Программа по технологи для изучения в 5 8 классах включает: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов.»
Скачать 1.98 Mb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 8- класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА it: Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технол гия. 8-9 классы», составленной на основании закона РФ «Об образовании» и в соответств с письмом Министерства образования РФ от 09.07.2003. № 13-54-144/13. Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебн и учебно-методических пособий: для учащихся:
-Климов, Е. А. Основы производства. Выбор профессии: проб, учебное пособие для учащ ся 8-9 классов средней школы / Е. А. Климов. - М.: Просвещение, 1988. Для учителя: -Лында, А. С. Методика трудового обучения / А. С. Лында. —М.: Просвещение, 1977.
Настоящая рабочая программа учитывает направленность классов, в которых будет осуще вляться учебный процесс: это классы экономической, гуманитарной, информационной, химик биологической и других специализированных направленностей. Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учето направленности классов, рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 (68) часо в 8-9 классах. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология» разработчик - В. Д. Симоненко. На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ,Содержащих тр бования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направлен ности классов реализуется программа базисного уровня в 8-9 классах. С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спр ектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что пре ставлено ниже в табличной форме. Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию осно учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформ рованных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:
Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами^исследова- тельской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов. Средства, реализуемые с помощью компьютера:
Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов (базовый уровень) Учащиеся должны знать:
уметь:
Должны владеть компетенциями:
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
собирать модели простых электротехнических устройств.
Знать - Дать определение семейной экономике, перечислить её задачи. Определить функции семьи в обществе и в экономическом пространстве. - Перечислить нравственные и деловые качества предпринимателя; охарактеризовать индивидуальное предпринимательство, акционерное общество; рассказать о производстве товаров и услуг в условиях семьи . - Охарактеризовать виды потребностей; раскрыть понятие уровень благосостояния; провести анализ потребительских качеств товара, выбрать способ совершения покупки. - Раскрыть понятие информация о товарах; ориентировать на рынке товаров и услуг; рассказать о правах потребителя и их защите; охарактеризовать основные источники информации о товарах. - Раскрыть понятия маркировка товара, штрихкод, этикетка, вкладыш; охарактеризовать условные обозначения, наносимые на тару, упаковку, предметы одежды. - Раскрыть понятие бюджет семьи, перечислить источники дохода бюджета семьи - Рассказать, каким должно быть питание; перечислить правила, которые следует соблюдать при покупке; планирование расходов на продукты питания. - Перечислить способы сбережения денежных средств; назвать составные части бюджета школьника - Рассказать о значении приусадебного участка (Р). Перечислить варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства Уметь - Извлекать информацию из учебника - Формировать экономическое мышление - Провести анализ потребительских качеств товара, выбрать способ совершения покупки - Классифицировать покупки; составлять конспект. - Извлекать информацию из сертификата качества; развитие навыков социализации - Извлекать информацию из штрихкода; развитие навыков адаптации к условиям среды - Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи - Определить пути снижения затрат на питание - Расчет примерных затрат и возможной при были в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения II. Профессиональное самоопределение - 7 часов. Знать - Определять уровень развития своих профессионально важных качеств; рассказать о значении правильного самоопределения для личности и общества - Раскрыть сущность понятий профессиональный интерес и склонности; выявить и оценить свои профессиональные интересы - Назвать типы темперамента; определить тип темперамента; назвать возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств - Перечислить типы профессий; назвать требования профессий различного типа к человеку; классифицировать профессии; извлекать информацию из различных источников - Перечислить сферы трудовой деятельности; определял, соответствие людей тем или иным типам профессий - Перечислить факторы, влияющие на выбор профессии; рассказать о взаимосвязи и взаимообусловленности здоровья и выбора профессии, карьеры Уметь - Провести самоанализ развития своей личности Приобщение к нормам и ценностям общества. Извлекать информацию из учебника - Сделать выбор будущей профессии, анализируя свои профессиональные интересы и склонности - вычленять и выделять главное, основное в большом объеме материала; воспитание уважительного отношение к людям различных профессий и результатам их труда - Самостоятельно и осознанно определить свои жизненные и профессиональные планы; извлекать информацию из разлитых источников - сделать выбор будущей профессии и быть ответственными за производственный выбор III. Технология электротехнических работ. – 4 урока Знать - Рассказать об источниках тока, потребителях энергии, об аппаратуре управления и защиты; назвать профессии, связанные с производством, эксплуатацией обслуживанием электротехнических устройств; прочитать электрические схемы;. перечислить основные элементы электрической цепи и функции, которые они выполняют при прохождении тока - Перечислить электромонтажные инструменты и материалы, назвать их назначение; охарактеризовать виды соединения проводов - Назвать основные элементы электроутюга, нарисовать его электрическую схему Уметь - Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем; соблюдение правил электробезопасности - Сборка модели электроосветительного прибора и проверка его работы с использованием электроизмерительных приборов; соблюдать технику безопасности при работе с нагревательными приборами; производить ремонт соединительных элементов бытовых электроприборов - Разработать плакат «Электробезопасность в быту»; провести защиту своего проекта плаката IV. Культура дома.- 5 часов Знать - . Назвать строительные машины и технические приспособления, применяемые при возведении нового дома «с нуля» - Рассказать технологию установки врезного замка - Рассказать технологию утепления дверей; рассказать технологию утепления окна - Рассказать, какие бывают инструменты по назначению; раскрыть термины эргономика, хиротехника, стойкость инструмента - Рассказать правила безопасной работы ручным инструментом Уметь - Составление плана строительства дома - безопасно работать ручным инструментом V. Проект. – 9 часов Знать - Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов; проанализировать источники информации - Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки, подбор инструментов и технологической оснастки Уметь - Выбрать и обосновать проект и быть ответственным за произведенный выбор - Разработать рабочий эскиз модели с описанием; развитие технического мышления, пространственного воображения - Изготавливать изделия с использованием различных технологий обработки материалов; проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности; включение учящихея в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности - Подготовить документацию к защите, провести самооценку результатов; оценка затрат на изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать перспективы производства. - Демонстрация изделия;. провести защиту проекта; ответить на вопросы. Перечень проектов для учащихся 5-8 классов 5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
|
Похожие:
 | Учебный материал Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (46 часов) Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения... |  | Рабочая программа по технологии в 5-8 классах Учитель технологии: Писцова М.: Мнемозина, 2012. Она рассматривает подготовку учениц основной школы по разделам «Кулинария», «Создание изделий из текстильных... |
| Учебная столярная мастерская Механическая обработка древесных и поделочных материалов режущим электроинструментом | | Рабочая программа курса «Технология. Обслуживающий труд» Примерной программы по технологии, рекомендованной Министерством образования РФ. Для направления «Технология. Обслуживающий труд»... |
| Краткое содержание проекта Учебный проект выполняется в рамках предмета... Учебный проект выполняется в рамках предмета технология раздела «создание изделий из текстильных и поделочных материалов» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерством образования РФ. Для направления «Технология. Обслуживающий труд» базовыми являются разделы:«Кулинария»,«Создание изделий... |
| Рабочая программа курса «Технология. Обслуживающий труд» РФ. Для направления «Технология. Обслуживающий труд» базовыми являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных... | | Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие. Вышивка (10 часов) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мдк 02. 01 Техника изготовления и декорирования художественных изделий из различных древесных материалов | | Программа элективного курса «Компьютерное моделирование» Учебный курс «Компьютерное моделирование» пред назначен для изучения в старших классах профильной школы. Курс является элективным,... |
| Примерная программа дисциплины технология конструкционных материалов... Учебная дисциплина «Технология конструкционных материалов» посвящена изучению методов получения материалов и формирования из них... | | Рабочая программа элективного курса Семакин, И. Г., Хеннер, Е. К.... Учебный курс «Информационные системы и модели» пред назначен для изучения в старших классах профильной школы. Курс является элективным,... |
| Примерная программа дисциплины материаловедение и технология конструкционных... Современные способы получения материалов и изделий из них с заданным уровнем эксплуатационных свойств | | Программа по направлению «Технология обслуживающий труд» Базовыми для программы по направлению «Технология- обслуживающий труд» являются разделы «Кулинария» и «Создание изделий из текстильных... |
| Элективный курс «информационные системы и модели» И. Г. Семакин,... Учебный курс «Информационные системы и модели» предназначен для изучения в старших классах профильной школы. Курс является элективным,... | | Методические указания по выполнению реферата по дисциплине "процессы... Методические указания предназначены в помощь студентам при выполнении реферата по дисциплине "Процессы соединения, сборки и ремонта... |
