Программа рассмотрена на заседании «Утверждаю»
Скачать 5.28 Mb.
|
| Работа над текстом «Сосна». Чтение и пересказ. | | С.59 | | |||||||
| | Звуки [г] [г,]. Буквы Г, г. Слоговое и орфоэпическое чтение. Работа над текстом «Не дразни гусей». | Текущий. Пересказ | С. 60-61 | | ||||||
| | Чтение слов, отличающихся одним звуком. Работа над текстом «Дом гнома» и скороговоркой. | С. 62 | | |||||||
| | Звуки [к] [к,]. Буквы К, к. Чтение слогов и слов. Работа над текстом «Соседи Кондрата». | Текущий. Чтение в парах | С. 63-64 | | ||||||
| | Сравнение звуков по звонкости – глухости [г] [г,] – [к] [к,]. Чтение слов, отличающихся одним звуком или их последовательностью. | Текущий. Выразительное чтение | С. 65-66 | | ||||||
| | Работа над текстом «Зайка». Пересказ. Запоминание и ускоренное произнесение скороговорки. | | С.66 | | ||||||
| | Звуки [в] [в,]. Буквы В, в. Чтение слогов, слов. Работа над скороговоркой. | Текущий. Выразительное чтение | С. 67-68 | | ||||||
| | Звуки [в] [в,]. Буквы В, в. Заучивание наизусть стихотворения «Домовой». | С. 68-69 | | |||||||
| | Звуки [ф] [ ф,], буквы Ф, ф. Чтение слогов, слов. | Текущий. Выразительные С. 70чтение | С.70 | | ||||||
| | Сравнение звуков по звонкости – глухости [в] [в,] – [ф] [ ф,]. Работа по тексту «Сон Фомы», пересказ его содержания. | Текущий. Ответы на вопросы | С. 71-72 | | ||||||
| | Звуки [б] [б,]. Буквы Б, б. Чтение слогов и слов. | Текущий. Пересказ | С. 73 | | ||||||
| | Звуки [б] [б,]. Буквы Б, б. Работа над текстом «Барбос на рыбалке». Пересказ. | С. 74 | | |||||||
| | Звуки [п] ,[п,]. Буквы П, п. Чтение слов, отгадывание загадки, упражнений в ускоренном темпе произношении скороговорки. | Текущий. Чтение в парах | С. 75-76 | | ||||||
| | Сравнение звуков по глухости – звонкости [б] [б,] – [п] [п,]. Работа над текстом «Попугай». | Текущий. Ответы на вопросы | С. 77 | | ||||||
| | Звук [ж]. Буквы Ж, ж. Чтение слов, отгадывание загадки и заучивание ее наизусть. Сочетание ЖИ. | Текущий. Ответы на вопросы в парах | С. 78-79 | | ||||||
| | Сочетания: ЖИ,ЖО,ЖЕ,ЖЁ. Чтение и пересказ рассказа «Медвежата и жук». Работа над текстом «Незваные гости». | С. 80-81 | | |||||||
| 67,68 | Звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ШИ. Чтение наизусть и по ролям стихотворение «Жадина». | Текущий. Чтение и взаимопроверка | С. 82-83 | | ||||||
| 69 | Сравнение звуков по звонкости – глухости [ш] - [ж]. Сочетание ЖИ – ШИ, работа над скороговоркой. Чтение текста «Весёлые стихи» | Текущий. Ответы на вопросы | С. 84 -85 | | ||||||
| 70 | Работа над текстом «Мишка и лужи». Пересказ, выделение двух, относительно законченных по смыслу частей, озаглавливание их. | | | | С.85 | | ||||
| 71 | Обозначение звука [й] с помощью разделительного Ь. Перекодирование звуковой формы слов в буквенную. | Формирование умения обозначать на письме звуков [й] с помощью сочетаний разделительных «ъ» и «ь» знаков и гласных букв. Различение звуков по глухости-звонкости. Ударный слог. Значение слова. Формирование культуры учебного труда. | Обозначение на письме звуков [й] с помощью сочетаний разделительных «ъ» и «ь» знаков и гласных букв. Чтение слов, предложений и текстов с изученными текстами. Чтение звуковой схемы слов со звуком [й], перекодирование ее в буквенную форму с последующим прочтением вначале по слогам, а затем орфоэпически. Конструирование печатных знаков. УУД: овладение действием моделирования поиск и выделение необходимой информации контроль коррекция оценка учёт позиции собеседника (партнера) организация и осуществление сотрудничества кооперация с учителем и сверстниками | Текущий. Выразительное чтение | С. 86 | | ||||
| 72 | Обозначение звука [й] с помощью разделительного Ь. Сравнение звуковой и буквенной формы слов. | С. 87-88 | | |||||||
| 73 | Чтение и пересказ текста «Моя семья». Отгадывание загадки , работа над скороговоркой | | С.88 | | ||||||
| 74 | Обозначение звука [й] с помощью разделительного Ъ. Перекодирование звуковой формы слов в буквенную. | Текущий. Ответы на вопросы | С. 89- 90 | | ||||||
| 75 | Чтение текстов со словами с разделительным ъ. Работа над скороговорками. | | | | С.90 | | ||||
| 76 | Работа над текстом «Капризы природы». Подробный и сжатый пересказ. | | | | С.91 | | ||||
| 77 | Звуки [х] [х,]. Буквы Х, х. Чтение слогов, слов. Заучивание скороговорки. Чтение и отгадывание загадок. | Отработка артикуляции звуков в процессе акцентированного произнесения их в контексте целого слова, так и вне его. Правило написания сочетаний чк – чн.; ча, ща, чу, щу. Формирование культуры учебного труда. | Проведение звукобуквенного разбора Чтение слогов, слов, предложений и текстов. Написание сочетаний чк – чн, ча, ща, чу, щу. Чтение слов с сочетаниями же, ше, шо, шё, жо, жё, че, чщ, чё, ще, що, щё, чк,чн,чт,щн. УУД: овладение действием моделирования поиск и выделение необходимой информации контроль коррекция оценка учёт позиции собеседника (партнера) организация и осуществление сотрудничества кооперация с учителем и сверстниками | Текущий. Ответы на вопросы | С. 92-93 | | ||||
| 78 | Звуки [х] [х,]. Буквы Х, х. Работа над текстом «Храбрый петух». Выборочное чтение, сжатый пересказ. | С. 94 | | |||||||
| 79 | Звуки [ч,]. Буквы Ч, ч. Сочетания ЧА, ЧУ. Чтение слогов и слов, уточнение смысла поговорки. | Текущий. Чтение наизусть | С. 95-96 | | ||||||
| 80 | Перекодирование звуковой формы слов с сочетаниями: ЧА,ЧУ, ЧО, ЧЁ в буквенную. | С. 97 | | |||||||
| 81 | Работа над текстом «Лесная школа». Сжатый пересказ. Чтение стихотворений, упражнение в запоминании. | Текущий. | С. 98-99 | | ||||||
| 82, 83 | Чтение стихотворных текстов. Чтение и сравнение слов, отличающихся одним звуком. | Текущий. | С. 100 - 101 | | ||||||
| 84 | Работа над текстом «Глупая история». Выборочное чтение, сжатый пересказ. | Текущий. | С.101-102 | | ||||||
| 85 | Звук [ш,], буквы Щ, щ. Сочетания ЩА,ЩУ. | Текущий. Ответы на вопросы | С.103-104 | | ||||||
| 86 | Звук [ш,], буквы Щ, щ . Работа над текстом «Дружище». Подробный и сжатый пересказ. | С.105-106 | | |||||||
| 87 | Перекодирование слов, имеющих слоги ЩО, Щё из звуковой формы в буквенную. | Текущий. | С.107 | | ||||||
| 88 | Работа над текстом по А. Мельникову-Печерскому. | Текущий. | С. 108 | | ||||||
| | Чтение и воспроизведение по памяти текстов в стихотворной форме. | Текущий. | С. 109 | | ||||||
| 89 | Звук [ц], буквы Ц, ц. Чтение слогов, слов с буквой Ц. | | ||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрена на заседании мо рассмотрена на педагогическом Утверждаю: директор лицея |  | Программа рассмотрена на заседании Согласовано (одобрено) утверждаю: на заседании научно-методического Директор муниципального |
| Программа рассмотрена на заседании «Утверждаю» Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 | | Программа рассмотрена на заседании «Утверждаю» педагогического совета... Эти изменения касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, особенностей организации учебного... |
| Фгбоу впо «ргутиС» Факультет сервисных технологий Кафедра технологий... Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Технологий в сервисе и туризме | | Программа вступительного испытания по русскому языку Архангельск... Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных и социальных дисциплин Протокол №5 от «20»02 2014г |
| Программа рассмотрена «утверждаю» | | Программа рассмотрена «Утверждаю» |
| Образовательная программа Рассмотрена и обсуждена Утверждаю на педагогическом совете мкоу приказ №85 от 30. 08. 2012 | | Программа рассмотрена на заседании методического совета моудод цртдиЮ "Советский" Протокол №3 Программа рассмотрена на заседании методического совета моудод цртдиЮ "Советский" |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Специальность 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» | | Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Профессиональный модуль: пм. 01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования |
| Программа рассмотрена утверждаю и одобрена з Пм подготовка машин, механизмов установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц | | Программа развития информатизации муниципального образовательного... Рассмотрена и одобрена Утверждаю |
| Программа рассмотрена и одобрена «утверждаю» Муниципальное казенное учреждение «Отдел образования Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан» | | Программа рассмотрена «Утверждаю» Средняя общеобразовательная школа №216 с углубленным изучением польского языка имени Адама Мицкевича |
