Особенности оценки результатов начального общего образования в условиях компетентностного подхода

Диагностические задания на определение

1. 
   Умение принимать инструкцию взрослого.
   

• 
  высокий уровень (умение сформировано) если выполнены 4-5 инструкций;
  
• 
  средний уровень (умение сформировано частично), если выполнено 3 инструкции;
  
• 
  низкий уровень (умение не сформировано), если выполнены 2 и менее инструкции.
  

2. 
   Умение планировать деятельность.
   

3. 
   Умение элементарного самоконтроля.
   

4. 
   Умение самооценки на основе сравнения с эталоном.
   

1. 
   Выбери из предлагаемых вариантов вопрос, на который отвечает учебная задача.
   

2. 
   Прочитай текст и выдели формулировку учебной задачи.
   

1. 
   Прочитайте предложенные ниже учебную задачу и учебные действия по ее выполнению (последовательность их выполнения специально нарушена).
   
2. 
   Определите, какая из предложенных формулировок является учебной задачей, подчеркните ее.
   
3. 
   Пронумеруйте учебные действия в порядке их последовательного выполнения.
   

• 
  Определите тему и основную мысль текста;
  
• 
  Составьте план текста;
  
• 
  Прочитайте текст, выясните значение непонятных слов; разделите текст на смысловые части, озаглавьте их;
  
• 
  Напишите черновик плана; сопоставьте его с текстом; проследите, все ли главное нашло отражение в плане, связаны ли пункты по смыслу, отражают ли они тему и основную мысль текста;
  
• 
  Проверьте, можно ли, руководствуясь этим планом, воспроизвести (пересказать) текст;
  
• 
  Аккуратно перепишите усовершенствованный вариант плана.
  

• 
  Подберите заглавие к тексту;
  
• 
  Составьте рассказ о сказочном герое;
  
• 
  Перечитайте текст, отметьте в нем те отрывки, которые относятся к герою;
  
• 
  Определите, о чем говорится в каждом отрывке;
  
• 
  Расскажите о герое, пользуясь планом;
  
• 
  Расскажите отрывки по порядку, сгруппировав их;
  
• 
  Посмотрите еще раз текст, проверив, соответствуют ли заголовки.
  

Ступень обучения: начальная школа

1. 
   До урока установите, какие требования учитель предъявляет к учащимся по подготовке их рабочего места к учебным занятиям в школе и проверьте их выполнение во время учебного занятия.
   
2. 
   Определите количество учащихся в классе, не соблюдающих следующие требования к правильной осанке на рабочем месте:
   

• 
  ученик должен сидеть прямо, слегка наклонив голову вперед;
  
• 
  расстояние между ним и краем стола должно равняться ширине ладони;
  
• 
  ученик должен ставить обе ноги на пол подошвой;
  
• 
  почувствовав усталость, ученик должен откинуться на спинку стула и расслабиться.
  

1. 
   Прочитай текст, озаглавь его и составь план.
   
2. 
   Проверь свой план и оцени его, заполнив таблицу.