Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» 7-9 классы составлена на основе авторской программы по информатике и икт (базовый курс)

4.КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Классы: 7,8,9

Количество часов в неделю:

7 класс – 1 час,

8 класс – 1 час,

9 класс – 2 часа

Годовое количество часов:

7 класс – 35 часов,

8 класс – 35 часов,

9 класс – 70 часов

1. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник 8 – 9 кл. СПб.: Питер. 2009.
   
2. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум 8 – 9 кл. СПб.: Питер. 2009.
   
3. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум-задачник по моделированию. СПб.: Питер, 2007.
   

1. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира. СПб.: Питер. 2009.
   
2. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий. СПб.: Питер. 2009.
   
3. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий. СПб.: Питер. 2009.
   
4. 
   Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) к комплекту учебников по информатике и ИКТ 5-11 класс. СПб.: Питер. 2008.
   

• 
  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
  
• 
  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
  
• 
  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
  
• 
  программный принцип работы компьютера;
  
• 
  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
  
• 
  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
  
• 
  создавать информационные объекты, в том числе:
  

• 
  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
  
• 
  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
  
• 
  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
  
• 
  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  
• 
  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
  
• 
  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
  

1. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник 8 – 9 кл. СПб.: Питер. 2009.
   
2. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум 8 – 9 кл. СПб.: Питер. 2009.
   
3. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум-задачник по моделированию. СПб.: Питер, 2007.
   
4. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира. СПб.: Питер. 2009.
   
5. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий. СПб.: Питер. 2009.
   
6. 
   Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий. СПб.: Питер. 2009.
   
7. 
   Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) к комплекту учебников по информатике и ИКТ 5-11 класс. СПб.: Питер. 2008.