Анализ работы педагогического коллектива. Мкоу «Вичурская основная общеобразовательная школа» является учебным заведением, реализующим программы начального и основного общего образования. Здание школы построено в 2001 год
Скачать 402.94 Kb.
|
ТЕМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ:
Работа с молодыми специалистами. Молодыми специалистами в школе являются учителя начальных классов Чернова А.А., Лебедева Е.Ю., учитель удмуртского, русского и английского языков Морозова О.А., Лебедева за которыми закреплены наставники Байбикова Т.В, Кленова Е.А. К началу учебного года молодые специалисты сориентированы на внешний контроль со стороны прикрепленных наставников. Молодые специалисты ознакомлены: -с локальными актами школы: положением о рабочих программах, положением о воспитательной работе, о проверке тетрадей учащихся и т.д. - нормативно-правовыми документами: Уставом школы, должностными инструкциями учителя и классного руководителя, положением об аттестации педагогических кадров. Учителя сориентированы на работу над методической темой школы. Программа работы с молодыми специалистами включает: - оказание помощи в овладении методами преподавания предмета и воспитания школьников; - посещение уроков; -итоговый семинар: анализ достижений и выявленных проблем. Таким образом, в результате проделанной работы в школе была создана необходимая образовательная среда для внедрения инновационной педагогической практики, осуществление методического, материально-технического, информационного, кадрового обеспечения реализации новых образовательных программ. В результате одни учителя получали необходимый им педагогический опыт, а другие возможность самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала. Именно разнообразие инновационных технологий делает учебно-воспитательный процесс интересным для учащихся и эффективным. Основные направления ВШК. В течение 2012-2013 учебного года административный контроль проводился по плану. При организации контроля за учебно - воспитательной работой в школе пользовались следующими формами: - обзорный; -предварительный; - персональный; -фронтальный; - тематический; - классно-обобщающий; - предупредительный. Основными элементами контроля были: - выполнение всеобуча; - состояние преподавания учебных предметов; - качество ведения школьной документации; - выполнение учебных программ и их практической части; - подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы по предметам в традиционной и новой формах; - проведение факультативных занятий; - работа библиотеки; -санитарно-гигиеническое просвещение и состояние школы. Контроль и руководство осуществлялся через: -посещение уроков, внеклассных мероприятий; -просмотр классных журналов, тетрадей, дневников учащихся; -беседы с учителями и учениками; -контрольные работы и контрольные срезы на уроках. При посещении уроков оценивался профессиональный уровень, результативность работы педагога. Учителя хорошо понимают, что современный урок – это урок, где учитель и ученик постигают новое одновременно, подталкивая друг друга к новым открытиям, решениям, противоречиям. По посещенным урокам хотелось бы отметить, что учителя в системе проводят работу по формированию общеучебных умений и навыков. Большая часть уроков проходит в оптимальном режиме, части урока логически связаны друг с другом. Также в большинстве случаев прослеживается отработанность учебных действий между учителями и обучающимися. Имеет место и то, что не все учащиеся заинтересованы происходящим на уроке. Особое внимание учителей было обращено на применение на уроках новых образовательных технологий, повышение мотиваций к обучению, обеспеченности включенности каждого учащегося в деятельность на всех этапах урока за счет правильно подобранных форм работы. Выводы: 1. Организационная деятельность учителей характеризуется следующими качествами: - рациональной организацией труда учащихся, использование педагогических технологий; - обратной связью с ними (учителя используют карточки с заданиями, дидактические материалы, сигнальные карточки, таблицы, схемы, чертежи, разнообразные задание на развитие логического мышления и т.д.); - оформление ключевых моментов урока, изучаемых явлений, фактов на доске; - использование наглядности, ИКТ; - выполнением структуры и плана урока. 2. Обучающая деятельность учителей на всех посещенных уроках заключалась: - в отборе содержания учебного материала на достаточном уровне; - в определении главного на всех этапах урока - в осуществлении принципа научности; - в организации самостоятельной работы учащихся по изучению учебного материала (на уроках истории, географии); - в постановке проблемных вопросов или создании проблемных ситуаций (на уроках ОБЖ, биологии, русского языка); - в применении таких способов освоения учебного материала, как ответы на вопросы учителя, формулировка вопросов учащимися, заполнение таблиц, составление схем и т.д.; - в различных видах контроля ЗУН учащихся (фронтальных и индивидуальных устных и письменных, работе по тетрадям на печатной основе). 3. Коммуникативная деятельность учителей проявляется в следующем: - в отборе содержания, излагаемого на уроке; - в формировании коммуникативных связей; - в качестве речи учителя; - в выработке общения, адекватного эмоциональному состоянию, личностным качествам учащегося. 4. Проектировочная деятельность учителей: - учителя правильно осуществляют планирование и разрабатывают систему уроков по теме, умеют отбирать, анализировать, синтезировать и конструировать учебно – воспитательный материал в соответствии с целями обучения и воспитания, с учетом уровня способностей учащихся, осуществлять дидактическую переработку материала. Рекомендации: в следующем учебном году учителя – предметники должны:
В 2012-2013 учебном году пять раз были проверены классные журналы: -в начале учебного года; - в конце каждой четверти. Цель проверки журналов была разная: - своевременность заполнения журналов; - соответствие ведения журналов требованиям; - объективность выставления оценок; - выполнение программ; - готовность сдачи журналов в архив. Результаты проверки следующие: в начале учебного года классные руководители заполнили классные журналы в соответствии с требованиями. Но в течение года учителями – предметниками несвоевременно записывались темы уроков, выставлялись отметки за контрольные работы, не записывались домашние задания. Четвертные отметки учителями выставлялись вовремя. К процедуре выставления оценок за четверть учителя подходили ответственно, объективно. Замечания, сделанные в течение учебного года по ведению журналов, устранялись учителями вовремя. Выполнение программ в течение всех четвертей колебалось в связи с тем, что учителя были на больничном или на курсах. Нужно отметить, что уроки замещались. В конце учебного года выполнение программ по школе в основном составило 100%. Воспитательные планы проверялись по плану школы два раза в начале учебного года и в апреле с целью проверки соответствия планов целевым установкам школы и выполнения планов воспитательной работы. Нужно отметить, что классные руководители ответственно походят к написанию планов, стараются разнообразить тематику и форму проведения классных часов. Планы воспитательных работ включают работу над развитием познавательных интересов, воспитание сознательного отношения к труду, формирование гражданских позиций. Но сделано одно общее замечание: обратить особое внимание на работу с родителями, т.е. усилить ее. Дневники учащихся проверялись по плану школы два раза в октябре и в марте, целью которых было получить объективную информацию о работе с дневниками учащихся учителей и классных руководителей. Из проверок видно, что дневники имеются у всех учащихся школы, классные руководители контролируют ведение дневников, стараются еженедельно проверять дневники, четвертные и годовые отметки вовремя выставляются, дети в основном записывают домашние задания. Учителями-предметниками выставляются отметки в дневники. Но имелись и некоторые замечания: укрепить связь с родителями через дневники, добиваясь еженедельной подписи родителей в дневниках, классным руководителям провести беседы о значимости дневника в 4, 6, 8 классах. В ходе контроля установлено: - формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год; - вся необходимая документация для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеется и ведется в соответствии с требованиями; - учебный план выполнен на 100%, программы пройдены; - выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, использующих в учебном процессе новые образовательные технологии. В результате проверок были выявлены следующие недостатки:
Анализ результатов учебной деятельности. В этом учебном году обучалось 37 (40 на конец года) учащихся. Результаты итоговых контрольных работ.
|
Похожие:
 | «Котегуртская основная общеобразовательная школа» Школа является казенным муниципальным общеобразовательным учреждением, реализующим программы начального общего и основного общего... | | Образовательная программа гбоу средней общеобразовательной школы... Школа является общеобразовательным учреждением, реализующим программы начального общего образования, основного общего образования,... |
| Анализ учебно-воспитательной работы мбоу «Тат-Китнинская основная... В минувшем учебном году работа педагогического коллектива школы была направлена на реализацию основных направлений: выполнение Закона... | | Основная образовательная программа основного общего образования моу... Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ооп ооо) разработана творческой инициативной группой педагогического... |
 | Моу «Антонятская основная общеобразовательная школа» Карагайского... Муниципальное образовательное учреждение моу «Антонятская основная общеобразовательная школа» имеет статус основной и реализует образовательные... | | Основная образовательная программа начального общего образования... На педагогическом совете мкоу «Уразметьевская основная общеобразовательная школа» |
| Заседание педагогического совета школы Протокол №1 от 30 августа... Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования | | Моу «сош №29» Большакова Л. В. 2010-2011 учебный год Моу «Средняя общеобразовательная школа №29» ж р. Бикей основана в 1958 г. Современное здание школы построено и введено в эксплуатацию... |
| Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ... | | Пояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| «Воспитание есть воздействие на сердца тех, кого мы воспитываем» Анализ воспитательной работы педагогического коллектива мобу «Петровская средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный... | | Рабочая программа по технологии для 5-9 классов разработана на основе:... В соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №21», учебным графиком |
| Республики Коми Самообследование Государственного пофессионального... «Усинский политехнический техникум» (далее Учреждение) является средним специальным учебным заведением, реализующим профессиональные... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| План работы муниципального казенного общеобразовательного учреждения... Организация деятельности школы, направленная на получение бесплатного общего начального, основного общего | | Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья... Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья школьников в 2011 – 2012 учебном году |
