Пояснительная записка к дидактическим материалам стр. 7

1. 
   Высказывай свое мнение открыто, без стеснения.
   
2. 
   Говори четко по существу вопроса.
   
3. 
   Избегай лишних слов и информации.
   
4. 
   Доказывай свои слова примерами из жизни и истории.
   
5. 
   Выслушай своего оппонента до конца, не перебивая.
   
6. 
   Ты высказался, дай высказаться другим.
   
7. 
   Уважай мнение оппонента.
   
8. 
   если возникает спор, говори спокойно аргументировано.
   
9. 
   Кричать, перебивать оппонента, оскорблять нельзя.
   

1. 
   Представиться, внятно назвать себя (Меня зовут…).
   
2. 
   Кратко пояснить, о чём вы будете говорить («Тема моего выступления…» или «Я хочу рассказать о…).
   
3. 
   Говорить по существу, не отклоняться от темы.
   
4. 
   Рассказ должен соответствовать слайдовой презентации (дополнять, комментировать…).
   
5. 
   Стараться приводить интересные факты, примеры.
   
6. 
   Говорить достаточно громко, но не кричать.
   
7. 
   Стараться говорить, а не читать (в крайнем случае, обращаться к слайду)
   
8. 
   Речь должна быть правильной и чистой.
   

Как оценивать работу членов команды.

1.Работа с источником информации.

5. 
   Выступление с результатами работы группы.
   

6. 
   Участие в обсуждении или дискуссии.
   

1. 
   Правильность, полнота, точность ответа (выбери нужное).
   

• 
  Полным;
  
• 
  Недостаточно полным и требует дополнения;
  
• 
  Очень кратким и неполным.
  

• 
  Опирался на то, что услышал на уроке;
  
• 
  Использовал материалы параграфа учебника;
  
• 
  Использовал дополнительную информацию из других источников.
  

2. 
   Последовательность изложения материала, знание карты, хронологии событий.
   

• 
  Не путался, говорил последовательно;
  
• 
  Рассказывал материал расставив даты по порядку;
  
• 
  Постоянно путался, переставлял факты не в той последовательности в какой они идут.
  

• 
  Карта
  
• 
  Картины.
  

3. 
   Выводы, правильно ли они сделаны.
   

• 
  Сделал вывод и подвел итог рассказу;
  
• 
  Не сделал вывод и не подвел итог рассказу.
  

4. 
   Эмоциональность.
   

• 
  Интересный и эмоциональный. Его было очень интересно слушать;
  
• 
  Сухой и односложный, без эмоций;
  
• 
  Не интересный.
  

5. 
   Дополнения.
   

1. 
   Прочитай задание целиком, не стремясь запомнить содержание, а только понять.
   
2. 
   Найди на карте географические названия.
   
3. 
   Определи словами их расположение.
   
4. 
   Рассмотри в учебнике рисунки и схемы.
   
5. 
   Подготовь ответы на вопросы в конце параграфа, найди объяснение непонятных слов.
   
6. 
   Расскажи заданный параграф.
   

1. 
   Какой собственность владела данная группа людей?
   

1. 
   Кто работал на данную группу людей (или на кого работала данная группа людей)?
   

7. 
   Какую роль данная группа людей играла в управлении государством?
   

8. 
   Сделай выводы о положении данной группы людей.
   

1. 
   Кому принадлежала высшая власть в государстве?
   
2. 
   Кому принадлежала власть на местах?
   
3. 
   Кто вершил суд?
   
4. 
   Из кого состоит войско?
   
5. 
   Кому принадлежало право объявлять и вести войну, заключать мирные договоры?
   
6. 
   Кто издавал законы?
   
7. 
   Кто устанавливал и собирал налоги?
   
8. 
   Чьи интересы защищало государство?
   
9. 
   Сделай вывод о государственном правлении и государственном устройстве.
   

1. 
   Внешность.
   

2. 
   Личные качества.
   

3. 
   Какие цели ставил в свей деятельности?
   
4. 
   Насколько личные качества соответствовали выполнению поставленных целей?
   
5. 
   Интересы какого класса (сословия) защищал?
   
6. 
   Какие средства использовал для достижения целей?
   
7. 
   Каких результатов добился?
   
8. 
   Дай оценку историческому деятелю.
   

1. 
   Причины.
   
2. 
   Повод.
   
3. 
   Характер.
   
4. 
   Состав воюющих.
   
5. 
   Предводители.
   
6. 
   Требования, программы, военные планы.
   
7. 
   Ход событий:
   

   Дата.	Событие.	Результат.

8. 
   Итог событий.
   
9. 
   Последствия событий.
   
10. 
    Причины поражения или победы.
    

1. 
   Включай в конспект план, тезисы, цитаты и другие виды записей.
   
2. 
   Сначала изучи текст, сокращенно запиши основные мысли.
   
3. 
   В основу конспекта положи план. Запиши краткие ответы на вопросы плана, используй заголовки и подзаголовки текста, выделяй определения, подчеркивай основные положения.
   
4. 
   На полях конспекта записываются дополнительные сведения.
   

1. 
   Позиция: в чем заключается ваша точка зрения.
   

2. 
   Обоснование: на чем основывается ваша позиция, доводы в её поддержку.
   

3. 
   Пример: приведи факты, иллюстрирующие твои доводы.
   

4. 
   Следствие: вывод.
   

1. 
   Причины и обстоятельства появления документа.
   
2. 
   Время издания документа.
   
3. 
   Автор документа.
   
4. 
   Влияние этого документа на исторический процесс.
   
5. 
   Содержащаяся идеология.
   
6. 
   Фактический материал.
   
7. 
   Расставь вопросы к тексту.
   
8. 
   Выпиши незнакомые термины.
   
9. 
   Проанализируй содержание следующим способом:
   

• 
  знакомо « +»
  
• 
  незнакомо «-«
  
• 
  уточнить «?»
  
• 
  интересно «!»
  
• 
  очень важно « NB»
  

1. 
   Прочитай высказывание и соотнеси его с областью знаний в контексте которых приведено данное высказывание.
   
2. 
   Выяви сущность проблемы: определи основную мысль автора, что именно он хотел подчеркнуть.
   
3. 
   Раскрой, на какие особенности социального (исторического) явления указывает автор.
   
4. 
   Наметь линии, аспекты по которым предполагаешь раскрывать проблему, указанную автором высказывания.
   
5. 
   Сформулируй основные положения (тезисы) своего эссе.
   
6. 
   Подбери понятия и термины, которые помогают раскрыть проблему.
   
7. 
   Продумай возможные варианты ответа, подбери аргументы, примеры, доказательства своей точки зрения.
   

2. 
   Объем реферата – 12 страниц рукописного текста (6 стр. печатного).
   
3. 
   Текст пишется с одной стороны страницы.
   
4. 
   На страницах необходимо оставлять поля – 1,5 см. слева и 0,5 см. справа.
   
5. 
   Если в тексте приводиться цитата, выделенная кавычками, необходимо рядом в круглых скобках указать автора и источник цитаты. Например: «Учиться, учиться.» ( В.И.Ленин. Речь на V съезде молодежи. М. «Политиздат». 1989.)
   
6. 
   Реферат должен включать в себя: план, список литературы.
   
7. 
   Список литературы включает в себя перечисление использованных в реферате произведений, монографий, статей и т.д. Литература оформляется в алфавитном порядке следующим образом:
   

• 
  Долуцкий И.И. Отечественная история. М., Мнемозина, 1999г.
  
• 
  Косулина Л.К. История России ХХ век. М., Просвещение, 1998г.
  

8. 
   Особо ценится наличие в реферате иллюстраций, карт, таблиц, диаграмм, краеведческого материала. Это дополнительный материал, который оформляется дополнительно к объему реферата.
   
9. 
   Титульный лист оформляется следующим образом:
   

10. 
    Реферат скрепляется слева скрепкой, стиплером, шнурком.
    

1. 
   прочитай текст.
   
2. 
   выбери ключевые слова, фразы.
   
3. 
   расположи ключевые слова или фразы в хронологической, логической последовательности.
   
4. 
   представь подготовленный материал в виде одной из схем.