Основы медицинских знаний и здорового образа жизни учебно-методический комплекс дисциплины

КАРТА литературного обеспечения дисциплины (включая мультимедиа и электронные ресурсы) «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» для студентов образовательной профессиональной программы специальности 050202.65 «Информатика» (наименование, шифр) по __очной_ форме обучения № п/п Наименование Наличие место/ Количество экз. Обеспеченность Обязательная литература Модуль №1-2 1 Соковня-Семенова А.Н. ЗОЖ и профилактика болезней. - М.: Академия, 2008. Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 20 1 2 Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека.- М: Академия, 2009. Рек УМО Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 25 1,2 3 Назарова Е.Н. Здоровый образ жизни и его составляющие: учеб. пособие.- М.: Академия, 2009. Рек. УМО РФ. Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 20 1 4. Решеткова Н.Б. Контрольно-измерительные материалы по курсу «Основы медицинских знаний», Канск, 2010 Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 20 1 Модуль №3-5 1 Соковня-Семенова А.Н. ЗОЖ и профилактика болезней. - М.: Академия, 2008. Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 20 1 2 Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека.- М: Академия, 2009. Рек УМО Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 25 1,2 3 Назарова Е.Н. Здоровый образ жизни и его составляющие: учеб. пособие.- М.: Академия, 2009. Рек. УМО РФ. Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 20 1 4. Решеткова Н.Б. Контрольно-измерительные материалы по курсу «Основы медицинских знаний», Канск, 2010 Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 20 1 Дополнительная литература 1 Психология здоровья. /Никифорова Г.С..-СПб: Питер, 2009. Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 20 1 2 Казин Э.М. и др. Основы индивидуального здоровья: Учеб. пособ. – М.: ВЛАДОС, 2009. Библиотека (ул. 40 лет Октября, 65) / ч/з 20 1 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА Наименование дисциплины/курса Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) Количество зачетных единиц/кредитов ОМЗ Специалист ОПД Смежные дисциплины по учебному плану Предшествующие: «Возрастная анатомия и физиология», «Биология с основами экологии» Последующие: Основы специальной педагогики и психологии, педагогика, теория и методика обучения информатике БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 Первая медицинская помощь при неотложных состояниях и их характеристика Форма работы Количество баллов min max Текущая работа Реферат 3 5 Выполнение заданий (схема алгоритма оказания первой медицинской помощи) 2 5 Промежуточный рейтинг-контроль Тестовые задания 3 10 Итого 8 20 БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 Уход за пострадавшими и больными Форма работы Количество баллов min max Текущая работа Рефераты 3 5 Промежуточный рейтинг-контроль Контрольные вопросы и задания 6 10 Итого 9 15 БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3 Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях Форма работы Количество баллов min max Текущая работа Рефераты 3 5 Промежуточный рейтинг-контроль Контрольные вопросы и задания 6 10 Итого 9 15 БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 4 Профилактика инфекционных заболеваний Форма работы Количество баллов min max Текущая работа Рефераты 3 5 Промежуточный рейтинг-контроль Составление таблицы 3 5 Итого 6 10 БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 5 Основы здорового образа жизни Форма работы Количество баллов min max Текущая работа Рефераты 2 5 Промежуточный рейтинг-контроль Выполнить тестовые задания 10 15 12 20 Форма работы Количество баллов min max Зачет* 16 20 Итого 60 100 Дополнительный модуль Базовый модуль / тема Форма работы Количество баллов min max БМ №5, Тема №2 Составить комплекс оздоровительной гимнастики 0 5 БМ №5, Тема №2 Реферат «Возрастные аспекты здоровья» 0 5 Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) 0 10 min max 60 110 * Для получения оценки «зачтено» необходимо набрать не менее 60 баллов, предусмотренных по дисциплине (при условии набора всех обязательных минимальных баллов по каждому дисциплинарному модулю) ФИО преподавателя: Решеткова Н.Б. __________________________ МетодическиЕ рекомендациИ для студентов 1. Общие положения о самостоятельной работе студентов Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельность в учебной работе способствует развитию заинтересованности студента в изучаемом материале, вырабатывает у него умение и потребность самостоятельно получать знания, что весьма важно для специалиста с высшим образованием. Процесс самостоятельной учебной работы формирует умения и привычку размышлять над содержанием осваиваемой отрасли знания и ее профессиональными задачами, способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом на основе устанавливаемых с Государственным образовательным стандартом норм времени. 2. Рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов при изучении курса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» включает в себя: 1. Аудиторную самостоятельную работу студентов под руководством и контролем преподавателя: на лекции; на лабораторных занятиях; на индивидуальных занятиях; на консультациях. 2. Внеаудиторную самостоятельную работу студентов под руководством и контролем преподавателя на: дополнительных занятиях (организовываются преподавателем по просьбе студентов); текущих консультациях по дисциплине. 3. Внеаудиторную самостоятельную работу студентов без непосредственного участия преподавателя при: подготовке к аудиторным занятиям (лекциям, лабораторным работам, контрольным работам, тестированию); изучении теоретического материала; подготовке к зачету; выполнении письменной контрольной работы. Для оптимальной организации самостоятельной работы при изучении курса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» следует обратиться к УМКД. В этом документе указаны темы теоретического курса, лабораторных работ, вопросы, выносимые на самостоятельную проработку, имеется карта самостоятельной работы студента, технологическая карта изучения дисциплины, список литературы. Подготовка к практическому занятию Практические задания, которые предлагается решить на лабораторных занятиях, могут быть успешно решены в отведенное учебное время только при условии тщательной предварительной домашней подготовки. В первую очередь нужно уяснить цель выполнения лабораторного задания. Поэтому необходимо: по конспекту лекций или рекомендуемой литературе повторить (или изучить) теоретический материал, необходимый для выполнения лабораторной работы; выяснить цель работы, четко представлять себе поставленную задачу и способы ее достижения, продумать (промоделировать) ожидаемые результаты; подготовить предварительный отчет, куда занести основные теоретические сведения и необходимые соотношения, подготовить таблицы, провести предварительные расчеты (если это требуется в задании); устно или письменно ответить на контрольные вопросы. Обсуждение результатов работы (защита работы) Результаты выполненной работы предъявите преподавателю. При обсуждении результатов работы студент должен показать хорошее знание теории, методики проведения эксперимента, умение анализировать полученные результаты (в том числе и объяснить причины расхождения полученных опытных результатов с расчетными). Если преподаватель указывает на допущенные ошибки при проведении измерений, то их следует провести повторно и вновь представить преподавателю. Если замечаний нет, то выполненная работа зачитывается. Советы по подготовке к зачету. Формой итоговой аттестации качества усвоения знаний является зачет. При ответе на теоретический вопрос студент должен показать хорошую подготовку, умение анализировать явления. При подготовке к зачету следует учесть, что большая часть вопросов на лекциях не рассматривается. Поэтому рекомендуется просмотреть все вопросы к зачету, рассортировать их по темам и выделить те вопросы, которые на лекциях не рассматриваются. Следует подготовить конспекты по таким вопросам. Если возникают какие-либо неясности при самостоятельной работе над этими вопросами, то обратитесь к ведущему преподавателю. 3. Рекомендации по использованию материалов УМК Перед изучением курса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» ознакомьтесь с УМК. При знакомстве с модульной учебной программой дисциплины обратите внимание на содержание дисциплины (теоретическая часть, лабораторный практикум), требования, предъявляемые к уровню освоения дисциплины, ознакомьтесь с модульно-рейтинговой системой. В разделе «Учебные материалы» содержатся материалы, необходимые для освоения дисциплины: методические указания к выполнению практических работ (в электронном варианте), вопросы к зачету (в печатном виде), варианты контрольной работы (в печатном виде), вопросы для самоконтроля при изучении дисциплины (в электронном и печатном виде), глоссарий (в электронном и печатном виде). 4. Рекомендации по работе в модульно-рейтинговой системе Студент должен ознакомиться с содержанием модульной учебной программы и других организационных документов с целью организации своей учебной, в том числе самостоятельной работы по изучению курса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни». Весь учебный материал делится на пять базовых модуля. Студент должен выполнять все виды учебной, в том числе самостоятельной работы, и отчитываться об их выполнениях в сроки, установленные в соответствующих документах (модульной программе дисциплины, технологической карте и др.). Внимательно ознакомьтесь с этими документами, выясните, какие требования к вам будут предъявляться при изучении этой дисциплины. В соответствии с этим спланируйте свою учебную и самостоятельную работу таким образом, чтобы получить высокий балл. Во время изучения дисциплины студент рейтингуется (оценивается) по соответствующей шкале. Полное изучение дисциплины оценивается в 100 баллов. Баллы начисляются за посещение занятий (лекций, лабораторных), выполнение лабораторного практикума, выполнение реферата и др. Если студент получает от 60 до 72 баллов, то это соответствует академической оценке 3 (удовлетворительно), от 73 до 86 баллов – 4 (хорошо) и от 87 до 100 – 5 (отлично). Банк контрольных заданий по дисципЛине «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» Тестовые задания Выбрать один верный вариант ответа 2. Ответить на предложенные вопросы. Контрольная работа 1. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях и их характеристика Вариант1 Задание 1. Установите порядок действия оказания помощи пострадавшему при артериальном кровотечении: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Задание 2 1. Дополните предложение Асептика – это… а. комплекс лечебно-профилактических ме­роприятий по предупреждению распространения инфекционного заболевания; б. система мер, направленных на усиление дей­ствия иммунитета человека; в. система мер, направленных на предупрежде­ние заражения ран или уничтожение микроорга­низмов, находящихся в ране либо в организме в целом; г. система мер, направленных на предупрежде­ние попадания микроорганизмов на раневую по­верхность как извне, так и изнутри. 2. В чём заключается первая медицинская помощь при ушибе? а. на место ушиба положить пузырь со льдом или целлофановый пакет с холодной водой; б. на место ушиба сразу же положить грелку с горячей водой; в. ушибленное место растереть 3. На какое максимально возможное время можно накладывать кровоостанавливающий жгут летом? а. не более чем на 0,5 ч; 6. не более чем на 1,0ч; в. не более чем на 1,5 ч; 4. Что называют раной? а. повреждение костей и суставов; б. повреждение глубоколежащих тканей и внутренних органов без нарушения целостности кожи или слизистой оболочки; в. открытое повреждение кожи или глубоколе­жащих тканей и внутренних органов 5.Какое действие оказывается первым при оказании первой помощи пострадавшему при ранении? а. остановить кровотечение; б. обработать кожу вокруг раны 5%-м раство­ром йода; в. наложить асептическую повязку. 6.Какой должна быть помощь пострадавше­му при. отравлении лекарственными препаратами? а. дать понюхать ватку, смоченную нашатыр­ным спиртом; б. срочно вызвать «скорую помощь»; в. промыть желудок; г. дать крепкого чая (кофе) и черных сухарей. 7.Что собой представляет и как возникает венозное кровотечение? а. при глубоком ранении; б. кровь имеет алый цвет и вытекает из раны пульсирующей струёй; в. кровь имеет темный цвет, вытекает из раны спокойно и непрерывно. 8.В чем заключается первая медицинская помощь при закрытых переломах костей? а. обеспечить свободное движение поврежденной конечности; 6. обеспечить покой поврежденной конечности, наложив шину; д. постараться придать конечности нормальное положение. 9. В чём заключается первая медицинская помощь при общем охлаждении или отморожении каких-либо частей тела? а. растереть пострадавшего снегом; б. быстро согреть отмороженную часть тела в тёплой водой; в. наложить на отмороженный участок тела мягкую, желательно стерильную повязку, укутать пост­радавшего в теплую одежду и датьему горячее питьё Вариант2 Задание 1. Установите порядок действия оказания помощи пострадавшему при внезапной остановке сердца (реанимация) 1. 2. 3. 4. 5. Задание 2 1. Дополните предложение Антисептика – это… а. комплекс лечебно-профилактических ме­роприятий по предупреждению распространения инфекционного заболевания; б. система мер, направленных на усиление дей­ствия иммунитета человека; в. система мер, направленных на предупрежде­ние заражения ран или уничтожение микроорга­низмов, находящихся в ране либо в организме в целом; г. система мер, направленных на предупрежде­ние попадания микроорганизмов на раневую по­верхность как извне, так и изнутри. 2. Что собой представляет и как возникает артериальное кровотечение? а. при поверхностном ранении; б. кровь имеет алый цвет и вытекает из раны пульсирующей струёй; в. кровь имеет темный цвет, вытекает из раны • спокойно и непрерывно 3. Какое действие оказывается первым при оказании первой помощи пострадавшему при ранении? а. остановить кровотечение; б. обработать кожу вокруг раны 5%-м раство­ром йода; в. наложить асептическую повязку. 4. В чём заключается первая помощь при ожогах? а. с помощью грелок со льдом (или холодной 1 воды и льда) в течение 5—10 мин охлаждать обо­жженную поверхность, а здоровую кожу вокруг ожога обработать раствором спирта (зеленки, марганцовки), на обожженную поверхность нало­жить стерильную повязку; б. обожжённую поверхность кожи смазать растительным жиром; в. ничего не предпринимать до приезда врача 5. В чём заключается первая медицинская помощь при растяжении? а. к поврежденному месту приложить холод, наложить тугую повязку на сустав, придать приподнятое положение и обеспе­чить поврежденной конечности покой; б. на поврежденное место положить грелку; в. наложить специальную или импровизированную шину. 6.Что такое кровотечение? а. потеря человеком более 0,5 л крови; б. истечение крови из поврежденного крове­носного сосуда; в. истечение плазмы из поврежденного крове­носного сосуда 7. На какое максимальное время можно накладывать кровоостанавливающий жгут зимой? а. на 30 минут; б. на 60 минут; в. на 120 минут 8. Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых переломах? а. вправить вышедшие наружу кости; б. остановить кровотечение, наложить на рану стерильную повязку и иммобилизовать конечность; в. устранить искривление конечности 9.Что необходимо сделать, оказывая пострадавшему первую помощь при ранении живота? а. дать пострадавшему воды; б. если обнажились внутренние органы – вправить их и на­крыть их чистой тканью; в. наложить на рану стерильную повязку, укрепив её полосками лейкопластыря и транспортировать в положении лёжа в лечебное учреждение г. ничего не предпринимать до приезда врача Контрольные задания «Основы здорового образа жизни» Выполнить тестовое задание 1. 1. Наиболее значим один из следующих факторов, определяющих здоровье: А) наследственность; Б) экология; В) образ жизни; Г) здравоохранение 2. К «большим» факторам риска здоровью относятся следующие: А) гиподинамия; Б) нерациональное питание: В) избыточная масса тела; Г) стрессы 3. Какой из перечисленных факторов риска является вторичным? А) нарушение ритма труда и отдыха; Б) генетический риск; В) артериальная гипертензия; Г) вредные привычки 4. Рациональное питание – это: А) питание, сбалансированное по содержанию белков, жиров, углеводов; Б) питание, сбалансированное только в энергетическом отношении в зависимости от рода деятельности; В) питание, сбалансированное в энергетическом отношении и по содержанию белков, жиров, углеводов в зависимости от пола, возраста, рода деятельности 5.При оказании скорой и неотложной помощи должен соблюдаться главный признак: А) этапность; Б) преемственность; В) последовательность 6. Как влияет гиподинамия на организм че­ловека? А) ухудшаются кровообращение, дыхание и пи­щеварение; Б) снижается сила сокращения мышц, страда­ют и другие функции организма; В) ухудшается память, внимание, снижа­ется умственная и физическая работоспособ­ность; Г) вызывает заболевание полости рта и зубов. 7. Какие причины вызывают искривление по­звоночника? А) нарушение обмена веществ; Б) неправильная поза ребенка за партой или столом; В) нерегулярное питание; Г) невыполнение распорядка дня. 8. При каких условиях телевизор и компью­тер могут представлять опасность для здоровья человека? А) таких условий не существует; Б) в ночное время; В) при многочасовом сидении у работающего телевизора и включенного компьютера; г) в течение двух часов после приема пищи 7. Какими причинами порождается чувство страха? А) непониманием простейших вещей; Б) слишком глубокими и разнообразными зна­ниями; В) сильнейшим напряжением всех сил челове­ка при попадании его в опасную ситуацию; Г) сильнейшим расслаблением всех сил челове­ка при необычных условиях существования. 8. Что такое калория? А) единица измерения уровня жизни челове­ка; Б) единица измерения жизненной энергии человека; В) точка отсчета количества пищи; Г) единица измерения тепла, которое образует­ся при сгорании одного грамма какого-либо вещества. 9. Какие продукты служат источником бел­ка для организма человека? А) сливочное масло, сыр; Б) мясо, рыба; В) молочные продукты; Г) яйца, орехи, крупы. 10. Какие продукты служат основным источ­ником жиров (животного и растительного про­исхождения) для организма человека? - А) сливочное масло; Б) мясо, рыба; В) молочные продукты; Г) овсяная крупа, орехи; 11. Какие продукты служат основным источ­ником углеводов? А) сливочное масло и мясо; Б) мучные изделия и фрукты; 12. Какую роль в организме выполняют ви­тамины? А) замедляют обмен веществ и энергии между организмом человека и окружающей средой; Б) ускоряют и регулируют обмен веществ и энергии между организмом и окружающей средой; В) участвуют в образовании различных актив­ных веществ; Г) обезвреживают ядовитые вещества; Д) предохраняют организм от переохлаждения и перегревания. 13. Назовите основные требования, предъявляемые к питанию человека. А) рацион питания должен соответствовать воз­растным особенностям организма; Б) качественный состав пищи должен в полной мере отвечать химическому составу биологиче­ски активных веществ организма; В) пища должна быть безвредной для организ­ма, т. е. не содержать болезнетворных микроор­ганизмов и токсических веществ; Г) должно быть обильным и частым (так называемое дробное питание). 14. Дополните предложение. Режим — это... А) чередование периодов разнообразной работы; Б) чередование периодов активного и пассивно­го отдыха; В) правильное чередование периодов работы и отдыха, их продолжительность; Г) рациональное распределение времени в тече­ние одного дня, недели, месяца, года. 15. Какое время суток наиболее благоприятно для любой работы? А) с 8 до 12 ч; В) с 16 до 18 ч; Б) с 13 до 15 ч; Г) с 19 до 21 ч. 16. Что обеспечивает регулярное закаливание? А) усиление реакции организма на колебания погоды; Б) развитие способностей к восприятию и запо­минанию; В) укрепление силы воли, активную физиоло­гическую деятельность и здоровую жизнь; Г) замедление процесса старения и продление срока активной жизни на 20—25%. 17. Какие основные принципы закаливания не­обходимо выполнять, чтобы А) правильно использовать факторы окружающей среды, для оздо­ровления организма? Б) принцип однофакторности (использование только одного из закаливающих факторов); В) принцип постепенного увеличения дозы за­каливающих воздействий; Г) принцип регулярности, обязывающий систе­матически повторять закаливающие воздействия на протяжении всей жизни; Д) принцип учета индивидуальных особеннос­тей организма (степень его здоровья, восприим­чивость к воздействию закаливающих мер и их переносимости). 18. Какие факторы окружающей среды приме­няются для закаливания организма? А) инфракрасные излучатели; Б) ультрафиолетовые лучи; В) вода; Г) ветер и дождь. 19. Что необходимо предпринимать для пред­отвращения пищевых отравлений? А) есть с большой осторожностью, тщательно пережевывая пищу; Б) разделывать продукты и готовить пищу чис­тыми руками, на чистом столе; В) обращать внимание на срок годности консер­вированных продуктов, а мясо и птицу держать в холодильнике; Г) не следует использовать в пищу продукты из вздутых банок, а также те, запах и вид которых вызывают подозрение; Д) после приема пищи тщательно прополоскать рот. 20. Какие вам известны факторы риска во внешней среде для организма человека? А) физические; Б) биологические; В) химические; Г) социальные и психические; Д) геологические. 21. Что понимается под физическим воздействием внешней среды на организм человека? А) воздействие опасных веществ, используемых в производстве и быту; Б) облучение электромагнитными излучения­ми естественного происхождения; В) облучение электромагнитными излучения ми искусственного происхождения; Г) воздействие приборов и аппаратуры, исполь­зующих электрическую энергию. 22. В чем заключается помощь при алкоголь­ном отравлении? А) уложить пострадавшего на спину, очистить дыхательные пути и дать понюхать вату, смочен­ную в муравьином спирте; Б) уложить пострадавшего на грудь, очистить дыхательные пути и дать понюхать вату .'смочен­ную в нашатырном спирте; В) уложить пострадавшего на бок, очистить ды­хательные пути и дать понюхать вату, смоченную в нашатырном спирте; Г) промыть желудок пострадавшему, положить на голову холодный компресс и вызвать «скорую помощь»; Д) промыть желудок пострадавшему, положить на живот теплую грелку и вызвать «скорую по­мощь». 23. В чем заключается помощь пострадавше­му, находящемуся в состоянии наркотического отравления? А) уложить пострадавшего на спину и очистить дыхательные пути; Б) уложить пострадавшего на бок (или живот), очистить дыхательные пути; В) дать понюхать пострадавшему ватку, смо­ченную в нашатырном спирте; Г) вызвать «скорую помощь»; Д)тдать понюхать ватку, смоченную медицин­ским спиртом. 24. Какой должна быть помощь пострадавше­му при. отравлении лекарственными препара­тами.? А) дать понюхать ватку, смоченную нашатыр­ным спиртом; Б) срочно вызвать «скорую помощь»; В) промыть желудок; Г) дать крепкого чая (кофе) и черных сухарей. 25. Какие известны факторы воздействия (риска) на здоровье человека? А) гомеопатические; Б) физические; В) химические и биологические; Г) социальные и психические. 26. Какие известны виды микроорганизмов. влияющих на организм человека? А) сапрофиты; Б) спорофиты; В) условно патогенные; Г) болезнетворные (патогенные); Д) безусловно патогенные. г. головная боль. 27. Какими путями обычно передаются ин­фекции? А) фекально-оральным; Б) фекально-капельным; В) воздушно-капельным и жидкостным; Г) контактным или контактно-бытовым путем, а также переносчиками зоонозных инфекций. 28. Дополните предложение. Иммунитет с биологической точки зрения — это... А) основа хорошего здоровья каждого челове­ка; Б) способ защиты внешнего постоянства орга­низма от живых тел или веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации; В) способ защиты внутреннего постоянства ор­ганизма от живых тел или веществ, несущих в се­бе признаки генетически чужеродной информа­ции; Г) способ защиты организма от живых существ и вредных веществ1. 29.Дополните предложение. Здоровый образ жизни — это... А) способ существования разумных существ; Б) государственная политика, направленная на формирование у людей правильного поведения; В) индивидуальная система поведения челове­ка, направленная на сохранение и укрепление своего здоровья. 30. Как называется наиболее распространен­ная форма эрозии зубов? А) аденома; Б) кариес; В) псориаз; Г) коррозия. Д) герпес;

Похожие:

	Рабочая учебная программа дисциплины (рупд). 5 Учебно-методическое... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями гос впо по данному направлению (№ государственной регистрации...		Основы медицинских знаний и здорового образа жизни учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 18 «Основы медицинских... Коссобудская Д. С., врач высшей категории Мурманского областного консультативно-диагностического центра		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 16 «Основы медицинских... Педагогика и методика начального образования со специализацией обучение информатике в начальной школе
	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Протокол согласования рабочей программы дисциплины «основы медицинских знаний и здорового образа жизни»		Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....
	Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 06 Основы медицинских... Для специальности 050101. 65 Химия с дополнительной специальностью 050102. 65 Биология		Дыхание по фролову Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....
	Экзаменационные вопросы Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....		Программа по биологии общие указания Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....
	Программа вступительного экзамена по биологии Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....		Сборник статей выступающих на конференции Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....
	Ооо «геофон» введение в понятие биополя Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....		Стандарт основного общего образования по биологии Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....
	Универсальные защитные устройства от электромагнитных излучений д... Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....		Программа вступительного испытания по общеобразовательному предмету «­­­­­­­­­­­­­Биология» Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601....