ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» для студентов очной формы обучения по специальности 050202.65 «Информатика» состоит из следующих элементов:
Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.
Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».
Банка контрольных заданий по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», каждое из которых представлено в нескольких вариантах для индивидуальной проверки знаний студентов.
Вопросов к зачету, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области медицинских знаний и здорового образа жизни.
Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы медицинских знаний и здорового образа жизни, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.
Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено курсовых работ, то они отсутствуют; также не предусмотрены учебным планом рефераты, но перечень тем рефератов даётся в качестве дополнительного учебного материала.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА
Настоящая рабочая модульная программа дисциплины (далее программа) составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050202 – Информатика, утвержденного заместителем Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко 31 января 2005 г., номер государственной регистрации № 661пед/сп (новый).
ОПД.Ф.06 |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп. Основные признаки нарушения здоровья ребенка. Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных заболеваний. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие. Диагностика и приемы оказания первой помощи при неотложных состояниях. Комплекс сердечно-легочной реанимации и показания к ее проведению, критерии эффективности. Характеристика детского травматизма. Меры профилактики травм и первая помощь при них.
Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема. Принципы и методы формирования здорового образа жизни учащихся. Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Формирование мотивации к здоровому образу жизни. Профилактика вредных привычек. Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса. Роль учителя в формировании здоровья учащихся в профилактике заболеваний. Совместная деятельность школы и семьи в формировании здоровья и здорового образа жизни учащихся.
|
72
|
Введение
Программа устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, участвующих в процессе изучения дисциплины.
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения филиала – разработчика программы.
Курс «Основы медицинских знаний» входит в блок дисциплин обще профессиональной подготовки и является составной частью федерального компонента профессионально-педагогической подготовки по специальности 050202 «Информатика».
Содержание дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» входит в структуру блока обще профессиональной подготовки и тесно связано с предметами естественнонаучного цикла. Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных и обще профессиональных дисциплин. Её изучение проводится на начальном этапе формирования специалиста.
Материал базируется на знаниях, полученных студентами при изучении таких дисциплин, как «Возрастная анатомия и физиология», «Биология с основами экологии».
Глубокие социальные и экологические перемены нашего времени изменил традиционный образ жизни человека и среду его обитания. Это привело к снижению уровня здоровья и появлению новых заболеваний. Появилась необходимость в получении новых знаний и умений для того, чтобы адаптироваться в новых условиях. Выдвижение проблем здоровья в число приоритетных задач общественного развития предполагает овладение основами медицинских знаний студентами.
Основы оказания первой медицинской помощи являются знаниями, которыми в обязательном порядке должны владеть учителя школ и воспитатели детских учреждений, ответственные за здоровье своих подопечных. В момент опасности учитель или воспитатель ближе всего находится к ребенку, и их долг и обязанность оказать ему помощь, в том числе и первую медицинскую (доврачебную).
Цель преподавания дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»:
формирование знаний, навыков и умений оказания первой медицинской помощи детям и подросткам в чрезвычайных ситуациях;
формирование у педагогов потребностей, мотиваций, привычек ЗОЖ;
формирование личностно-ценностного отношения к собственному здоровью, окружающей природе, частью которой является человек.
Приобретенные знания и умения позволят будущим педагогам освоить и выработать новые педагогические технологии, способные повысить эффективность учебно-воспитательной работы на базе здоровьесберегающей технологии в образовательной области.
Процесс изучения курса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» осуществляется в форме лекций, лабораторных занятий, внеаудиторной самостоятельной работы.
Курс дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» рассчитан на один семестр и ведется в течение первого семестра.
Текущая аттестация проводится в следующих формах:
защита контрольных работ и заданий, выполняемых во внеурочные часы;
работа с рабочей тетрадью;
защита индивидуальных творческих заданий, выполняемых в межсессионный период.
Итоговая аттестация качества усвоения знаний – зачёт.
По окончании курса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» студенты должны иметь представление:
о неотложных состояниях, причинах и факторах, их вызывающих;
о причинах возникновения соматических и инфекционных заболеваний;
о принципах, средствах, методах и способах профилактики различных заболеваний;
о культуре физической – об управлении движением;
о культуре психологической – об управлении своими эмоциями и внутренним состоянием;
о культуре интеллектуальной – об управлении мышлением;
о культуре здоровья.
Студенты должны знать:
нормы физиологических показателей организма;
признаки поражения органов:
дыхательной системы;
сердечно-сосудистой системы;
желудочно-кишечного тракта;
мочевыделительной системы;
опорно-двигательного аппарата.
признаки аллергических и судорожных состояний;
признаки отравления химическими веществами, лекарственными препаратами и веществами бытовой химии;
принципы воздействия на кровообращение;
пути введения лекарств в организм ребенка;
признаки:
внезапной остановки сердца, клинической и биологической смерти;
потери сознания;
утопления;
электротравм;
ожогов и ожогового шока;
артериального и венозного кровотечения;
ран и их осложнений;
переломов костей верхних и нижних конечностей, позвоночника и малого таза;
травматического шока.
свойства патогенных микробов;
три звена эпидемиологического процесса;
принципы проведения профилактических мероприятий при возникновении инфекционных заболеваний в детских коллективах;
основополагающие принципы здорового образа жизни;
мотивацию здоровья и здорового образа жизни;
наиболее распространенные заболевания;
формирование, сохранение и укрепление репродуктивного здоровья подростка;
педагогические средства формирования ЗОЖ у обучающихся.
Студенты должны уметь:
использовать некоторые методы и средства оказания первой медицинской помощи при возникновении неотложных состояний:
подсчитать пульс и частоту дыхательных движений;
измерить артериальное давление;
закапать капли в глаза, нос, уши;
поставить горчичники, банки, очистительную и лекарственную клизмы; сделать баночный массаж;
наложить согревающий компресс на ухо;
наложить кровоостанавливающий жгут или импровизированный «жгут-закрутку»;
остановить кровотечение пальцевым прижатием артерии или максимальным сгибанием конечности;
обработать рану;
наложить бинтовую давящую повязку на различные участки тела;
сделать «захват жизни» при попадании инородного тела в верхние дыхательные пути;
провести реанимацию при внезапной остановке сердца и дыхания.
Содержание теоретического курса дисциплины
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях и их характеристика
Основные признаки неотложных состояний при заболевании или поражении сердечно-сосудистой системы.
Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях сердечно-сосудистой системы. Первая медицинская помощь при острой сосудистой и дыхательной недостаточности (обморок, коллапс, кома). Первая медицинская помощь при повышении артериального давления, приступе стенокардии и инфаркте миокарда.
Основные признаки неотложных состояний и заболеваний дыхательной системы. Первая медицинская помощь при возникновении ложного крупа, приступа бронхиальной астмы.
Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях и заболеваниях органов пищеварения и выделительной системы. Основные признаки неотложных состояний и заболеваний органов пищеварения и мочевыделительной системы. Понятие об «остром животе». Оказание первой медицинской помощи при «остром животе». Первая помощь при рвоте, желудочно-кишечном кровотечении, печеночной и почечной коликах, диабетической коме.
Первая медицинская помощь при аллергических реакциях и судорожных состояниях. Причины и признаки возникновения аллергических реакций. Первая помощь при возникновении крапивницы, сенной лихорадки, сывороточной болезни, аллергической реакции немедленного типа. Причины и признаки возникновения судорожных состояний. Первая помощь при эпилептическом и истерическом припадках.
Первая медицинская помощь при острых отравлениях лекарствами и препаратами бытовой химии. Пути проникновения яда в организм. Характеристика ядов, действующих преимущественно на ЦНС, сердечно-сосудистую и дыхательную системы, пищеварительную и мочевыделительную системы. Первая помощь при попадании яда на кожу, в пищеварительный тракт, дыхательную систему. Профилактика отравлений препаратами бытовой химии.
Подростковая наркомания, токсикомания, алкоголизм. Характеристики наркологических, токсикологических средств, чаще всего применяемых подростками. Достоверные признаки, свидетельствующие о применении подростками наркотических и токсикологических средств. Первая помощь при передозировке наркотических средств. Превентивные и профилактические меры.
Определение физиологических показателей организма человека. Определение числа дыхательных движений. Измерение артериального давления. Подсчет частоты пульса. Измерение температуры тела. Первая помощь ребенку при повышении температуры тела.
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
Уход за пострадавшими и больными
Физиологические пробы определения здоровья.
Проведение пробы Мартинэ.
Определение физической работоспособности.
Определение психологической устойчивости.
Меры воздействия на кровообращение.
Постановка банок и горчичников.
Баночный массаж.
Правила применения грелки, пузыря со льдом и компрессов (тепловых, холодовых, лекарственных).
Применение лекарственных средств.
Характеристика способов введения лекарственных средств в организм, их преимущества и недостатки:
введение в желудочно-кишечный тракт;
закапывание в глаза, нос и уши;
применение мазей;
ингаляции;
введение через прямую кишку;
инъекции.
Составление домашней аптечки. Правила хранения и пользования.
Базовый модуль 3
Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях
Характеристика детского травматизма, особенности травм и повреждений у детей и подростков.
Классификация травм, их структура, особенности лечения травм и травматического шока у детей.
Особенности оказания первой медицинской помощи детям при травме или повреждении.
Меры профилактики детского травматизма.
Первая медицинская помощь при открытых и закрытых повреждениях.
Признаки закрытых повреждений. Первая помощь при ушибах, вывихах, растяжениях и разрывах связок и мышц. Основы десмургии. Способы наложения бинтовых повязок:
8-образная на лучезапястный и голеностопный суставы, на голову;
«черепашья» на локтевой, коленный суставы;
колосовидная на плечевой сустав;
на пальцы верхней конечности («перчатка», «варежка»);
на предплечье;
на туловище;
на бедро;
на тазобедренный сустав;
на голень.
пращевидные повязки;
повязка на лицо «лапша»;
Виды ран, их клинические признаки.
Первая медицинская помощь при ранениях различных частей тела и укусах животными и ядовитыми насекомыми.
Первая медицинская помощь при наружных и внутренних кровотечениях.
Виды и признаки различных кровотечений. Первая медицинская помощь при возникновении артериального, венозного, капиллярного, внутреннего, носового кровотечений.
Способы остановки кровотечений методом пальцевого прижатия, максимального сгибания конечности, наложения давящей повязки, жгутом, жгутом-закруткой.
Первая медицинская помощь при переломах.
Признаки закрытых и открытых переломов.
Первая медицинская помощь при закрытых переломах верхней конечности.
Способы и правила наложения транспортных шин и шин из подручных средств при переломах верхней конечности.
Бинтовая повязка при переломах верхней конечности и ключицы (повязка «Дезо»).
Первая медицинская помощь при повреждениях позвоночника, головы, груди и живота.
Первая медицинская помощь при открытых и закрытых переломах нижней конечности.
Первая медицинская помощь при сотрясении мозга, переломах костей свода черепа и черепно-лицевых ранениях, при попадании инородного тела в глаза, нос, уши, дыхательные пути.
Первая медицинская помощь при закрытых и открытых повреждениях грудной клетки, при закрытых и открытых повреждениях живота и костей таза, при повреждении позвоночника.
Способы наложения бинтовых повязок (окклюзионной и «бублик»).
Способы иммобилизации верхней и нижней конечностей транспортными шинами и подручными средствами.
Способы транспортировки раненых.
Терминальные состояния, ожоги, обморожения, электротравмы, утопления.
Характеристика терминальных состояний (агония, клиническая смерть, биологическая смерть).
Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях, электротравмах, солнечном и тепловом ударах, утоплении, удушении.
Принципы и методы реанимации.
Подготовка пораженного к реанимации (очищение полости рта и носа, положение головы и туловища и т.д.).
Искусственное дыхание по способу Сильвестра, «рот-в-рот», с использованием дыхательной трубки.
Прекардиальный удар, непрямой массаж сердца.
Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных болезней.
Характеристика патогенных микроорганизмов (классификация, свойства, устойчивость к воздействию факторов внешней среды).
Эпидемический процесс, его основные факторы и закономерности.
Иммунитет и восприимчивость организма человека к инфекционным болезням.
Противоэпидемические мероприятия и профилактика инфекционных заболеваний в детских коллективах.
Календарь прививок.
Базовый модуль 4
Профилактика инфекционных заболеваний
Профилактика кишечных инфекций.
Инфекционный процесс и его закономерности.
Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика дизентерии, вирусного гепатита («А», «В», «С», «D» и др.).
Гельминтозы и их профилактика.
Этиология, эпидемиология и профилактика сальмонеллезов, стафилококков, токсикоинфекций, ботулизма.
Профилактика детских воздушно-капельных инфекций.
Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика дифтерии, скарлатины, коклюша, менингита.
Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика кори, краснухи, ветряной оспы, паротита, полиомиелита.
Профилактика грибковых заболеваний кожи, чесотки, педикулеза.
Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика грибковых заболеваний кожи и ногтей, стригущего лишая, чесотки, педикулеза.
Профилактика инфекционных болезней, передающихся половым путем (БППП).
Этиология, эпидемиология, признаки и профилактика болезней, передающихся половым путем.
ВИЧ-инфекция.
Базовый модуль 5
Основы здорового образа жизни
Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема.
Формирование здорового образа жизни как биологическая и социальная проблема.
Факторы жизнедеятельности, влияющие на его формирование.
Философские, нравственные, этические аспекты здорового образа жизни.
Формирование культуры здоровья, медицинской активности.
Здоровье и факторы, его определяющие.
Понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Норма и патология. Здоровье и болезнь. Переходное состояние. Критерии здоровья.
Движение, питание и здоровье. Режим и здоровье, его физиологическая основа.
Лекарства и здоровье. Культура и здоровье. Религия и здоровье.
Социально-психологические аспекты здорового образа жизни.
Этапы формирования здоровья. Здоровый ребенок в здоровой семье. Охрана здоровья женщины и ребенка. Декларация ООН о правах ребенка.
Формирование мотиваций и установок на ЗОЖ. Закрепление навыков ЗОЖ, воспитание ответственного отношения к себе и окружающему миру.
Психолого-педагогические аспекты здорового образа жизни.
Психологические аспекты здорового образа жизни.
Формирование мотиваций и установок на ЗОЖ. Мотивация и здоровье. Учение Г. Селье. Понятие о стрессе и дистрессе. Их роль и значение для сохранения и укрепления здоровья.
Медицинско-гигиенические аспекты здорового образа жизни.
Характеристика соматических и инфекционных заболеваний. Факторы, их определяющие. Первичная, вторичная и третичная профилактика заболеваний. Возрастные аспекты здоровья. Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления.
|
