Итоги 2011-2012 учебного года итоги 2011-2012 учебного года
Скачать 1.62 Mb.
|
| Химия
Английский язык
Литература
География
Информатика
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ по результатам ЕГЭ-2012 по Каа-Хемскому району и МБОУ СОШ № 1 ДИАГРАММА Из диаграммы следует вывод о том, что результаты качества нашей школы значительно превышают районные средние показатели практически по всем предметам, и только по английскому языку они соответствуют данным по кожууну. По информатике качество обученности также совпало с показателями по району. По всем предметам % качества выше установленного минимума в 40%, а по обществознанию, биологии, истории, физике, географии и английскому языку значительно превышает минимальный порог. Таких результатов нам удалось достичь благодаря высокому профессионализму и уровню курсовой подготовки наших учителей-предметников, работающих в выпускных классах. Все педагоги прошли КПК по проблеме подготовки старшеклассников к государственной (итоговой) аттестации. Стабильные результаты и положительная динамика результатов ЕГЭ – результат организации внутришкольного контроля за качеством преподавания предметов на старшей степени обучения, а также введения профильной подготовки в 10-11 классах с 2008-09 учебного года. Выводы В ходе подготовки к ЕГЭ-2012 педколлективом была проделана большая работа. Учителя-предметники учли недостатки и спланировали работу по качественной подготовке выпускников 2012 г. Качество подготовки выпускников 2012 г. существенно выросло по русскому языку, математике, истории, обществознанию, химии, географии по сравнению с предыдущими годами. Ведется систематический контроль за посещением учащимися и качеством проведения консультаций по предметам. В КТП учителей-предметников были выделены темы и часы на подготовку к итоговой аттестации, в том числе к ЕГЭ. Была проведена большая работа с родителями выпускников. До сведения родителей было доведено расписание факультативов и консультаций по подготовке к экзаменам, а также заключен договор об ответственности за подготовку их детей к ЕГЭ. Была закуплена дополнительная литература по всем предметам для одиннадцатиклассников. Проводились репетиционные экзамены по обязательным и выбранным предметам. Для подготовки были привлечены КИМы прошлых лет по всем предметам с целью проведения индивидуальной работы с выпускниками. План комплексных мер по устранению недостатков:
Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников МБОУ СОШ № 1 им. Ю.А. Гагарина с. Сарыг-Сеп за 2011-12 уч. год Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2011-2012 учебный год Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. От того, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду. На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. План подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников был рассмотрен на педагогическом совете школы. Согласно требованиям по подготовке выпускников к ЕГЭ педагогическим советом школы был разработан и рассмотрен отдельный план по подготовке выпускников 11-х классов к сдаче ЕГЭ, в который вошли ранее запланированные мероприятия школы. Согласно плану, работа велась по следующим направлениям:
I. Нормативно-правовая база по организации и проведению государственной итоговой аттестации. В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно-распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации:
II. Информационное обеспечение. На административных совещаниях рассматривались и изучались нормативно – распорядительные документы федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. На совещаниях с учителями и классными руководителями по подготовке к итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов изучались распорядительные документы федерального, регионального, муниципального, школьного уровней, проводился инструктаж по заполнению бланков строгой отчетности (аттестатов). На заседании предметных МО рассматривались вопросы: Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников. Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ЕГЭ. Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ. Положения о золотой и серебряной медали, о похвальной грамоте “За особые успехи в изучении отдельных предметов” и похвальном листе “За отличные успехи в учении”. Формы проведения экзаменов. Анализ качества образования учащихся 9,11 классов за 1 и 2 полугодия. Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников проходила через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участников и их подпись. Тематика родительских собраний зафиксирована в классных журналах. Проводилось индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации. В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды со следующей тематикой:
Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести. III. Психолого-педагогическая поддержка выпускников. Согласно плану работы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в 9 и 11-х классах было проведено психологическое обследование январь – февраль 2012 г. Целью данного психологического обследования являлось выявить уровень тревожности, предметной мотивации и учебных трудностей в период подготовки к итоговой аттестации. Обследование проводилось психологом школы Кибардиной Г.П.. Данные результаты рассматривались на совещании с учителями и родителями 9 и 11-х классов. Проводились тренинговые занятия по формированию навыков регуляции эмоционального состояния, отработки стратегии уверенного поведения во время экзаменов. Психологом осуществляется индивидуальное консультирование выпускников 9,11 классов, родителей по подготовке к государственной (итоговой) аттестации, с целью успешного преодоления возникших проблем. Разработаны памятки для родителей и учащихся. IV. ВШК. 1. Осуществлялся контроль за качеством обученности учащихся 9 и 11 классов. Итоги контрольных работ рассмотрены на заседании предметных МО. По всем предметам контрольные работы проводились в форме тестов с учетом уровней. 2. Контроль за прохождением программного материала по предметам БУП справка № 1 от 09. 01. 2012 г). Итоги рассматривались на совещании при заместителях директора. 3. Контроль за состоянием ведения классных журналов. 4. Постоянно в поле зрения находится успеваемость и посещаемость учащихся 9-х и 11-х классов. Проводятся индивидуальные беседы с родителями и учениками. V. Техническое обеспечение. 1. Банк данных на выпускников:
2. База данных об учителях, учебниках и учебных программах по предметам БУП; Выводы: школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены; проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий; школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и формате ГИА и ЕГЭ и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации; информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня; обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали. Результаты итоговой аттестации за курс основной школы учащихся 9 классов В 2011-12 уч. году 9 класс окончили 42 учащихся. Из них сдавали экзамены по «щадящему режиму» двое учеников 9-х классов: Кичеев Иван (9а), Бычков Андрей (9а). В нынешнем учебном году выпускники второй ступени имели право выбора форы сдачи экзаменов: ГИА в новой форме или экзамены в традиционной форме. Для участия в ГИА-9 (НФ) были отобраны учащиеся, пожелавшие сдать экзамены в новой форме. По итогам экзаменов все 42 выпускника основной школы успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестаты об основном образовании. I. Результаты экзаменов в традиционной форме
сдавали учащиеся 9-х классов в количестве 17 человек (в том числе и ученики по «щадящему режиму») – 40,5% - от общего числа выпускников 9 классов. . Результаты оказались следующими:
Ведущий учитель – Серээдар С. Ф. (высшая категория, стаж работы 24 года). Текст изложения был дан из сборника для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы издательства «Дрофа». Текст № 26 «Музыка» по Б.Л. Васильеву (362 слова). Текст художественного стиля, повествование с элементами рассуждения. Задание 2-го варианта. Пересказать текст сжато. Выразить свое отношение к поднятой в тексте проблеме. Для экзамена было предоставлено два пакета. В щадящем режиме сдавали два ученика, имеющие справку – Бычков Андрей и Кичеев Иван. Эти ребята писали диктант. Все остальные писали сжатое изложение. Большинство справились удовлетворительно. Четыре учащихся получили «4». Оценку выше годовой получили за работу 4 учащихся. Все остальные подтвердили годовые оценки. Успеваемость – 100% В основном, учащиеся справились с заданием. Передали текст сжато, затруднение вызвало определение проблемы, поднятой в тексте, и выражение собственного отношения к проблеме. В изложении допустили ошибки:
Пунктуационные:
Хотелось бы отметить работы Аллилуева Максима (9б), Белогривцевой Марии (9б), Щербаковой Лилии (9б), Левченко Александра (9б). Самые слабые изложения у Есякова Ильи (9б) и Самчид-оола Мергена (9б). Качество обучения составило почти 23,5%, что ниже показателей прошлого года на 5%. Алгебра (письменно) Учитель – Бочкарева В. А. (1 категория). В традиционной форме второй обязательный экзамен сдавали 20 человек – 47,6% от общего числа выпускников 9 классов.
Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась с использованием открытого «Сборника заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы» (автор Кузнецова Л.В. и др.) Работа по математике состоит из двух частей. В 1-ой части-7 заданий, во второй -3 задания. Время выполнения работы 240 минут. Работу писали 28 учащихся, все справились с работой (100%), качество выполнения работы - 0 %. Экзамен по математике за курс основной школы в традиционной форме сдавали самые «слабые» учащиеся 9-х классов. Все 20 человек подтвердили свою годовую оценку. С первой - обязательной частью задания, которая включает 7 заданий справились все ученики, писавшие экзаменационную работу. Трое учащихся – это Дараа Мерген-Херел, ЧигжитЧимит, Самчид-оол Мерген выполнили минимальное количество для получения положительной оценки: 5 заданий из первой части. Трое учащихся 9-х классов приступили ко второй части. Трунов Андрей выполнил 8-ое задание с небольшими недочетами. Все учащиеся подтвердили ожидаемый результат.
в традиционной форме за курс основной школы за 3 года.
Итак, с момента участия выпускников нашей школы в ГИА-9 (НФ) анализ результатов обязательных экзаменов в традиционной форме позволяет сделать вывод, что слабые учащиеся показывают низкие результаты. По русскому языку качество обученности не превышает 30%, а по математике и вовсе отсутствует. Качество подготовки слабых учащихся очень низкое. Руководителям МО и учителям-предметникам необходимо обратить особое внимание на учеников с низким уровнем подготовки, спланировать работу по ликвидации пробелов у данной категории учащихся. II. Экзамены по выбору в традиционной форме В 2012 году выпускники основной школы сделали выбор в пользу 8 предметов.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образование в цифрах (итоги 2011-2012 учебного года, сравнительный... Планирование составлено на основе программы средней школы по русскому языку для 5-11 классов татарских школ. Авторы-составители:... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Педагогический совет «Итоги 2011-2012 учебного года. Режим работы гимназии на 2012-2013 уч год» в 10. 00ч |
| Учебный календарный график на 2011-2012 учебный год Начало учебного года 1 сентября 2011 года, окончание учебного года – 31 мая 2012 года | | Итоги 2011 2012 учебного года и задачи на новый учебный год Административное управление осуществлял директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий... |
| Итоги работы по фгос начального общего образования в 2011-2012 гг... Итоги работы по фгос начального общего образования в 2011-2012 гг и перспективы на новый учебный год. Материалы педагогической конференции... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Добрый день, дорогие гости, ребята! Мы рады вас приветствовать в этом учебном году на заключительном собрании. Итак, подведем итоги... |
| Анализ учебно-воспитательной работы моу сош д. Аксакшур за 2012-2013 учебный год На начало 2012-2013 учебного года в школе насчитывалось 69 обучающихся. В течении учебного года выбыл ученик 6 класса в Уромскую... | | Доклад по итогам 2011 2012 учебного года Директора гбоу сош №51 Петроградского... Уважаемые коллеги, учащиеся, родители, представители организаций! Прошёл 2011-2012 учебный год |
| Итоги работы досугового отдела за первое полугодие 2011-2012 учебного года Исциплине практикуется в учебном процессе с целью приобретения более углублённых знаний, развития навыков самостоятельного научного... | | План открытых мероприятий общеобразовательных учреждений города Ульяновска... Ульяновска по антикоррупционному воспитанию и образованию учащихся на 1 полугодие 2011-2012 учебного года |
| Анализ работы по фгос второго поколения учителя начальных классов... С 1 сентября 2011-2012 учебного года мы начали работу по новому образовательному стандарту второго поколения, который ориентирует... | | План открытых мероприятий общеобразовательных учреждений города Ульяновска... Ульяновска по антикоррупционному воспитанию и образованию учащихся на второе полугодие 2011-2012 учебного года |
| Уважаемые педагоги, родители! Накануне нового 2013-2014 учебного года подводим итоги работы школы в 2012-2013 уч году | | Тематическое планирование учебного материала на Первую четверть 2011-2012... |
| Доклад директора гбоу гимназии №1358 «Итоги 2012-2013 учебного года» В программе «Столичное образование- 5» определены основные направления, по которым необходимо работать, это | | Наш доклад является логическим продолжением доклада 2011-2012учебного... В школе закладывается тот культурный базис, который человек потом пронесёт через всю жизнь. Главное, чтобы образовательный и воспитательный... |
