Тематическое планирование уроков английского языка в 7 классе
Скачать 0.5 Mb.
|
| заим ствования) reason | Nouns end ing with: -tion/sion, - er/-or, -ance/-ence, -ment, -ing/-ity, -ist. | Г- выражать свое мнение- no поводу необходимости изучать английский язык; А - выделять ключевую ин формации в содержании аудио- текста " Why study English?", передавать в виде таблицы | | Комби ниро ванный | Монологическое высказывание "Why I study English?" + письменное со общение (эссе) | 28.11 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 35 | | Совершенствование навыков изучающего чтения | Sounds [0] [g] [n] | Language Foreign language First (second) lan guage To speak a language (French) To learn a language Success To have success To be successful in A successful per formance Knowledge Mother tongue To succeed in | Модальный глагол "can" (re view) | Ч - читать текст "How many languages can a person know?", выбирая необходимую инфор мацию, выделяя главные фак ты; передать искомую инфор мацию в виде задания альтер нативного выбора, совершен ствовать технику чтения вслух и про себя Г - кратко ответить на вопрос "How many languages can a per son know?" с опорой на инфор мацию из текста | | Комби ниро ванный | | 01.12 | | |||||||||||||||||||||||
| 36 | | Активизация лексических навыков по теме "Изучение иностранного языка" | Review | How big How long How far How much / many How high How safe How old (review) | Questions beginning with "How" (review) | Г - рассказать о человеке, ко торый знает несколько ино странных языков; расспросить одноклассников об их отноше нии к различным иностранным языкам | | Комби ниро ванный | Лексико-грам- матический тест (перевод с русского на анг лийский, ex. 58, р. 47) | 02.12 | | |||||||||||||||||||||||
| 37 | | Развитие навыков чтения по теме "Изучение русского языка" | | To award an award to be awarded a prize to collect to collect oneself to do smth. to collect one's thoughts to collect smth. from smb. | | Ч - читать аутентичный текст (отрывки из газетных статей ) с пониманием основного со держания (ознакомительное чтение), составить связный текст из разрозненных частей; Г - вести диалог- обмен мне ниями по теме "Is Russian an International Language?" | Расширять представле ния школьни ков о вкладе российской культуры в европей скую культу- РУ | Комби ниро ванный | | 05.12 | | |||||||||||||||||||||||
| 38 | | Развитие навыков выразительного чтения стихотворений | | Synonyms (review) Ex. 62, p. 48 | | Г - декламировать стихи, опи сать времена года, используя слова и словосочетания из сти хотворения « Зимнее утро»; П - письменное высказывание по теме «Природа родного края | Сопоставле ние поэтиче ских особен ностей тек ста стихо творения «Зимнее ут ро» на рус ском и анг лийском языках | Комби ниро ванный | Лексический диктант по лек сике уроков 12- 13 Эссе «Природа родного края» | 08.12 | | |||||||||||||||||||||||
| 39 | | Введение нового грамматического материала по теме "Пассивный залог" | | The Passive Voice 3 forms of irregular verbs (review) | The Passive Voice (re view) | А - представлять грамматиче ские особенности построения предложения с использованием Passive Voice; Г - Формулировать граммати ческое правило и представлять его в виде схемы; ГПЧ - переводить на русский язык предложения, содержа щие пассивные конструкции | | Комби ниро ванный | | 09.12 | | |||||||||||||||||||||||
| 40 | | Активизация грамматического материала по теме Пассивный залог" | | Комби ниро ванный | Грамматический тест Passive Voice | 12.12 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 41 | | Введение лексики по теме "Путешествие"и ее первичное закрепление | | People Peoples World Focus | The passive voice (re view) | Г - составлять связное выска зывание по теме «Путешест вие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах XXI века; Ч - читать текст с извлечени ем информации, развивая языковую и контекстуальную догадку; А - воспринимать на слух и выделять необходимую ин формацию при прослушивании диалога по теме «Путешест вие», сравнить виды транспор та по их характеристикам П - письменное высказывание по теме «Важнейшие проблемы XXI века» | | Комби ниро ванный | | 15.12 | | |||||||||||||||||||||||
| 42 | | Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи | | On foot; travel by; go by; travel across America; travel abroad; by plane (boat, train, car, coach, bus, like); travel round the world; to drive; to cycle; to sail; to fly; to hitchhike; solution; crucial; vital; go sightseeing | Comparison of adjectives (review) | - | Комби ниро ванный | Эссе «Важней шие проблемы XXI века» | 16.12 | | ||||||||||||||||||||||||
| 43 | | Активизация навыков чтения по теме "Виды транспорта" | | Kinds of transport: a plane; a train; a he licopter; undergro und; an airship; a hot-air balloon; a spaceship; a bicy cle; a motorcycle; a van; a double- decker bus; a ship; a boat; a horse; a 'car commuters | Comparison of adjectives (review) | Ч - читать тексты о популяр ных видах транспорта с извле чением информации, развивая языковую и контекстуальную догадку, сравнить виды транс порта; Г - составлять диалог по теме «Транспорт»; рассказать о лучшем, с точки зрения уча щихся, виде транспорта, обсу дить с партнёрами виды транс порта, перечислив их достоин ства и недостатки; сравнить виды транспорта | | Комби ниро ванный | | 19.12 | | |||||||||||||||||||||||
| 44 | | Контроль грамматических навыков | | Review key vocabulary | The Passive Voice (re view) | Ч - уметь читать текст, осмыс ливать информацию, восстанав ливать пропущенные слова | | Уроки контро ля и обоб щения полу ченных знаний | | 22.12 | | |||||||||||||||||||||||
| 45 | | Работа над ошибками. Тренировка лексических и фонетических навыков | | Рабочая тетрадь Unit 11 | | ГП - уметь задавать специаль ные, вопросы; создавать суще ствительные с помощью суф фиксов, строить предложения с помощью Passive Voice | | | 23.12 | | ||||||||||||||||||||||||
| 46 | | Закрепление изученных речевых структур | | | | | | 26.12 | | |||||||||||||||||||||||||
| 47 | | Расширение кругозора и воспитание толерантности | | | | | | 29.12 | | |||||||||||||||||||||||||
| U n i t 3. LOOK AT TEENAGERS' PROBLEMS: SCHOOL EDUCATION (Я И МОИ ДРУЗЬЯ. Я И МОЯ СЕМЬЯ) (31 часа) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 48 | | Активизация навыков устной речи по теме "Проблемы подростков" | | Allow; is (not) al lowed to; Can't get along with; Upset; frightened; They call me names; I get so angry about it! I'm so depressed about it, I'm fed up with do ing it Argument; to argue; trouble; trouble maker; to trouble; to allow; to be in trou ble; to have a trou ble; to get into/stay out of trouble; to look troubled; to trouble for/ about; depressed; don't trouble till trouble troubles you; to be allowed to | The Passive Voice (re view) | Ч - читать текст по теме «Про блемы подростков» с извлечени ем определенной информации; А - понимать на слух информа цию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, до писать предложения, ответить на вопросы) Г - называть проблемы, с ко торыми подросток сталкивает ся в школе, описать свои чув ства, возникающие при опре деленных обстоятельствах, рассказать о том, что тебе по зволяется, не разрешается де лать, и объяснить почему | | Комби ниро ванный | | 13.01 | | |||||||||||||||||||||||
| 49 | | Формирование грамматических навыков | | Be / look / feel+adverb (adjective) Passive Voice (re view) | | Комби ниро ванный | | 16.01 | | |||||||||||||||||||||||||
| 50 | | Развитие навыков монологической речи по теме "Проблемы подростков" | | Review | | Г - расспросить одноклассни ков о наиболее важной для них проблеме; высказать и обосно вать свою точку зрения по по воду того, что школа играет большую роль в жизни подро стка | | Комби ниро ванный | Письменное сообщение о собственной проблеме | 19.01 | | |||||||||||||||||||||||
| 51 | | Формирование навыков диалогической речи по теме "Дорога в школу" | | It takes me...; to do smth.; round / around; across /through; go straight ahead; take the 1-st street on the right/left; next to; excuse me; could you tell me...; I'm afraid, I can't; Г m afraid; I don't know | Prepositions (where to?) | Г - запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения; целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой; рассказать о маршруте путешествия, ис пользуя карту | | Комби ниро ванный | | 20.01 | | |||||||||||||||||||||||
| 52 | | Активизация речевого оборота it takes me...в устной речи | I + gh Ou + gh, Au + gh Ai ( ci) +gh | It takes me 10 min utes to get to... By bus, on foot, to leave home for, to go to school by myself | | ЧА — соотнести графический образ слова со звуковым; Г - вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации | | Комби ниро ванный | Диалог «On the Way to School» | 23.01 | | |||||||||||||||||||||||
| 53 | | Формирование навыков аудирования и чтения | | | | A - понимать на слух инфор мацию, передаваемую при по мощи несложного текста, вы разить своё понимание в тре буемой форме (заполнить таб лицу, дописать предложения, ответить на вопросы ); расска зать о маршруте путешествия, используя карту города, рай она; Г - вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации; Ч - читать анекдоты с извлече нием основной информации | | Комби ниро ванный | Сочинение "About myself' | 26.01 | | |||||||||||||||||||||||
| 54 | | Активизация навыков монологической речи и чтения по теме "Школа" | Ее, Еа, Ear | Strict, easy - going, Collecting labels, sense of humor | | Г - выразить мнение о школе и о профессии учителя, обос новать его; Рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться; А - понимать на слух инфор мацию, передаваемую при по мощи несложного текста, вы разить своё понимание в тре буемой форме (ответить на вопросы); Ч - читать текст о профессии учителя и извлекать искомую информацию; соотнести гра фический образ слова со звуко вым | | Комби ниро ванный | | 27.01 | | |||||||||||||||||||||||
| 55 | | Введение нового грамматического материала по теме "Модальные глаголы" | Ex. 38, p. 69 | | Modal verbs: Giving ad vice with Must ( have to ) Should | Г - употреблять модальные глаголы для выражения совета, выразить мнение о «хорошем ученике»; ПЧ - систематизировать грам матический материал в форме таблицы | | Комби ниро ванный | | 30.01 | | |||||||||||||||||||||||
| 56 | | Активизация навыков чтения по теме "Школа" | | Babysitting; An interview; Sloppy; Neat; It doesn't matter; To be on time | Modal verbs | 4 - читать шутки с извлечени ем основной информации; Г - дать совет, принять или не принять совет партнера по ди алогу ( ситуации «карманные деньги», «что надеть» и т. д. | | Комби ниро ванный | | 02.02 | | |||||||||||||||||||||||
| 57 | | Развитие лексических навыков по теме "Школа" | Ударение в англий ских сло вах; Ex. 49, p. 72 | To leam, to study, to develop one's mind/ imagination, experi enced teachers, to pre pare for adult life, to depend on teachers' mood, extra, has not hing to do with real life | The Passive Voice (re view) | А - понимать на слух инфор мацию о школьной жизни, вы ражать понимание в форме ответов на вопросы, выражать своё отношение; Г - выражать своё мнение по поводу преимуществ и недос татков школьной жизни | | Комби ниро ванный | | 03.02 | | |||||||||||||||||||||||
| 58 | | Введение страноведческого информации по теме "Образование" | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | Quiet / quite; Punishment, Compulsory, To treat each other with respect, disci pline, To talk freely about, Uniform, perfect | The Passive Voice, The Active Voice | Ч - читать небольшие тексты по теме «Идеальная школа гла зами учеников» и извлекать определённую информацию; Г - кратко передать основную информацию прочитанного текста с использованием лин гвистических средств, содер жащихся в нём | | Комби ниро ванный | | 06.02 | | |||||||||||||||||||||||
| 59 | | Закрепление лексических навыков по теме "Идеальная школа" | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | Лексический мате риал по теме «Школьная жизнь» | English Tenses | Г - рассказать о своём пред ставлении об идеальной школе, выразить своё согласие, несо гласие с предметом обсужде ния, участвовать в дискуссии по предложенной проблеме; П - написать плакат на задан ную тему, письменно изложить свои мысли об идеальной школе | | Комби ниро ванный | Плакат «Иде альная школа» | 09.02 | | |||||||||||||||||||||||
| 60 | | Введение грамматического материала (абсолютная форма притяжательных местоимений) | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | Uniform, to select, A written entrance test, an interview, to be keen on, to de velop an interest in the arts, a school tie / badge, to arrange | Possessive pronouns (absolute forms): mine, yours his, hers, its, ours, theirs. Ex. 62, 64, p. 74.75 | А - понимать на слух инфор мацию о частной школе, пере даваемую при помощи не сложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (закончить предложения); Г - обменяться мнениями с партнёром о частной школе ЧГ - выразительно проигры вать и озвучивать диалогиче ский текст (possessive pronouns) | Познако миться с социокультурным портре том школ в англоговоря щих странах с школьного образования | Комби ниро ванный | | 10.02 | | |||||||||||||||||||||||
| 61 | | Введение и первичное закрепление лексики по теме "Школьное образование" | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | Education; to attend; to educate; compul sory; higher; private; state; free; "School of the Air"; "School Through the Mailbox"; names of private; school: Eton, Harrow, Rugby, Winchester; reli gious; democratic; academic/ nonaca- demic activities; basic subjects | | ЧГ - читать тексты по теме «Школы в англоговорящих странах», «Школьная форма» с извлечением основной инфор мации и передаче ей в устной форме на английском языке; кратко высказываться по пред ложенной ситуации, отвечать на вопросы о прочитанном, как бы пересказывая его содержа ние; объяснить свой отношении к школьной форме | | Комби ниро ванный | | 13.02 | | |||||||||||||||||||||||
| 62 | | Обучение диалогической речи по теме "Школьная форма" | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | | | Г-обменяться мнениями с партнйром по поводу идеаль ной (с его и с вашей точек зре ния) школьной формы, о целе сообразности создания школ для мальчиков и девочек; П - написать письмо о своей школе по предложенному плану | | Комби ниро ванный | Написать пись мо о своей шко ле по предло женному плану. Проект "Design your own ideal uniform" | 16.02 | | |||||||||||||||||||||||
| 63 | | Формирование грамматических навыков по теме "Пассивный залог" | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | The English phrasal verbs | The Passive voice: The Prepo sitional Pas sive | ГП - трансформировать актив ные формы в пассивные; опи сывать картинки, используя формы пассивного залога | | Комби ниро ванный | 17.02 | | ||||||||||||||||||||||||
| | | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 64 | | Закрепление грамматических навыков по теме "Пассивный залог" | A detective story; a fantastic story; a biography; a horror story; an adventure story; the title; the sort of a story; the main characters; to recommend to hear (to listen) to | | Ч - читать тексты с понимани ем общего содержания и с це- - лью извлечения искомой ин формации; Г - кратко рассказать о книге с опорой на вопросы | | Комби ниро ванный | | 20.02 | | ||||||||||||||||||||||||
| 65 | | Ознакомление со способами словообразования | | Punish; punishment; behaviour; behave; lines; detention; re port; suspension; exclusion; severe; effective | Nouns end ing with -tion/ -sion, -ment (review) | Г - обменяться мнениями с партнёрам по поводу наказа ния; Ч - систематизировать и отби рать лексические средства, со держащиеся в прочитанном тексте, для решения предло женной коммуникационной задачи | | Комби ниро ванный | | 24.02 | | |||||||||||||||||||||||
| 66 | | Введение и первичное закрепление материала по теме "Кодекс правил поведения" | | Is prohibited; to have much in common | Comparison of Adjec tives (re view) Review | Г - кратко высказываться в свя зи с предложенной ситуацией:
в российских школах и школах Великобритании;
П - написать правила поведе ния в школе | | Комби ниро ванный | Правила пове дения в школе | 27.02 | | |||||||||||||||||||||||
| 67 | | Введение нового грамматического материала по теме "Условные придаточные предложения" | | To forbid; to permit | Conditional II: If+Past Simple + would" (might) + infinitive | А - воспринимать на слух ин формацию с опорой на видео запись; Г - выполнять коллективное коммуникативное задание | - | Комби ниро ванный | | 01.03 | | |||||||||||||||||||||||
| 68 | | Наши мечты о будущем.Активизация навыков аудирования | | To permit; To forbid; Words and expres sions from the Role Play | | ГЧ - обменяться мнением с партнером по поводу фотогра фий; соотносить тексты и фо тографии | | Комби ниро ванный | | 02.03 | | |||||||||||||||||||||||
| 69 | | Как распознать настоящего друга? Формирование навыков диалогической речи по теме "Школьные друзья" | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | Have much in com mon; Share ideas; Have a fight; Offer to help; Gave problems with | | Г - выражать своё понимание понятия «хороший друг»; составить и разыграть диалог, используя лексический мате риал из прослушанных и про читанных текстов | | Комби ниро ванный | | 05.03 | | |||||||||||||||||||||||
| 70 | | Трудно ли быть настоящим другом? Активизация изученного материала по теме "Школьные друзья" | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | To be in a bad/ good mood; To quarrel about; It's not my fault | | Г - обсудить, почему друзья ссорятся; П - создать плакат "Good Friend" и обсудить вопросы по его содержанию с однокласс никами | | Комби ниро ванный | Плакат "Good Friend" | 09.03 | | |||||||||||||||||||||||
| 71 | | Введение нового грамматического материала по теме "Сложное дополнение" | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | To expect | Complex Object: Want/ ex pect smb. To do smth. Suffbcies} review Prefixies} review | ГП - употреблять в речи Com plex Object; уметь передавать значение английских и русских пословиц о дружбе, доказывать их истинность | | Комби ниро ванный | | 12.03 | | |||||||||||||||||||||||
| 72 | | День друзей. Формирование навыков чтения и перевода | Совершен ствование слухо- произноси- тельных навыков | To support smb's idea; To declare; Various; To write a draft | | Г - уметь выделять ключевую информацию в содержании текста и кратко передать её с помощью ответа на вопросы; | ||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... | | Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе (135 часов – 4 часа в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование уроков английского языка во 2 классе Умк: “Enjoy English” (2 класс), авторы: Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанёва Н. Н | | Календарно-тематическое планирование уроков английского языка во 2 классе Формировать внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету, понимать адекватно причины успешности-неуспешности... |
| Тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе В планировании уроков русского языка в 7 классе предусматривается изучение таких самостоятельных частей речи, как имя существительное,... | | Тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе |
 | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 5-9 класса/ М. М. Разумовская |
| Календарно-тематическое планирование уроков немецкого языка во 2 классе | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе |
| Тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 9 классе | | Тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5 классе |
| Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по учебнику С. К. Бирюковой. За неделю 4 часа | | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе Язык и общество. Связь происхождения языка с возникновением челове- ческого общества | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок английского языка в 4 классе учителя английского языка моу «Лямбирская сош №1» Егорчиковой Клары Медарисовны входит в систему... |
