Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования

Издания, наличествующие в библиотеке

Марк Лутц. Изучаем Питон (4-е издание). Символ-плюс: М., 2011

Томас Кормен, Чарльз Лейзерсон, Рональд Ривест, Клиффорд Штайн. Алгоритмы: построение и анализ. Вильямс: М., 2011

Джеффри Фридл. Регулярные выражения (3-е издание). Символ-плюс: М., 2008 (главы из книги)

Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка. Словоизменение. – М.: Русский язык, 1977.

Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.

Плунгян В.А. Общая морфология. М.: УРСС, 2010.с

Тестелец Я.Н. Введение в общий синтаксис. М.РГГУ, 2001

Jurafsky, Daniel, and James H. Martin. (2009). Speech and Language Processing: An Introduction to Natural Language Processing, Speech Recognition, and Computational Linguistics .

2.7. Обеспечение реализуемой основной образовательной программы научно-педагогическими кадрами: оценка кадрового обеспечения по циклам дисциплин на соответствие базового образования ППС профилю преподаваемых дисциплин; доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание; процент штатных преподавателей по образовательной программе, принимающих участие в научной и/или научно-методической, творческой деятельности

Практически все дисциплины читаются профессорами, докторами и кандидатами наук и доцентами, кандидатами наук. Два преподавателя программы имеют степень Phd. Научная специализация преподавателей реализуемых в программе дисциплин, соответствует преподаваемым ими курсам. Преподаватели имеют значительный стаж педагогической и научной работы, ведут научные исследования. Обязательный курс по математике читается доцентом кафедры высшей математики НИУ ВШЭ. Курсы по выбору читаются преподавателями факультета, приглашенными преподавателями отделения прикладной математики, а также внешними приглашенными специалистами, работающими на договорной основе.

Все преподаватели один раз в три года повышают свою квалификацию (обязательное условие при прохождении конкурса ППС).

Порядок избрания преподавателей на вакантные должности определяется регламентом проведения конкурса ППС по НИУ ВШЭ. (Приложение 7а)

Образовательный процесс программы Компьютерная лингвистика обеспечивают 14 преподавателей.

Всего преподавателей	Из них доктора наук	Из них кандидаты наук	Из них имеют степень PhD	Из них практики
14	3 (21%)	10 (71%)	3 (21%)	2 (14%)

Цикл общих дисциплин направления

Базовая часть

Дисциплины этого цикла преподают:

- 3 профессора, д.н., к.н и Phd

Цикл дисциплин программы

Базовая часть

Дисциплины этого цикла преподают:

-1 профессор, к.н.

-3 доцента, к.н. (2 внешних совместителя 0.5 ставки)

-1 старший преподаватель (договор 0.5 ставки)

Вариативная часть

Дисциплины по выбору

Дисциплины этого цикла преподают:

- 2 профессора, д.н. (внешние совместители по 0.25 ставки)

- 3 доцента, к.н. (внешние совместители по 0.5 и 0,25 ставки)

Научно-исследовательский семинар

Дисциплины этого цикла преподают:

-3 доцента, к.н
По итогам самообследования было выявлено, что качественный состав коллектива педагогических работников магистерской программы «Компьютерная лингвистика» соответствует нормативам и располагает квалифицированными профессорско-преподавательскими кадрами, обеспечивающими подготовку по всем циклам дисциплин образовательной программы в соответствии с установленными требованиями.

2.8. Результаты освоения основной образовательной программы и качество подготовки обучающихся

Магистранты отбираются на основе конкурса портфолио. В ходе занятий, при проведении промежуточных и итоговых аттестаций постоянно ведется мониторинг профессионального роста магистрантов. При этом используются измерительные материалы, размещенные в программах. Результаты промежуточных аттестаций отражены в (Приложении 8). Результаты итоговой государственной аттестации будут доступны после первого выпуска студентов в 2014году
2.9. Связь с работодателями и оценка качества подготовки выпускников: сведения о трудоустройстве выпускников: оценка востребованности выпускников; наличие отзывов, рекламаций на подготовку выпускников, функционирование базовых кафедр, договоры на целевую подготовку.

В настоящий момент до завершения обучения первого набора студентов магистратуры оценка связи с работодателями является затруднительной. Тем не менее, по итогам практики многие студенты получили приглашение продолжить работу в компаниях на платной основе. Потенциальные работодатели заинтересованы в студентах магистратуры по компьютерной лингвистики, это отражается в их активном участии в мастер-классах, дне открытых дверей, программах практик.
2.10. Выводы и рекомендации.
Результаты проведенного самообследования позволяют сделать вывод о том, что на факультете филологии созданы условия для ведения образовательной деятельности по направлению подготовки магистра 035800.68 «Компьютерная лингвистика.

Контрольные нормативы лицензии - контингент обучающихся, качественный состав профессорско-преподавательских кадров, обеспеченность обязательной литературой - выполняются.

Образовательная программа ориентирована на современные технологии активного и интерактивного обучения, используются инновационные методики, электронные технологии.

Дорабатывается комплект нормативных документов по организации учебного процесса, который представляет собой завершенный блок обеспечения всех видов и форм образовательного процесса. Анализ профессиональной программы по направлению 035800.68 Фундаментальная и прикладная лингвистика (магистерская программа Компьютерная лингвистика) позволяет сделать вывод о том, что она соответствуют образовательному стандарту.

Учитывая то, что магистратура существует второй год и большинство курсов читается в первый или второй раз, комиссия рекомендует ускорить принятие программ на учебно-методической комиссии. Комиссия также рекомендует обратить особое внимание на создание банков тестовых заданий, как одного из инструментов проверки знаний студентов при проведении промежуточных и итоговых аттестационных мероприятий.

3. Организация методической и научно-методической работы

3.1. Формирование и развитие методических школ по профилю подготовки по представленным к аккредитации ООП ВПО.

3.2. Осуществление методической деятельности по профилю образовательных программ:

В рамках реализуемой ООП был проведен ряд мероприятий, относящихся к научно-методической работе:

1. 
   Начал работы научно-аспирантский семинар, посвященный, в частности, вопросам научно-методологических подходов к преподаванию дисциплин магистратуры. Аспирантам была предоставлена возможность педагогической практики на первом курсе магистратуры.
   
2. 
   Студенты магистратуры привлекались к руководству практикой у бакалавров образовательного направления «Фундаментальная и прикладная лингвистика» и совместно с преподавателями вырабатывали методические рекомендации и инструкции
   
3. 
   Были организованы выездные методические семинары в филиал НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде, в котором принимали участие преподаватели магистратуры по компьютерной лингвистики обоих кампусов.
   
4. 
   Совместно с преподавателями Нижнего Новгорода в рамках программы академического развития было разработано электронное пособие по среде обработки естественного языка GATE, выложенное в открытом доступе.
   
5. 
   Был проведен открытый методический семинар с участием представителей разных факультетов НИУ ВШЭ по использованию национального корпуса русского языка
   
6. 
   Регулярно проводятся заседания академического совета направления для обсуждения ключевых организационно-методических вопросов.
   
7. 
   Для преподавателей направления был организован методический семинар по разработки новых электронных тренажеров по академическому письму, в котором принимали участие преподаватели и студенты магистерской программы
   

В целом можно заключить, что за 2012-2013 год удалось организовать рабочую среду, объединяющую научно-исследовательскую и преподавательскую деятельность сотрудников и бакалавриата, и магистерской программы, и направленную на развитие и внедерение новых академических и методических практик. Представляется, что в ближайшее время результаты работы семинаров будут отражены в методических публикациях. Руководителем методической школы является профессор, доктор наук, руководитель направления «Фундаментальная и прикладная лингвистика» и руководитель магистерской программы по компьютерной лингвистики Екатерина Владимировна Рахилина, член ученого совета РГГУ, член редколлегии журнала «Вопросы языкознания», участник многих действующих экспертных советов.

4. Организация научно-исследовательской работы
В настоящее время на факультете функционируют две научных лаборатории, связанных с образовательной программой «Компьютерная лингвистика» - лаборатория по корпусным технологиям, созданная в рамках гранта ЦФИ, и научно-учебная лаборатория нейро-лингвистики. Студенты магистратуры привлекаются для участия в научных исследованиях в лабораториях как полноценные сотрудники или как практиканты.

Все преподаватели образовательной программы, занимающие должности профессоров и доцентов, имеют публикации в ведущих рецензируемых журналах, ведут научные исследования, поддержанные научным фондом НИУ ВШЭ, научными фондами РФФИ и РГНФ. Одной из задач образовательной программы видится включение студентов в академическую жизнь, в частности – подбор релевантных научных конференций для участия, рекомендация и помощь в публикации научных работ студентов, рекомендации научно-исследовательских проектов, в которых студенты могут принять участия. Такая консультационная работа строится на индивидуальном подходе к собственной научной работе каждого студента, безусловно у разных работ может быть разный научный потенциал и разная сфера возможности презентаций и публикаций. За 2012-2013 год 5 студентов магистерской программы опубликовали статьи как авторы/соавторы в реферативных журналах, 9 студентов как авторы/соавторы выступили на конференциях, в том числе международных.

Представляется очень важным в будущем организовать электронное издание по тематике компьютерной лингвистики, в которым бы на основании внешней экспертизы и независимого конкурса могли бы публиковаться как студенты магистерской программы НИУ ВШЭ, так и другие студенты. В настоящее время, такого специализированного издания остро не хватает. Обобщающие результаты научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов направления представлены в Приложениях 10, 11, 12

5. Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество

Сотрудничество с другими научными образовательными учреждениями и международное сотрудничество было реализовано в 2012-2013 году следующим образом

1. 
   Преподаватель ООП, проф. Е.В. Рахилина прочла цикл лекции на летней школе в Литве и на воркшопе по русской грамматике в Хельсинки
   
2. 
   Курс по электронным технологиям обработки гуманитарного знания был прочитан с участием профессора Тартусского университет Романа Лейбова и колледжа Дартмута Михаила Гронаса
   
3. 
   Студенты программы имели возможность посещать лекции приглашенных ученых-лингвистов мирового уровня: Гревилла Корбетта (Университет Суррей), Мария Копчевская-Тамм (Университет Стокгольма), Мария Полинская (Университет Гарварда), Туре Нессет и Лора Янда (Университет Тромсе)
   

6. Материально-техническая база

В настоящий момент имеющейся на факультете материально-техническая база, достаточно для качественного образовательного процесса подготовки магистра по компьютерной лингвистики. В будущем представляется важным расширить возможности для видеоконференций, в том числе для проведения совместных студенческих семинаров с Нижегородским филиалом, приглашенных лекций и т.д.

7. Информация по устранению недостатков при реализации ООП ВПО, отмеченных в ходе предыдущей аккредитационной экспертизы ООП (если были). Направления и пути совершенствования деятельности по реализации направления подготовки (специальности).

Основными направлениями развития направления подготовки будет включение магистерских программ по «Фундаментальной и прикладной лингвистики» в международный образовательный рынок. Для этого нужно существенно увеличить количество курсов, читаемых на иностранном языке, открыть программу подготовки двойного диплома, развить институт стажировок студентов программы и приглашения иностранных преподавателей, увеличить количество публикаций на английском языке преподавателей программы.

8. Общие выводы и рекомендации
На основании результатов самообследования подготовки магистров по направлению подготовки 35800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» комиссия пришла к следующим выводам:

1. Структура и содержание учебного плана, рабочих программ по дисциплинам учебного плана, обеспеченность учебниками и учебными пособиями, уровень квалификации профессорско-преподавательского состава, его педагогический и научный потенциал, материальная обеспеченность учебного процесса, уровень требований к итоговым государственным экзаменам и выпускным квалификационным работам, качество знаний обучающихся и выпускников позволяют считать, что реализуемая основная образовательная программа по направлению подготовки 35800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» в полной мере соответствует требованиям ОС НИУ ВШЭ и обеспечивает высокий уровень качества подготовки выпускников.

2. При общей положительной оценке необходимо отметить следующие недостатки:

• 
  необходимость активизации работы над учебным программами второго года обучения
  
• 
  подготовка методических материалов, и банка тестовых заданий, расширение международного сотрудничества,
  
• 
  организация возможностей стажировок в западных университетах,
  
• 
  расширение материального обеспечения, необходимого для проведения видеоконференций.
  

.В целом по результатам самообследования направление подготовки 35800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» рекомендуется к государственной аккредитации.

Подписи членов комиссии:


9. Приложения