«Согласовано» Начальник управления образования администрации Пушкинского муниципального района Ивченко О. В
Скачать 1.07 Mb.
|
10. Воспитание и дополнительное образование Воспитание всесторонне гармонически развитой личности возможно при условии, когда воспитательная деятельность имеет центральную идею, позволяющую создать систему общешкольной воспитательной работы. Центральной идеей воспитательной деятельности педагогического коллектива, ученических детских организаций и органов самоуправления школы является интеграция основного и дополнительного образования в реализации целостного подхода к всестороннему гармоническому развитию личности. Воспитательная работа школы строится по следующим направлениям: 1. Система мер по возрождению патриотизма: изучение русских национальных традиций и обычаев, изучение истории и культуры родного края, воспитание уважения к героическому прошлому своего народа. 2. Система художественно-эстетического воспитания и образования, возрождение русских народных традиций. 3. Использование спектра услуг дополнительного образования с учетом интересов детей. 4. Досуг и общение. При разработке системы воспитательной работы школы, учитывалось, что: • личность ребенка, как целостная система должна развиваться в целостном интегрированном педагогическом процессе, где все компоненты в максимальной степени взаимосвязаны; • при построении воспитательной системы специально моделируются и создаются условия для самореализации и самоутверждения личности учащегося; • созданная воспитательная система позволяет экономить время и силы педагогического коллектива школы, т.к. она всегда содержит традиционные формы и способы построения деятельности и отношений, которые влияют на личность; • в процессе построения воспитательной системы формируется «лицо» учебного заведения, его неповторимый облик, что имеет немаловажное значение в развитии индивидуальности членов школьного сообщества. Определены целевые ориентиры воспитательной деятельности, исходя из анкетирования учащихся, родителей и педколлектива, анализа работы, из проблем, стоящих перед школой по созданию воспитательной системы гуманистического типа, опираясь на материально-техническую базу и методическую работу школы. Главная цель воспитательной системы: «Воспитание гармонически развитой личности со сформированным гражданско-патриотическим сознанием на национально-культурных ценностях, подготовленной к самореализации в жизни». Задачи реализации воспитательной системы: 1. Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения. 2. Развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества. 3. Формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе. 4. Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности. 5. Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению народных традиций, духовно-нравственных ценностей, накопленных предшествующими поколениями. 6. Развитие природных задатков, творческого потенциала учащихся, реализация их склонностей в разнообразных сферах человеческой деятельности. 7. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива. 8. Воспитание уважения к закону, гражданской и социальной ответственности – как важнейших черт личности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны. 9. Развитие потребности к самопознанию, самоконтролю и самосовершенствованию. 10. Воспитание потребности вести здоровый образ жизни, стремиться к физическому совершенствованию. На основе главной цели определяем совокупность принципов, на основе которых моделируем и строим свою жизнедеятельность: а) принцип развития и творчества личности; б) принцип гуманизации и демократизации воспитательных отношений; в) принцип опоры на интересы и потребности учащихся, педагогов, родителей; г) принцип ориентации на общечеловеческие ценности и опора на национальные и местные традиции; д) принцип индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания; е) принцип интеграции учебной деятельности и деятельности музыкальной школы, городской детской библиотеки, центра занятости, Центра детского творчества и городского краеведческого музея. Основными формами интеграции и развития школьной общности является совместная деятельность учителей, учащихся и их родителей, поэтому акцентируется внимание на организацию и проведение совместных мероприятий. Работа по созданию единого воспитательного пространства проводится через: а) ознакомление школьников с окружающей средой. Эту работу проводим концентрически, выбирая для восприятия школьников доступные объекты, постепенно расширяя знания о них, увеличивая радиус освоения среды; В школе ведётся большая экскурсионно-краеведческая работа. От экскурсий по городу, Пушкинскому району, Москве и Подмосковью к экскурсиям и поездкам по России и другие страны. б) деятельностное освоение среды, т.к. только социально значимая деятельность может расширить жизненное пространство школьного коллектива; Школа всегда принимает активное участие в различных городских и районных конкурсах, соревнованиях, акциях и праздниках. в) персонализацию среды, где каждый индивид должен найти свое место, своих друзей, конкретные объекты для приложения своих сил; Учащиеся школы имеют возможность проявить свои способности в традиционных школьных конкурсах и праздниках. Успешно работает сеть творческих кружков и студий. г) формирование у учащихся адекватного отношения к положительным и отрицательным явлениям окружающей среды; д) педагогизацию окружающей среды посредством поддержки полезных инициатив социума в воспитании детей, обеспечение участия родителей и общественности в делах управления школой. Выстроенная таким образом воспитательная система нашей школы реализуется через следующие виды деятельности: - познавательную, которая обогащает представления учащихся об окружающей действительности, формирует потребности в образовании, способствует интеллектуальному развитию; - трудовую, которая направлена на создание, сохранение, преумножение материальных ценностей; - общественную, которая содействует социализации школьников, приобщает к активному преобразованию действительности; - ценностно-ориентированную, которая направлена на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей, осознание своего «Я»; - художественную, которая развивает потребность в прекрасном, реализует индивидуальные задатки и способности; - спортивно-оздоровительную, которая культивирует здоровый образ жизни, формирует силу, выносливость; свободное общение, которое обогащает досуг школьников, учит общению с «другим человеком», как ценностью. В центре модели единого воспитательного пространства – учащиеся, учителя, родители. Классные руководители используют разнообразные формы работы: экскурсии, диспуты, конкурсы, интеллектуальные викторины. Проводят классные часы, тематика которых самая разнообразная: «Современный мир и его нравственные ценности», «Найди себя в этом мире», «Человек как источник духовности», «Нравственные уроки семьи – нравственные законы жизни», «Семейные праздники», «Какого ты рода-племени?», «Моя семья. Предотвращение конфликтов», «Как порадовать маму», «Моя семья – моя гордость», «Отношения с родителями», «Я – гражданин России», «Моя Родина», «Символы моей Родины», «Символы государства Российского» и многие другие. Классные руководители используют не только стандартные формы работы: беседы, экскурсии в музей - но и такие формы работы, как заочное путешествие, круглый стол, диспуты В школе ведется целенаправленная работа по изучению национально-культурных традиций через уроки изобразительного искусства, музыки, внеклассные занятия. Традиционные мероприятия: фольклорный фестиваль в 5-ых классах и «Народные праздники» в 4-ых классах - с каждым годом становятся интереснее. Большое внимание уделяется работе по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних и искоренению вредных привычек, а также работе с трудными учащимися, неблагополучными семьями. Классные руководители вместе с учащимися ведут работу по изучению прав и обязанностей, правил поведения в школе; проводится социально-психологическая диагностика «трудных учащихся» и их семей. В школе оформлен уголок, где помещены материалы о правах и обязанностях учащихся, родителей, педагогов в образовательно-воспитательном процессе. Одним из важнейших элементов механизма защиты прав участников образовательного процесса является институт Уполномоченного по правам человека или институт Омбудсмена. В нашей школе его представляет Нуриева Ирина Николаевна. Ведётся целенаправленная работа по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения, СПИДа, венерических заболеваний и алкоголизма по следующим направлениям: -лекции-беседы с врачами-наркологами, педиатрами; -лекции-беседы с инспекторами детской комнаты милиции; -оформление тематических стендов и стенгазет; -просмотр антиалкогольных, антиникотиновых и других агитационных фильмов; Педколлектив ведёт индивидуальную работу с учащимися, родителями, посещает семьи на дому. Классные руководители проводят обследование жилищно-бытовых условий трудных, неблагополучных и малообеспеченных семей. Большая работа проводится советом по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. На заседаниях уделяется внимание вопросам посещаемости уроков учащимися, успеваемости и поведения учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в ИДН, рассматриваются персональные дела учащихся по представлению классных руководителей. Работа ведётся в тесном контакте с инспекторами ИДН. При реализации программы «Здоровый образ жизни» педагогический коллектив руководствуется принципом, что человек должен жить в гармонии с природой, здоровый человек должен развиваться в экологически чистой среде. Регулярно проводятся беседы по профилактике наркомании, вредных привычек – «Сопротивление давлению социального окружения», «У черты за которой мрак», «Курильщик – сам себе могильщик», «Не сломай судьбу свою» и другие; об инфекциях передаваемых половым путем и опасности СПИДа, беседы по технике безопасности «Правила дорожного движения», «Взрывоопасные предметы», «Осторожно огонь»; экологические уроки «Что такое памятники природы», «Охранять природу – значит охранять Родину», «Экологические проблемы Подмосковья» и др. Все классы регулярно наводят порядок на территории школы. Пятый год в июне успешно трудится экологический патруль «Чистый город» (руководители – учителя Реутова Г.Б. и Богатова Н.В.). Важную роль в реализации плана физкультурно-оздоровительной работы и пропаганде здорового образа жизни играют спортивные кружки и секции. Осуществляя план физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, учителя физкультуры проводят беседы о режиме дня школьников и значении оздоровительных мероприятий для укрепления растущего организма. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Большая сеть клубов, кружков, студий, объединений позволяет вовлечь многих учащихся в многообразную творческую деятельность, обеспечить всестороннее развитие ребят, удовлетворить их интересы и склонности. Особой популярностью пользуются такие спортивные секции как волейбол (тренер Еркина Л.Л.), карате (тренер Прядин М.А.), а также кружки: шахматный (руководитель Дагесян А.С), вокальная студия «Серебряные годоса (руководитель Жукова Т.А.), вокальная студия «Фантазёры» ( руководитель Малкова Т.П.) Информация о работе этих кружков размещена на сайте школы http://www.pushkino-school9.narod.ru/Kruski.htm | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Профориентационная работа осуществляется через учебную и внеклассную деятельность. В школе ведется профильное обучение, что позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся. Классные руководители совместно с педагогом-психологом ведут предпрофильную подготовку, работу по профориентации, беседы в профильных и предпрофильных классах. Налажено тесное сотрудничество с районным центром занятости. В административную структуру, функционально ответственную за воспитательную работу и дополнительное образование входят: - директор школы; -заместитель директора по учебно-воспитательной работе; -педагоги-предметники, педагоги-психологи, социальный педагог и педагоги дополнительного образования; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Эффективно используется в школе материально-техническая база для внеурочной работы с воспитанниками: актовый, спортивные малый и большой залы, музыкальный кабинет, читальный зал, компьютерные классы. Школьная система воспитания, основывающаяся на многолетнем опыте работы и сложившихся традиций школы, позволяет содействовать развитию личности ребенка, создавать необходимые условия для успешного протекания процесса воспитания. Воспитательная система школы, основанная на общечеловеческих ценностях, позволяет не только интегрировать, но и соединять необходимые пути, средства и объемы воспитания. Эти ценности могут быть усвоены школьниками, если будут правильно воплощены следующие идеи: идея согласования ценностей поколений, приобретения навыков осознанного выбора и понимания личной ответственности, идея оптимально организованной деятельности школьников. Совместная деятельность педагогического коллектива и учащихся смогла сформировать за долгие годы определенные школьные традиции: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| На основе анализа работы педколлектива по реализации воспитательной системы школы можно сделать вывод о том, что, в школе создана воспитывающая среда и положительный психолого-педагогический климат, являющиеся главным условием успешности воспитывающей деятельности. Коллектив школы добился оптимального охвата учащихся таким содержанием деятельности, которое соответствует их интересам и потребностям, главное направление деятельности педагогов - расширение культурного и нравственного диапазона представлений и ценностей учащихся. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Согласовано Начальник управления образования Администрации Дмитровского муниципального района |  | Заместитель главы администрации района Секретарь совета безопасности Начальник управления образования администрации муниципального района «Новооскольский район» |
| «согласовано» Начальник Управления образованием администрации муниципального... Начальник Управления образованием администрации муниципального образования «город Бугуруслан» | | Решение Педагогического совета муниципального общеобразовательного... Начальник Управления образования Администрации Урванского муниципального района кбр |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Начальник Управления образования Администрации Мытищинского муниципального района | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Начальник Управления образования Администрации Мытищинского муниципального района |
| Согласовано Кашкарова Галина Александровна – начальник отдела воспитания и дополнительного образования управления образования администрации | | «согласовано» Начальник мку «Управление образования Исполнительного... Директор мбоу «Хлыстовская начальная общеобразовательная школа» Елабужского муниципального района Республики Татарстан |
| Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения... Начальник отдела образования администрации Кировского района муниципального образования «Город Саратов» | | Протокол №2 Директор школы О. Ю. Хромова утверждено постановлением администрации Начальник управления имущественных и земельных отношений администрации Мошковского района |
| Протокол №1 заседания межведомственной санитарно противоэпидемической... Председательствующий: Толмачева Светлана Владимировна – заместитель главы администрации района, начальник управления по социальной... | | Приложение 21 Начальник управления имущественных и земельных отношений администрации Мошковского района |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласовано: Утверждаю: Начальник Управления по образованию и науке администрации города Сочи протокол №1 от 02. 09. 2013г | | Доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования... Публичный доклад подготовлен управлением образования администрации Калининского района, заслушан на заседании коллегии управления... |
| Экзаменационные билеты по черчению 8 класс Начальник управления имущественных и земельных отношений администрации Мошковского района | | Экзаменационные билеты по черчению. 9 класс Начальник управления имущественных и земельных отношений администрации Мошковского района |
