Классификация вариантов использования информационно-компьютерной техники в образовательном процессе

Скачать 421.88 Kb.

Название	Классификация вариантов использования информационно-компьютерной техники в образовательном процессе
страница	1/8
Дата публикации	18.11.2014
Размер	421.88 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Оглавление 2

Введение 3

1.Классификация вариантов использования информационно-компьютерной техники в образовательном процессе 4

2. Компьютерная лингводидактика 6

3. Функции компьютера в процессе обучения иностранным языкам 11

4. Формальное представление состава учебной программы и выделение перечня учебных задач 14

5. Классификация компьютерных обучающих средств по иностранным языкам 16

6. Компьютерные программы для обучения фонетике иностранного языка 17

7. Компьютер в обучении грамматике иностранного языка 21

8. Компьютерное обучение лексике иностранного языка 25

Заключение 27

Список использованной литературы 29

Введение

Стратегическая цель учебного предмета «Иностранный язык» заключается в формировании «вторичной языковой личности» учащегося, его способности «осуществлять различные виды речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, аудирование), языковые и речевые операции и действия на уровне фонетики, лексики и грамматики, готовности к межкультурному общению на базе усвоенных культуроведческих знаний и особенностей неречевого поведения носителей иностранного языка»^¹.

В процессе обучения, в том числе и иностранным языкам, все чаще используются информационные технологии. Многие школы имеют современные компьютерные классы.

В России и за рубежом накоплен богатый опыт компьютерного обучения иностранным языкам. Тем не менее многие преподаватели с осторожностью относятся к возможностям использования компьютерных средств обучения. Это связано с тем, что до сих пор:

1) не выработаны критерии полезности применения компьютеров непосредственно на занятиях для каждой возрастной группы обучаемых;

2) не налажено сотрудничество преподавателей с программистами, создателями обучающих средств по иностранным языкам;

3) не определены критерии оценки учебных программных средств;

4) нет системы подготовки преподавателей вузов, учителей и методистов школ к проведению занятий с использованием компьютеров.

Методика обучения иностранным языкам, как самостоятельная наука, связана со многими другими науками — лингвистикой, психологией, педагогикой, дидактикой и т.д. Это объясняется тем, что процесс обучения иноязычной речи чрезвычайно многогранен. «Он — словно перекресток, где скрещиваются пути разных наук, он — фокус, где линии этих наук сходятся. Но не просто сосуществуют, а синтезируются, и, преломляясь через специфику объекта, создают основу новой науки»^².

Очень важно учитывать при обучении иностранному языку смысловую строну языка. Например, невозможно достигнуть исчерпывающего, единственно правильного толкования того или иного художественного произведения, да его и быть не может, но необходимо предупредить неправильное, искаженное или примитивное понимание прочитанного. Важно, пользуясь методами стилистического анализа, научиться видеть в тексте больше, чем без него. Оптимальной и годной для любого текста процедуры анализа «не существует и существовать не может; однако знакомство с разными возможными приемами и умение сочетать их помогают получить при чтении большую информацию»^³.

Перевод, как «вид духовной деятельности человека, восходит еще к глубокой древности»^⁴.

Перевод — это «сложный аналитико-интегративный процесс, связанный с воссозданием мысли оригинала, в осуществлении которого задействованы все мыслительные ресурсы переводчика»^⁵.

Одним из устойчивых заблуждений многих преподающих и изучающих английский язык на разных уровнях является представление о том, что «умение переводить приходит само по себе как результат перехода некоего количества приобретенных навыков иноязычной речевой деятельности в новое качество»^⁶.

1 2 3 4 5 6 7 8

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Справка о наличии оборудования для использования информационно-коммуникационных... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Полевского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №18» имеется...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Переход на качественно новый уровень в использовании компьютерной техники и информационных технологий в образовательном процессе,...
	Тематическое планирование в основной школе на два года 8-9-е классы История развития компьютерной техники. Классификация компьютеров по функциональным возможностям		Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе доу Использование мультимедийных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении – одна из самых...
	Использование современных образовательных технологий, в том числе... Применение компьютерной техники на уроках позволяет сделать каждый урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости...		Реферат Использование информационно-коммуникационных технологий в... Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе коррекционной школы
	Учебный процесс в информационной образовательной среде. Использование... Ния современная школа требует квалифицированных, инициативных, информационно грамотных специалистов, способных эффективно применять...		Перечень электронных информационно-образовательных ресурсов, используемых...
	Разнообразие средств информационно-коммуникационных технологий и...		Методические рекомендации по практическому использованию г. Устюжна Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе
	Программа развития Использование современных образовательных технологий в образовательном процессе, в том числе информационно-коммуникативных		Курсовая работа по дисциплине "Маркетинг в отраслях и сферах деятельности"... Общая характеристика центра закупки компьютерной техники (на примере ООО "Аверс")
	На основе спортивной борьбы Программа предназначена для использования в образовательном процессе общеобразовательных организациях		"Фразеологизмы" Подведены итоги муниципальных педагогических чтений «Опыт использования икт в образовательном процессе»
	Методические рекомендации по изучению курса «поиск информации в сети... «Поиск информации в сети Интернет для использования в процессе обучения». Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы...		Программа по предмету Информационные технологии в профессиональной... Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков использования компьютерной...

Школьные материалы