Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения мкоу «сош №1 с. Карагач»
Скачать 0.56 Mb.
|
Организация изучения иностранных языков. Согласно новому учебному плану обучение английскому языку начинается со 2-го класса. Английский язык изучались во 2а, 3а,3б,4а,4б, 7а, 8а, 9а,9б,9в, 10а,11а классах. Обучение проводится по программе Кауфман К.И. и учебнику Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.«Английский язык». Немецкий язык изучались в 5а,5б,6а,6б,7б, 10а,11А классах. Обучение проводится по программам Бим И.Л. (5-7 кл), Воронина Г.И. (10-11 кл.) и учебникам Бим И.Л., Садомова Л.В. «Немецкий язык» (5-7 кл.), Воронина Г.И., Карелина И.В. 2Немецкий язык» (10-11 кл). Программы допущены МО РФ. Они составляют единую целостную структуру, нацелены на развитие личности учащегося, его самостоятельности. Программы позволяют сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный. Данные в программах задания способствуют активизации как интеллектуальной и эмоциональной сфер личности школьника, так и сферы его практической деятельности. Целью программ являются функциональное владение английским и немецким языкам на базовом уровне ( при режиме работы – три часа в неделю в 5-11 классах и два часа в неделю во 2-4 классах), а также достижение учащимися иноязычной коммуникативной компетенции на «пороговом уровне». Изучение иностранного языка в основной школе ставит своей целью: 1.развитие у учащихся познавательных способностей, интеллектуальных умений и ценностных ориентаций, способности к самооценке; 2.освоение учащимися новых иноязычных знаний, новых понятий в процессе изучения английского языка; 3.приобретение опыта творческой и поисковой деятельности; 4.формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, копенсаторной и учебно-познавательной. В результате изучения иностранного языка учащиеся должны знать и понимать значения лексических единиц, изученных в данном курсе, грамматических конструкций, основные нормы речевого этикета; кроме того они должны владеть способами познавательной деятельности: ориентироваться в разных текстах (письменном, аудио), использовать языковую догадку в процессе устного и письменного общения, осуществлять проектную деятельность (желательно межпредметного характера). Учащиеся так же должны владеть коммуникативными навыками на основе тех лексических единиц и нормативной грамматики, которые заложены в образовательной программе. Критерием нормы оценки учащихся является их способность понимать иноязычную речь, высказываться на определенные темы, вести диалоги, инициировать беседу, читать и переводить тексты разного уровня сложности, владеть нормами нормативной грамматики определенным запасом лексических единиц и, как результат, овладеть навыками устной и письменной речи. Исходя из требований к уровню подготовки по предмету и из реальных возможностей определенных учащихся осилить тот или иной вид работы на конкретном этапе домашнее задание так же дается дифференцированно, с учетом их физических и психических возможностей, от простого к сложному, от частного к общему, от малого к большому. Контроль уровня обученности по предмету осуществляется непосредственно на всех уроках в виде устного и письменного опроса, текущего и итогового тестирования, срезов знания по предмету а так же в виде самостоятельной проектной деятельности учащихся. Средством обучения учащихся является работа с учебником, рабочей тетрадью, словарем, аудиозаписями, дополнительной литературой, таблицами и раздаточным материалом. Критерием нормы оценки учащихся является их самостоятельные высказывания по разным темам, владение устной и письменной речью, знание нормативной грамматики и лексических единиц. Контроль уровня обученности учащихся осуществляется на всех уроках в виде устного и письменного опроса, текущего и итогового тестирования, срезов знаний и контрольных работ. Исходя из требований программы и разноуровневой подготовки учащиеся получают дифференцированное домашнее задание, от простого до сложного, от частного к общему. Средством обучения является работа с учебником, рабочей тетрадью, дополнительной литературой, таблицами, словарем и видеокассетами. Инновационные образовательные программы и технологии (информационные технологии) Ведется целенаправленная систематическая работа по модернизации структуры методической службы. 80% педагогического коллектива овладели информационно-коммуникационными технологиями и успешно применяют их в своей работе. Разработаны и удачно реализуются программа «Одаренные дети» . Согласно проведенным исследованиям в целях определения детей, не посещающих дошкольные группы, мы пришли к необходимости разработки программы преддошкольного образования, выравнивающие стартовые условия для получения начального образования и делающим доступным качественное обучение на 1-й ступени. Разработан и внедрен план по преемственности между дошкольным образованием и 1-ой ступенью образования, между 1-ой, 2-ой ступенями образования. Использование современных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. В ходе анализа, проведенного внутри школы, исследований, были сделаны выводы: 82% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно; 92% учителей прошли обучение по использованию информационно-коммуникационных технологий. В результате использования современных педагогических технологий повысилось качество обучения в классах и стабилизировалось результативность качества обученности в целом. Кадровый состав (педагогический) Педагогический коллектив стабилен, его составляют достаточно квалифицированные педагоги, отличающиеся высокой работоспособностью, творческим мышлением, открытостью к новшествам. В школе работает 41 педагог, среди них 4 человек имеют звание «Отличник народного просвещения» , 2 имеют звание «Почетный работник общего образования РФ», 2 награждены Почётной Грамотой МОН РФ, 7 награждены грамотой МОН КБР. Средний возраст педагогов составляет 43 года. Качественный состав педагогов составляет: - высшую квалификационную категорию имеют – 5 человек (12 %); - первую квалификационную категорию – 20 человек (48,8); - соответствие – 7 человек (17 %). Таким образом, 61 % коллектива – это педагоги первой и высшей категории. Диаграммы распределения педагогов по квалификационным категориям 2012-2013 учебный год
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Прохладненского муниципального района», приказа мкоу «сош №2 с. Карагач» от 18. 04. 2013 г. №51/2 «О мероприятиях по внедрению программного... |
| Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад моу «сош №1» г. Абакана является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2009-2010 учебный год | | Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности образовательного учреждения за 2010-2011... |
| Публичный доклад директора Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Наименование по Уставу: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Юскинская средняя общеобразовательная школа» Кезского... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного... Уважаемые родители, коллеги, представители общественности! Вашему вниманю представляется публичный доклад руководителя моу «Ялгинская... | | Пояснительная записка Нормативно-правовая основа формирования учебного... Учебный план общеобразовательного учреждения мкоу нго «сош №2», расположенного по адресу: Свердловская область, г. Новая Ляля, ул.... |
| Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... | | Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... |
| Публичный доклад об образовательной и финансово – хозяйственной деятельности... ... | | Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... |
| Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней... Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад по итогам работы моу сош №11 имени Г. С. Титова в 2010 – 2011 учебном году | | Доклад «Содержание деятельности Дулесовской школы за 2012-2013учебный год» Публичный доклад мкоу дулесовской основной общеобразовательной школы содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного... |
