3.2 Multimedia-курсы
В настоящее время мультимедиа-ресурсы являются успешным альтернативным видом построения учебного процесса. Сам термин «мультимедиа» возник еще в конце 60-начале 70-ых гг. как синоним понятию средства массовой информации. В настоящее время пользователь мультимедиа-продукта помимо одновременного ввода различной по способу представления и носителю информации, он имеет возможность контролировать и управлять данным процессом.
Мультимедиа-продукт, размещённый во «всемирной паутине», может быть записан на конкретный компьютер и воспроизведен отдельно, либо может иметь место прямое его воспроизведение «on-line». В целом применение мультимедиа-презентаций, курсов, электронных учебных пособий на CD-носителе в процессе изучения истории является блестящим примером использования средств наглядности и формирования у студентов более чёткого, осмысленного, красочного, богатого деталями взгляда на прошлое, более глубокого уровня знаний и чувства понимания ушедшей эпохи.
Кроме того, как мы уже говорили, различные формы предоставления информации делают возможным интерактивное взаимодействие потребителя с информацией. Интерфейс мультимедиа-продуктов становится объектно-ориентированным, позволяя потребителю работать над информацией, не обладая специфическими знаниями. В то же время принцип интерактивности может быть использован для организации электронных форм контроля знаний, например, через специализированные тестовые программы.
Наконец, без применения мультимедиа-технологий было бы невозможным дистанционное обучение. Таким образом, мультимедиа-технологии могут эффективно применяться в процессе овладения студентами первичными знаниями, а также отработки навыков и умений, необходимых для профессиональной подготовки.
В Российской Федерации в последнее время популярностью пользуются мультимедиа-учебники российской истории. Мультимедиа-учебник истории – это комбинированное издание, состоящее из электронного курса на DVD, брошюры и сайта. Одновременно является самоучителем, библиотекой наглядных пособий к уроку истории, историческим атласом, хрестоматией, фонотекой (речи, песни, музыка), рабочей тетрадью, исторической энциклопедией (словарь, биографии, поисковая система), инструментом для проектной деятельности (позволяет создавать иллюстрированные рефераты, конспекты, доклады, презентации, сочинения, курсовые и т.д.). Именно так представляет его себе издательство ООО «Клиософт», специализирующееся на разработке и издании мультимедийных учебников истории. Учебные пособия издательство начало активно выпускать ещё в середине 90-х гг. прошлого века. Ключевым элементом мультимедийного учебника «История России: XX век» является 278 интерактивных мультимедийных лекций – виртуальных «уроков-фильмов» (смонтированные под звук анимации, видеофрагменты, фотографии, картины, гравюры, рисунки, факсимиле, изменяющиеся схемы, диаграммы, «оживающие» карты, тесты). Высокая степень мультимедийности курса призвана: обеспечить устойчивый интерес к учебе; создать при обучении эффект эмоционального «погружения» в эпоху; обеспечить более глубокое запоминание учебного материала через образное восприятие и эмоциональное воздействие. Передача информации через звук и синхронизированные с ним крупные, преимущественно графические образы делает мультимедийный курс истории существенно более эргономичным по сравнению с «гипермедийными», работа с которыми требует постоянного чтения текстов с экрана. Курс постоянно совершенствуется, причем ждать выхода нового тиража не надо: программа сама периодически предлагает скачивать новые материалы. Контроль усвоенных знаний осуществляется организацией тестов после соответствующих параграфов. Данное пособие получило множество премий, призов на международных конференциях и выставках, набор элементов, которые содержатся в пособии, можно считать идеальным вариантом представления информации в мультимедиа-продукте.
В настоящее время ведется разработка учебника «История России: XIX век». Он основан на тех же принципах, что и «История России: XX век».
В 2005 г. компанией «Бизнессофт» был разработан и внедрен в учебный процесс другой мультимедийный продукт - «История Кавказской войны 1817-1864 гг.». Следует подчеркнуть, что он значительно уступает информативности и системности материала мультимедийного учебника «История России: XX век». Но нужно подчеркнуть, что современная оболочка позволяет легко и удобно читать тексты, подбирая для себя оптимальный режим работы, работать с текстом, внося комментарии и пометки. Возможен экспорт текстов, иллюстраций и комментариев в другие программы. Используя поисковую систему, можно быстро и легко найти необходимый раздел, термин или фрагмент по названию, слову или фразе. Программная оболочка позволяет просматривать иллюстрации на полном экране. На диске представлен 5-ти томный труд известного историка-кавказоведа Василия Александровича Потто, сочинение Ф.Ф. Торнау «Воспоминания кавказского офицера», «Записки Алексея Петровича Ермолова». Музыкальное сопровождение представлено 13 абхазскими народными песнями.
Независимо от издания компании «Бизнессофт», автором реферата проводилась аналогичная работа, т.е. создание электронного учебного издания (ЭУИ) «Кавказская война 1817-1864». Учитывая научные интересы к данной проблеме, а также определенным стимулом стало то обстоятельство, что студенты, которые сталкиваются с данным историческим сюжетом плохо его усваивают, совместно с кандидатом исторических наук, доцентом В.В. Сергеенковой этот продукт был апробирован в студенческой аудитории в октябре 2007 г. Данная разработка успешно используется в лекционном курсе, на семинарских занятиях, для контролируемой самостоятельной работы студентов, при подготовке рефератов, научных сообщений и позволяет расширить рамки учебного процесса, использовать дополнительный материал, электронные средства наглядности используются для углубленного изучения темы.
Составляющими ЭУИ являются 10 тематических разделов, лекционный материал, оснащенный большим количеством гипперсылок, широкая подборка источникового материала, поскольку оцифрованные исторические источники скрывает в себе огромное преимущество для историков: труднодоступные источники намного легче найти, обработать, дать им правильную интерпретацию. На диске размещено более 600 графических файлов (30 карт, портреты, фотографии, полотна художников-баталистов). ЭУИ снабжено и тестовой средой, которая содержит 50 вопросов по всему материалу. Внедрение ЭУИ «Кавказская война 1817-1864» как показывает практика прошедшего учебного года значительно улучшило представление студентов о данном периоде российской истории.
В настоящее время структурные компоненты министерства образования активно применяют мультимедиа-технологии в виде, например, электронных учебных модулей (ЭУМ). Но в процессе работы исследователя-историка мультимедиа-технологии выполняют пока вспомогательную функцию, как правило, ограничиваясь электронными презентациями своих научных работ, выполненных в популярном редакторе PowerPoint. В наши дни широчайшее распространение в системе среднего и высшего образования получил проектный метод обучения, при котором коллективы учащихся выполняют творческие задания. Формой отчётности здесь выступает презентация.
Все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что multimedia-курсы довольно лаконично влились в учебный процесс и показали свою эффективность. Постоянное усовершенствование ЭУИ благоприятно сказывается на усвоении нового материала, служит хорошим предметом контроля уровня знаний, значительно увеличивает общее представление у школьников, студентов ситуаций, происходивших в прошлом за счет большого количества графического, видео- и аудио материала.
|
