Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Шахунская гимназия имени А. С. Пушкина»
Скачать 2.06 Mb.
|
Новые технологии обучения не отменяют преподнесение информации ученикам. Просто меняется роль информации. Она необходима не только для запоминания и усвоения, сколько для того, чтобы ученики использовали ее в качестве условий или среды для создания собственного творческого продукта. Общеизвестно, что личность развивается только в процессе собственной деятельности. Научить человека плавать можно только в воде, а научить человека действовать (в том числе совершать умственные действия) можно только в процессе деятельности. Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий наиболее адекватными поставленным целям и наиболее универсальными являются:
Проблемное обучение. Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности. Разноуровневое обучение. У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья. Проектные методы обучения. Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. Это комплексный метод обучения, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов учащихся, дающий возможность учащемуся проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности, результаты которой должны быть "осязаемыми". Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот метод органично сочетается с методом обучения в сотрудничестве, проблемным и исследовательским методом обучения. Исследовательские методы в обучении. Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника. Лекционно-семинарско-зачетная система Данная система используется в основном в старшей школе, т.к. это помогает учащимся подготовиться к обучению в ВУЗах. Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся. Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр. В отличие от игры вообще педагогические игры обладают существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, учебно-познавательной направленностью. Игровая форма занятий создается при помощи игровых приемов и ситуаций, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся. При планировании игры дидактическая цель превращается в игровую задачу, учебная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал используется как средства для игры, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую, а успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа). Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности. Информационно-коммуникационные технологии. Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ. Здоровьесберегающие технологии. Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении. Внедрение современных образовательных и информационных технологий не означает, что они полностью заменят традиционную методику преподавания, а будут являться её составной частью. Ведь педагогическая технология – это совокупность методов, методических приемов, форм организации учебной деятельности, основывающихся на теории обучения и обеспечивающих планируемые результаты. Учителю очень сложно преодолеть сложившиеся годами стереотипы проведения урока. Возникает огромное желание подойти к обучающемуся и исправить ошибки, подсказать готовый ответ. С этой же проблемой сталкиваются и обучающиеся: им непривычно видеть педагога в роли помощника, организатора познавательной деятельности. Современная система образования предоставляет учителю возможность выбрать среди множества инновационных методик «свою», по-новому взглянуть на собственный опыт работы. Именно сегодня для успешного проведения современного урока необходимо осмыслить по-новому собственную позицию, понять, зачем и для чего необходимы изменения, и, прежде всего, измениться самому. Таким образом, вышеназванные технологии позволяют добиться решения основной задачи: развития познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развития критического и творческого мышления. Педагогические технологии, реализуемые в ОП МБОУ «Гимназия».
Информатизация МБОУ «Гимназия» В МБОУ «Гимназия» используется в работе 73 компьютера. Для учебного процесса оборудованы два компьютерных класса (22 компьютера). Это дает возможность свободного доступа учащимся к ПК при оформлении сообщений, рефератов, научно-исследовательских работ и поиска информации. Информатика преподается со 2 класса. 90% обучающихся имеют на дому компьютеры. Во всех кабинетах компьютерами оснащены рабочие места учителей (40 компьютеров). Каждый учитель имеет в кабинете медиатеку (банк цифровых образовательных ресурсов), список которой выложен на официальном сайте МБОУ «Гимназия». В 2012 году оборудован лингафонный кабинет для проведения уроков английского языка, в котором имеется интерактивная доска, мультимедийный проектор, 16 ноутбуков с выходом в Интернет, наушники, необходимое программное обеспечение. Имеется 2 компьютера в библиотеке, 2 компьютера в бухгалтерии. Компьютерными рабочими местами оснащена администрация гимназии (4 компьютера). В организации учебно-воспитательного процесса используется 25 мультимедийных проекторов, 17 принтеров, 4 сканера, 9 многофункциональных устройств, 12 интерактивных досок. В среднем по гимназии на один компьютер приходится 9 обучающихся. В МБОУ «Гимназия» выделено 3 сервера, имеющих постоянный IP-адрес, имеется доступ в высокоскоростной Интернет на всех компьютерах, которые объединены в локальную сеть. На компьютерах, имеющих выход в интернет, для обеспечения безопасности учащихся от информации, негативно влияющей на психику ребенка, установлен фильтр Интернет-цензор, обеспечивающий безопасность доступа в Интернет. Возможность выхода в Интернет позволяет использовать его ресурсы учителям - при проведении уроков, выставлять оценки в «Электронные дневники», вести «Электронные журналы» на сайте школьной образовательной среды http://dnevnik.ru/ , а учащимся - для поиска познавательной информации при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям. Общеобразовательное учреждение имеет действующий сайт «Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Шахунская гимназия имени А.С.Пушкина» (администратор сайта О.А.Лебедева), несколько персональных сайтов педагогов: Е.Н.Держуриной - учителя английского языка, Е.В. Зыковой – учителя английского языка, О.А.Лебедевой – учителя информатики и математики. В течение 2012-2013 учебного года осуществлялась информационная поддержка сайта (обновление 2-3 раза в неделю). Средняя посещаемость сайта – 320 посещений за неделю. На его страницах выкладывается информация о достижениях гимназии, успехах обучающихся, справочная информация для обучающихся и их родителей, а также банк передового опыта учителей гимназии. МБОУ «Гимназия» активно участвует в работе общероссийского сайта «Dnevnik.ru» (ответственные И.В.Зимина - учитель начальных классов, И.В.Жаркова - педагог дополнительного образования и педагог-психолог). В 2012-2013 учебном году заведен электронный журнал с 1 по 11 классы. В проекте «Dnevnik.ru» принимают участие 546 учеников, 473 родителя и 41 педагог ОУ. Некоторые педагоги МБОУ «Гимназия» являются участниками социальной сети работников образования nsportal.ru, где делятся своим опытом работы, ведут электронное портфолио личных достижений, общаются с коллегами других учебных заведений РФ. Обучающиеся гимназии принимают участие в интернет-конкурсах по биологии, химии (на сайте МБУ ИДЦ), интернет – олимпиаде школьников «Ломоносов» по биологии, географии, математике, интернет-проектах на официальном сайте МБОУ «Гимназия» (организатор проекта Е.Н.Держурина, учитель английского языка МБОУ «Гимназия». Интерес у учащихся к интернет-конкурсам большой, есть возможность работы с одарёнными детьми. Все участники образовательного процесса активно принимают участие в создании медиатеки. Предметное содержание медиатеки МБОУ «Гимназия» составляет 431 диск. 6 марта на базе МБОУ "Гимназия" состоялся районный семинар для руководителей ОУ городского округа города Шахунья по теме «Единое информационное пространство ОУ». В ходе семинара директор Надежда Андреевна Ленская рассказала о едином информационном пространстве в МБОУ "Гимназия", учитель информатики Оксана Александровна Лебедева поделилась опытом работы с сайтом, который является одним из средств создания единого информационного пространства ОУ, были даны рекомендации по созданию и ведению сайта ОУ, заместитель директора Татьяна Григорьевна Мальцева участникам семинара представила теоретический материал и методическую копилку по данной тематике. Учителями МБОУ "Гимназия" Еленой Николавной Держуриной (в 7а классе, урок английского языка) и Натальей Николаевной Зориной (в 6б классе, урок биологии) были подготовлены фрагменты уроков с применением ЦОР. Ирина Викторовна Гусева (учитель начальных классов) показала мастер-класс по теме "Оптимизация процесса обучения при работе с интерактивной доской", в ходе которого участникам семинара была предложена работа в группах. В течение всего учебного года учителя постоянно на своих уроках применяют информационно-коммуникативные технологии, а также при подготовке к ГИА и ЕГЭ, используя дистанционную форму обучения (через систему Moodle – учитель английского языка Е.Н.Держурина, через официальный сайт МБОУ «Гимназия» - учителя математики О.В.Решетова и О.А.Лебедева). В течение учебного года все мероприятия сопровождались компьютерным обеспечением. Защита творческих, исследовательских проектов сопровождалась презентациями. На районную научно-практическую конференцию «Первые шаги в науку» было представлено 37 исследовательских и проектных работ с презентациями, 26 из них были отмечены дипломами. Информационно-комуникационные технологии используются и при подготовке внеклассных мероприятий, общегимназических праздников, тематических вечеров, дискотек, создании выпускных фотографий, оформлении гимназии. Важным аспектом внедрения информационных технологий является умение педагогов применять компьютерную технику. По результатам исследования 100% педагогов считают ИКТ необходимыми и актуальными в учебном процессе. 100% педагогов владеют компьютерными технологиями и активно применяют их в учебном процессе. В 2011 году 100% педагогов гимназии изучили модуль «ИКТ-компетентность педагога в условиях введения ФГОС» по программе курсовой подготовки «Профессиональная компетентность учителя в условиях введения ФГОС». Работа с кадрами Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом МБОУ «Гимназия», позволяющим обеспечивать высокое качество образования. К числу «сильных» сторон кадровой политики в МБОУ «Гимназия» следует отнести:
Все педагоги МБОУ «Гимназия» – это квалифицированные специалисты, постоянно повышающие свой уровень мастерства на курсах повышения квалификации. В МБОУ «Гимназия» отсутствуют вакантные ставки, преподаются все учебные предметы. Повышение квалификации персонала. Система повышения квалификации педагогических работников МБОУ «Гимназия» включает в себя следующее:
В 2012-2013 учебном году на курсах повышения квалификации в системе ГБОУ ДПО НИРО прошли обучение 13 педагогов МБОУ «Гимназия»:
|
Похожие:
 | Г. Шахуньи Нижегородской области Муниципального образовательного учреждения «Шахунская гимназия имени А. С. Пушкина» |  | Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №1 имени Ч. Т. Айтматова п г т. Кукмор» Кукморского муниципального... |
| Публичный доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения Муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад №3 ст. Павловской | | Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... |
| Публичный доклад Общие характеристики муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения | | Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... |
| Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз Публичный доклад моу «Гимназия №5» содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения | | Публичный отчёт муниципального бюджетного образовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2011 – 2012 учебном году 4 |
| Публичный доклад (отчёт) по итогам деятельности муниципального бюджетного... Барабутина Галина Валентиновна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе (тб и от) | | «Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального... Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звездочка»... | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Учредителем муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №50 является муниципальное... |
| Публичный доклад Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения | | Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак... |
| 2 Общая характеристика образовательного учреждения 3 2 Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад по итогам 2013-2014 учебного года, в котором рассматриваются ключевые вопросы состояния... | | Публичный отчет о деятельности муниципального автономного общеобразовательного... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №47 имени А. П. Гайдара – многопрофильное образовательное учреждение,... |
