Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения мкоу «сош №1 с. Карагач»
Скачать 0.56 Mb.
|
Основными направлениями работы в 2012-2013 учебном году были:1Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости). 2 Работа по предупреждению и профилактике правонарушений, распространению наркотиков. 3Организация питания учащихся. 4Медицинское обеспечение учащихся, состояние и работа по предупреждению травматизма учащихся. 5Совместная работа школы, семьи и общественности . Решение воспитательных проблем, связанных с социализацией учащихся, происходит на разных уровнях: индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащимися в присутствии родителей; беседы с родителями; психологические тренинги; классные часы; родительские собрания; профилактическая работа совместно с инспекторами ПДН ОВД . Данные о состоянии здоровья обучающихся в динамике по группам здоровья. В школе уделяется особое внимание работе по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Под постоянным контролем находятся обстановка и гигиенические условия в классе (температура и свежесть воздуха; освещенность класса и доски; соблюдение соответствия роста обучающихся высоте их парт и стульев; чередование видов учебной деятельности обучающихся с учетом их возраста; продолжительность перерывов на отдых; применение учителем приемов, методов и форм работы, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся; длительность и целесообразность применения ТСО на уроке и во внеурочной работе (в соответствии с гигиеническими нормами); физкультминутки и другие оздоровительные элементы; наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни (демонстрация, прослеживание этих связей); психологический климат на уроке; наличие на уроке эмоциональных разрядок. Анализ состояния здоровья в 2012-2013 учебном году: I группа здоровья – 314 человек; II группа здоровья – 11 человек; III группа здоровья – 20 человек; IV группа здоровья – Абсолютно здоровых – 102 человека Детей-инвалидов - 5 Состояние здоровья детей по сравнению с прошлым годом осталось в общем без изменений. Основные заболевания, выявленные у учащихся: На первом месте – нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата (сколиоз, нарушение осанки). На втором – нарушение эндокринной системы, выраженное в избыточном весе. На третьем месте – нарушение зрения.
1. Общие характеристики заведения Структурное подразделение дошкольного образования №1 с.Карагач расположено в центре сельского поселения Карагач по адресу: ул. Абубекирова 90, здание двухэтажное. В ближайшем окружении от детского сада находится МКОУ «СОШ №1 с.Карагач». Детский сад работает с 7.30. до 17.30. по будням. Суббота, воскресенье и праздничные дни – выходные. Прием детей проводится с 7.30.. до 08.00. В 2012 – 2013 учебном году в детском саду функционируют 10дошкольных групп и два первых класса, в которых воспитываются 243 дошкольников, и 35 учащихся 1 класса: 2 первые младшие (2-3 года) 3 вторые младшие (3-4 года) 3 средние (4-5 лет) 2 старшие (5-6,5 лет) 2 первых класса (6,5-7) СПДО рассчитано на 240 мест. Органы государственно-общественного управления. Управление СПДО осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения. Формами самоуправления детским садом являются: Управляющий совет и Совет педагогов. Управляющий совет утверждает программу развития учреждения, принимает Устав, локальные акты детского сада, содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности учреждения, утверждает направления их расходования, вносит предложения по формированию бюджетной сметы и согласует ее, рассматривает жалобы и заявления участников образовательного процесса, представляет работников к различным видам поощрений, заслушивает отчет заведующего. Ежегодно представляет отчет общественности о состоянии дел в детском саду и о своей деятельности. Совет педагогов рассматривает основные вопросы образовательного процесса и определяет направление образовательной деятельности учреждения, разрабатывает программу Развития детского сада. Учредитель осуществляет контроль за деятельностью детского сада. 2. Особенности образовательного процесса Образовательный процесс в детском саду регламентируется программой развития, основной образовательной программой дошкольного образования, годовым планом работы, расписанием образовательной деятельности. Реализация основной образовательной программы осуществляется в соответствии с федеральными требованиями к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с базисной программой развития ребенка-дошкольника «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Программа разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 г.). Авторы программы основывались на важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении и научном положении Л.С. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Программно- методическое обеспечение и используемые технологии: Программа развития речи детей дошкольного возраста О.С.Ушакова – программа Ушаковой. Методические пособия: Н. А. Ветлугина «Музыка в детском саду» – Н.А. Ветлугина. Л.И. Пензулаева «Занятия по физкультуре для детей « – Л.И. Пензулаева С.Я. Лайзане « Физическая культура для малышей» - Лайзане А.Е. Журова «Обучение дошкольников грамоте» – А.Е. Журова О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой» - О.С.Ушакова Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми» - Т.М.Бондаренко Т.Н.Доронова «Играем в театр» - Т.Н.Доронова Э.Г. Пилюгина «Сенсорное воспитание» - Пилюгина Т.С. Гербова «Занятия по развитию речи»! – Гербова Г.К. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» - Казакова Е.О.Комарова «Занятия по изобразительному искусству в детском саду» - Комарова Г.Б.Холезова «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду» - Холезова В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также совместной деятельности детей. Образовательный процесс в детском саду строится, прежде всего, на индивидуальном подходе к детям, создании благоприятного микроклимата в группе на основе интересного диалогического общения. Непосредственная образовательная деятельность в основном проводится по подгруппам (10-12 детей), где создается микроклимат уважения к личности маленького человека, при этом педагог и ребенок выступают, как равноправные партнеры. Познавательно-речевое направление развития детей является приоритетным направлением деятельности СПДО . Оно проходит через все основные виды деятельности: - непосредственную образовательную деятельность; - свободную самостоятельную деятельность; - индивидуальную работу. Для реализации программных задач по познавательно-речевому направлению развития детей педагоги выбирают наиболее эффективные проблемно-мотивационные ситуации, эмоционально значимые, интересные для детей, что способствует их мыслительной деятельности, когда мотивом усвоения знаний является собственная потребность ребенка, поиск решения различных проблем, развитие его активности и самостоятельности. Педагог не дает готовые знания и ответы, а включает детей в поисковую ситуацию, тем самым, создавая условия для развития его интеллектуальных способностей. Физкультурно-оздоровительная работа – стержневой аспект в деятельности СПДО. В учреждении имеются спортивный зал, спортивная площадка, медицинский блок. Игровые участки оснащены оборудованием, которые помогают детям закрепить навыки, полученные на физкультурных занятиях. В каждой возрастной группе оборудованы уголки движения, стимулирующие двигательную активность детей. Постоянная работа над улучшением качества физкультурно - оздоровительной работы приносит положительные результаты: упорядочение режима дня, занятий и закаливающих процедур на свежем воздухе, использование здоровьесберегающих технологий, проведение спортивных соревнований совместно с взрослыми дают большой эмоциональный заряд бодрости детям, способствуют переходу детей из группы часто болеющих в группы эпизодически болеющих, улучшению показателей освоения детьми основных видов движений на занятиях и вне занятий. Педагоги организуют образовательный процесс с учётом здоровья детей, их индивидуальных особенностей развития. В группах соблюдаются требования СанПин 2.4.1.2660-10. Физическое воспитание в СПДО проводится по программе М.Д. Маханевой «Воспитание здорового ребенка». Работа проводится с учетом физической подготовленности дошкольников и имеющихся отклонений в состоянии здоровья. Используются разнообразные варианты проведения физкультурных занятий: занятия по традиционной схеме, занятия, состоящие из набора подвижных игр разной степени интенсивности, занятия-тренировки в основных видах движений, ритмическая гимнастика – занятия, состоящие из танцевальных движений, занятия-соревнования, занятия-зачеты, во время которых дети сдают физкультурные нормы по выявлению основных движений на время, скорость, расстояние. Очень важным на сегодняшний день является формирование у дошкольников мотивов, понятий, убеждений о необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни. Решая задачи по формированию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, педагоги заботятся о здоровье ребенка, применяют здоровьесберегающие технологии: гимнастику для глаз, дыхательную гимнастику, оздоровительные минутки, музыкальную терапию и т.д. Это способствует снятию мышечного, нервного, психоэмоционального напряжения, дает оздоровительно-профилактический эффект. Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям, поддерживается в норме световой, воздушный, питьевой режимы. В детском саду создана безопасная, здоровьесберегающая, комфортная развивающая среда. Дополнительные образовательные и иные услуги Дополнительные услуги наш детский сад оказывает на бюджетной основе (бесплатно для потребителей). В 2012-2013 учебном году под руководством театрального руководителя Пшуковой А.М. работала театральная студия «Золотой ключик». Занятия в студии проводились в форме художественно-игровых упражнений, этюдов. Театр как один из самых доступных и понятных детям видов искусства способствует повышению общей культуры ребенка и формированию правильной модели его поведения в современном мире. При этом дошкольники могут быть, как зрителями театрального действия, так и его участниками. Занятия в театральном кружке, организованном в ДОУ, содействуют развитию социальной уверенности воспитанников, формированию у них позитивного отношения к сверстникам и окружающим людям, становлению индивидуальности каждого ребенка. Игры-инсценировки, проводимые в форме дословного пересказа в лицах (по ролям) художественного произведения, прочитанного воспитателем, или же в виде свободного пересказа текста детьми, становятся основой сюжетно-ролевой игры. Дословный пересказ текста произведения педагог обычно выполняет вместе с детьми и при этом берет на себя роль ведущего, а детям поручает другие роли. Процесс театрализованных игр довольно увлекательный и пользуется неизменной любовью у детей. Детям интереснее, когда они не только говорят, но и действуют, как герои сказок. Театрализованные игры помогают воспитателю, любящему своих детей, создавать радостную, непринужденную обстановку в группе. Занимаясь с детьми театром, педагог ставит перед собой цель - сделать жизнь своих воспитанников интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества .Кружковая работа проводилась 1 раз в неделю. Дети, посещающие кружки, участвовали в проведении праздников, театрализованных представлений. Преемственность дошкольных образовательных программ и программ начального общего образования, взаимодействие с учреждениями общего образования. Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Если ребенок оказывается не подготовленным к школьным занятиям, в классе он испытывает дискомфорт, так как здесь меняется его социальная позиция, ребенок включается в особый режим. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности. Поэтому в учебно-воспитательной работе школы и любого дошкольного учреждения, обеспечивающего необходимую подготовку детей к обучению в школе, должна существовать преемственность. Организация работы по преемственности нашего детского сада со школой осуществляется по следующим основным направлениям: взаимодействие с педагогами (ознакомление с требованиями ФГОС к выпускнику, обсуждение критериев "портрета выпускника"), поиск путей их разрешения, изучение и обмен образовательных технологий, используемых педагогами ДОУ и школы и др.); работа с детьми (знакомство детей со школой, учителями, организация совместных мероприятий); взаимодействие с родителями (получение информации, необходимой для подготовки детей к школе, консультирование родителей по вопросам своевременного развития детей для успешного обучения в школе). В целях организации предшкольной подготовки детей 6 -7 –летнего возраста в условиях введения ФГОС, выравнивания стартовых возможностей детей идущих в первый класс в СПДО была разработана программа предшкольной подготовки. Программа направлена на формирование личностных качеств, которые позволяют детям быть успешными при обучении в современной школе. Цели программы:
С целью адаптации наших выпускников к школе проводились экскурсии в школу. Будущие первоклассники посетили 1 класс, познакомились с учителями школы. |
Похожие:
 | Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Прохладненского муниципального района», приказа мкоу «сош №2 с. Карагач» от 18. 04. 2013 г. №51/2 «О мероприятиях по внедрению программного... |
| Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад моу «сош №1» г. Абакана является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2009-2010 учебный год | | Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности образовательного учреждения за 2010-2011... |
| Публичный доклад директора Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Наименование по Уставу: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Юскинская средняя общеобразовательная школа» Кезского... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного... Уважаемые родители, коллеги, представители общественности! Вашему вниманю представляется публичный доклад руководителя моу «Ялгинская... | | Пояснительная записка Нормативно-правовая основа формирования учебного... Учебный план общеобразовательного учреждения мкоу нго «сош №2», расположенного по адресу: Свердловская область, г. Новая Ляля, ул.... |
| Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... | | Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... |
| Публичный доклад об образовательной и финансово – хозяйственной деятельности... ... | | Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... |
| Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней... Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад по итогам работы моу сош №11 имени Г. С. Титова в 2010 – 2011 учебном году | | Доклад «Содержание деятельности Дулесовской школы за 2012-2013учебный год» Публичный доклад мкоу дулесовской основной общеобразовательной школы содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного... |
