Список литературы для подготовки по дисциплине
Абузова Ф.Ф., Бронштейн И.С. , Новоселов В. Ф. Борьба с потерями нефти и нефтепродуктов при их транспортировке и хранение. - М.:Недра, 2010.
Антипов А.А. Сверидов С.С. Оператор обезвоживающей обессоливающей установки. - М.:Недра, 2010.
Гаврилюк Г.С. Сбор и подготовка нефти, газа и воды. - М.:Недра, 2010.
Дунюшкин И.И.Учебное пособие. Сбор и подготовка скважинной продукции нефтяных месторождений.- ФГУП "Нефть и газ",2006 Минестерство образования
Ермоленко А.Д.Учебное пособие. Автоматизация процессов нефтепереработк.-Профессия, 2012
Закожурников Ю.А.Учебник. Хранение нефти, нефтепродуктов и газа. Издательский дом "ИН-ФОЛИО", 2010
Земенков Л.М. Учебник.Сбор и подготовка нефти и газа -ОИЦ "Академия" ,2009.
Карелин В.Я.Учебник. Насосы и насосные станции.- Издательский дом "Бастет", 2010 Министерством высшего и среднего спец. образования
Коршак А.А. , Шаммазов А.М. Основы нефтегазового дела.- Уфа: Дизайн Полиграф Сервис , 2011.
Покрепин Б.В.Учебное пособие по дисциплине «Сбор и подготовка скважинной продукции» - М.:Недра, 2011
Ривикин П. Р. Техника и технология добычи и подготовки нефти на нефтепромыслах. – Уф: китап, 2010.
Чеботарев В.В. Учебник.Расчет основных технологических процессов при сборе и подготовке скважинной продукции.-Нефтегазовое дело,2007УМО
Методические рекомендации по организация самостоятельной работы обучающихся по методу «Портфолио»
Портфель (портфолио) - это подборка, коллекция работ, целью которой является демонстрация достижений обучающегося.
Смысл портфолио - показать всё, на что Вы способны.
Вы можете быть абсолютно свободны в выборе оформления сво его «портфеля», своих комментариев. Но следует помнить, что логика Ваших рассуждений, культура речи, доказательность бу дут приниматься во внимание при оценке конечного продукта.
Классический портфолио состоит из следующих разделов:
Портрет - представление информации об авторе: характе ристика на обучающегося, его фото, данные анкеты и т.д.
Коллектор - материалы, авторство которых не принадле жит обучающемуся (памятки, схемы, списки литературы, ксерокопии статей, иллюстрации, словарные и энциклопеди ческие статьи - всё, что связано с тематикой портфолио).
Рабочие материалы - все материалы, которые созданы и систематизированы обучающимся (краткие записи, схемы, таблицы, отчёты, наблюдения, рефераты, доклады, проекты и др.)
Достижения - лучшие работы (победы на олимпиадах, смотрах, конференциях), приложения дипломов, грамоты, сертификаты.
Каждый материал раздела должен сопровождаться кратким ком ментарием (что получилось, как может быть ис пользовано, какие выводы можно сделать, какие ошибки допу щены, что следует откорректировать). Комментарии не должны быть большими по объёму, достаточно нескольких предложений.
Содержание «портфеля»
название дисциплины;
Ф.И.О. обучающегося;
период создания «портфеля» (дата начала и окончания);
Ф.И.О. преподавателя.
краткая история успехов обучающегося по дисциплине - анализ собственных результатов;
записи, доклады, домашние задания;
контрольные, самостоятельные работы, тесты;
использование информационных технологий;
групповой проект (детальное описание проекта, в котором обу чающийся принимал участие);
любимая работа.
(Обязательным требованием к содержанию портфолио является выполнение заданий в полном объеме, и оформление рефератов с последующей защитой в форме презентаций по каждому разделу.)
Критерии оценивания представленных материалов портфолио
Чёткое и полное объяснение сути выполненной деятельности.
Наличие конкретных примеров.
Демонстрация уровня обученности.
Хорошая организация материала.
Аккуратность оформления материалов «портфеля».
Наглядность и обоснованность презентации «портфеля».
Рекомендации по оформлению презентаций
Презентация – (от лат. praesentatio – представление) официальное представление, открытие чего-либо созданного, организованного.
Презентация – документ или комплект документов, предназначенный для представления чего-либо (организации, проекта, продукта и т.п.). Цель презентации — донести до целевой аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме. Презентация создается к докладу, а не наоборот. В соответствии с этим к презентации предъявляются следующие требования:
презентация не должна содержать менее 10 слайдов;
первый слайд– это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора;
следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание;
весь проект должен быть выдержан в одном стиле;
в проекте должно быть использовано не более двух шрифтов;
информация, написанная темным шрифтом на светлом фоне, воспринимается легче, чем информация, написанная светлым шрифтом на темном фоне;
цветовая гамма проекта должна состоять из 2-3 цветов (допускается использование оттенков этих цветов);
желательно использовать цвета, находящиеся рядом в цветовом спектре;
логотип располагается на полосе слева вверху или справа внизу;
фотографии, имеющие низкое разрешение, не рекомендуется «растягивать»- при этом ухудшается их качество;
большое количество звуков в презентации отвлекает внимание, ухудшает качество восприятия информации;
использование каждого эффекта анимации должно быть оправдано. Большое количество эффектов так же снижает качество восприятия;
на одном слайде рекомендуется размещать не более 7 объектов;
использование «положительных образов» (изображения женщин, детей, животных) привлекает внимание, располагает аудиторию к докладчику, создает положительный настрой.
В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.
Оформление слайдов
Стиль
|
Тема определяет стиль подачи материала
Соблюдайте единый стиль оформления
Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).
|
Фон
|
Для фона предпочтительны холодные тона
|
Использование цвета
|
На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.
Для фона и текста используйте контрастные цвета.
Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).
|
Анимационные эффекты
|
Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.
Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
|
Представление информации
Содержание информации
|
Используйте короткие слова и предложения.
Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.
Заголовки должны привлекать внимание аудитории.
|
Расположение информации на странице
|
Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.
|
Шрифты
|
Для заголовков – не менее 24.
Для информации не менее 18.
Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.
Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).
|
Способы выделения информации
|
Следует использовать: рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
|
Объем информации
|
Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.
Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
|
Виды слайдов
|
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами; с диаграммами.
|
Литература
Аргунова Т.Г. Организация самостоятельной работы студентов средних специальных учебных заведений - М.: НПЦ «Профессионал - Ф» - 2011, 30с.
Игумнова С.А. Внеаудиторная работа как фактор развития познавательной активности студентов // Начальное и среднее профобразование. - 2009. - №7.
Никитина Н.Н.,Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятель ности: учебное пособие.— М.: Мастерство, 2010.— 288с.
Полат Е.С., М.Ю.Бухаркина и др. Новые педагоги ческие и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 272с.
Инновационные педагогические технологии. Мо дульное пособие для преподавателей профессио нальной школы / Под ред. Е.В.Иванова, Л.И.Косовой, Т.Ю.Аветовой — СПб.: Издательство ООО «Полиграф—С», 2011.—160с. Список литературы для подготовки по дисциплине
1 .Антипов А.А. Сверидов С.С. Оператор обезвоживающей обессоливающей установки. - М.:Недра, 2010.
2 . Гаврилюк Г.С. Сбор и подготовка нефти, газа и воды. - М.:Недра, 2010.
3 . Коршак А.А. , Шаммазов А.М. Основы нефтегазового дела.- Уфа: Дизайн Полиграф Сервис , 2011.
4 .Абузова Ф.Ф., Бронштейн И.С. , Новоселов В. Ф. Борьба с потерями нефти и нефтепродуктов при их транспортировке и хранение. - М.:Недра, 2010.
5 . Элияшевский И.В. Технология добычи нефти и газа. - М.:Недра, 2009.
6.Ишмурзин А. А. Машины и оборудование системы сбора и подготовки нефти, газа и воды.- Уфа: Изд. Уфимск. Нефт. ин-та, 2008.
7. Ривикин П. Р. Техника и технология добычи и подготовки нефти на нефтепромыслах. – Уф: китап, 2010.
8. Покрепин Б.В. Курс лекций по дисциплине «Сбор и подготовка скважинной продукции» - М.:Недра, 2011
9. Ишмурзин А. А. Нефтепромысловое оборудование. - Уфа: Изд. Уфимск. Нефт. ин-та, 2009.
|
