложности;
создавать и редактировать отчеты.
|
Практическая работа №17. Технология создания и редактирования форм.
|
|
Прочитать П.4.7
|
33
|
|
|
|
Практическая работа №18. Ввод данных с помощью форм.
|
|
|
34
|
|
|
|
Практическая работа №19. Технология работы с запросами.
|
|
Прочитать П.4.7
|
35
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Создание и управление базой данных в СУБД Access.
Контрольная работа №3 по теме: «Базы данных»
|
|
|
|
|
|
|
Технология создания отчета.
актирования отчета.
|
|
|
|
Прочитать П.4.7
|
|
|
|
|
|
|
|
ПрочитатьП.4.7
|
34
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Создание и управление базой данных в СУБД Access.
Контрольная работа №3 по теме: «Базы данных»
|
|
|
|
|
